苏教版六年级下学期第一单元复习

1、第一单元复习长江长江源远流长、古老悠久源远流长、古老悠久 、母亲情怀、母亲情怀 三亚落日三亚落日色彩斑斓、姿态万千色彩斑斓、姿态万千 博大宽广、纯洁无私博大宽广、纯洁无私 烟台的海烟台的海冬日凝重、春日轻盈、冬日凝重、春日轻盈、 夏日浪漫、秋日忙碌夏日浪漫、秋日忙碌 金华的双龙洞金华的双龙洞外洞（宽、大）外洞（宽、大） 孔隙（窄、小）孔隙（窄、小） 内洞（大、黑、奇）内洞（大、黑、奇）长江之歌1.长江之歌长江之歌是电视系列片是电视系列片话说长江话说长江的主题歌歌词。的主题歌歌词。 作者没有直接写长江的景色，而是用第作者没有直接写长江的景色，而是用第二人称，文中的二人称，文中的“你你”指的是长江

2、。指的是长江。 赞美她的赞美她的“风采风采”“”“气概气概”和和“情情怀怀”。她有着。她有着 出示：（出示：（ ）的风采）的风采 （ ）的气概）的气概 （ ）的情怀）的情怀 （ ）的源泉）的源泉文中多次出现的句子文中多次出现的句子“我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。母亲的情怀。”是文中的是文中的 。它的作用是：它的作用是： .文中多次重复的好处是：文中多次重复的好处是： 。中心句中心句总结全诗，深化中心。总结全诗，深化中心。更好地表达了作者对长江的赞美与依恋。更好地表达了作者对长江的赞美与依恋。长江是华夏文明的发源地，长

3、江是华夏文明的发源地，是中华名族的母亲河，是中华名族的母亲河，所以长江所以长江“是无穷的源泉是无穷的源泉”和和“有母亲的情怀有母亲的情怀” 望着滔滔的长江水，我们会不由自主地吟诵起 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 这是谁的诗？诗名是？这是谁的诗？诗名是？李白李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵三亚落日三亚落日 1、文中的中心句：、文中的中心句：在三亚看落日真有诗意。在三亚看落日真有诗意。文中的中心段：文中的中心段：第一自然段。第一自然段。2、课文描写了三亚落日的、课文描写了三亚落日的 “颜

4、色美颜色美”、“形态美形态美”、“动态美动态美”3、三亚落日的情景：、三亚落日的情景：收敛光芒收敛光芒慢慢下沉慢慢下沉顽皮地蹦跳顽皮地蹦跳入了水入了水4、三亚落日依次比喻为：、三亚落日依次比喻为：快乐的孩童快乐的孩童大红灯笼大红灯笼跳水员跳水员这三句都运用了什么修辞手法？请你挑选一句说说这三句都运用了什么修辞手法？请你挑选一句说说运用此修辞手法描写事物好在哪儿？运用此修辞手法描写事物好在哪儿？1：它似乎借助了大海的力量，：它似乎借助了大海的力量，顽皮地蹦跳。顽皮地蹦跳。2：它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，：它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，亮点。亮点。3：突然，那落日颤动了两下，最后，像跳水员那：突

5、然，那落日颤动了两下，最后，像跳水员那样，样， 用拟人手法把下面句子填完整，使它读起来充满诗情用拟人手法把下面句子填完整，使它读起来充满诗情画意。（课堂练习）画意。（课堂练习） 改一改：改一改： 1、风儿不停地吹，小草来回地摇摆。、风儿不停地吹，小草来回地摇摆。 2、啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树肚里的虫子取了出、啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树肚里的虫子取了出来，大树开心地笑了。来，大树开心地笑了。 烟台的海 四季的烟台的海的特点：四季的烟台的海的特点： 冬天凝重、冬天凝重、 春日轻盈、春日轻盈、 夏日浪漫、夏日浪漫、 秋日高远秋日高远 烟台的海是一幅画，一幅烟台的海是一幅画，一幅 ；烟台的海是一道广

6、阔的背景，衬托烟台的海是一道广阔的背景，衬托出出 ；烟台的海是一座壮丽的舞台，；烟台的海是一座壮丽的舞台，上演着上演着 。作者把烟台的海说成是作者把烟台的海说成是“画画”，是，是“广阔广阔的背景的背景”，是，是“壮丽的舞台壮丽的舞台”，你是怎么理，你是怎么理解的？解的？ 因为它像画一样多姿多彩。因为它像画一样多姿多彩。因为它是烟台人物质文化生活的依托。因为它是烟台人物质文化生活的依托。因为它为烟台人的生存、发展、创造，提因为它为烟台人的生存、发展、创造，提供了巨大的空间。供了巨大的空间。记金华的双龙洞记金华的双龙洞 “双龙洞双龙洞”之所以称为之所以称为“双龙双龙”的原因是：的原因是：游览顺序：

7、游览顺序： （宽（宽 险）险） （大）（大） （窄（窄 小）小） （黑（黑 奇奇 大）大）泉水的来路：泉水的来路：在洞顶上蜿蜒着两条龙，在洞顶上蜿蜒着两条龙，一条黄龙，一条青龙。一条黄龙，一条青龙。金华金华罗甸罗甸入山入山洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞石洞石洞内洞内洞孔隙孔隙外洞外洞洞口洞口山下山下填空填空 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人（怎样小的小船呢？两个人（ ）刚合）刚合适，再没法容纳第三个人，是这样小的小船。适，再没法容纳第三个人，是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里

8、，自以为从（为从（ ），到（），到（ ），到（），到（ ），（），（ ）不贴着船底了，才说一声不贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上移动。眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我（方的山石似乎都在朝我（ ）过来。我又感觉）过来。我又感觉要是把头（要是把头（ ）抬起一点儿，（）抬起一点儿，（ ）撞破）撞破额角，擦伤鼻子。所填的词语反映出孔隙（额角，擦伤鼻子。所填的词语反映出孔隙（ ）的特点。的特点。 总结：看来准确地表达游玩时的感受，也能总结：看来准确地表达游玩时的感受，也能突出景物的特点，关键是突出景物的特点，关键是“用词准

9、确用词准确”。（齐背，不能背的朗读）（齐背，不能背的朗读）1.孔隙的大小：孔隙的大小：容得下一直小船进出。小船的大小：容得下一直小船进出。小船的大小：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。2、进出孔隙的方法：、进出孔隙的方法：船两头都系着绳子，管理处船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。3、孔隙的黑、窄、小：、孔隙的黑、窄、小：眼前昏暗了，可是还能感眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬其一点儿，准会撞破额角，又感觉要是把头稍微抬其一点儿，准会撞