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文档简介

1、课件作者：杨朝霞课件作者：杨朝霞分组讲故事分组讲故事讲故事、听故事的要求：讲故事、听故事的要求：讲的同学要把故事内容讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同讲清楚、明白；听的同学要认真听，听（讲）学要认真听，听（讲）完后评一评。个小组选完后评一评。个小组选出本组出本组“故事大王故事大王”1212名。名。全班交流全班交流各组汇报本组评选出的各组汇报本组评选出的“故事大王故事大王”名单。名单。共同评议讲述情况。如共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚，情节内容是否讲清楚，情节是否完整，仪态是否自是否完整，仪态是否自然大方，语言是否流利、然大方，语言是否流利、有声有色等等。有声有色等等。交流评议，取长补

2、短交流评议，取长补短1.1.把自己编的故事讲把自己编的故事讲给同学或老师听，再给同学或老师听，再互相评一评。互相评一评。2.2.全班交流，把自己编全班交流，把自己编的故事讲给同学们听，的故事讲给同学们听，大家评议。大家评议。评议写作评议写作选一至两篇优秀作文或问题作选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。具体情节等方面评改。修改习作修改习作1.1.自主修改习作。自主修改习作。2.2.小组小组内同学互相修改习作内同学互相修改习作 。自主读词，观察发现自主读词，观察发现1.1.小组内交流，

3、互相启发。小组内交流，互相启发。2.2.集体交流，联系字音、集体交流，联系字音、字义加以区别。字义加以区别。读读记记读读记记1.1.想一想每一行词语的特点。想一想每一行词语的特点。2.2.仿照每组词语的特点，补充一些词语，仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的多。比一比谁掌握的多。3.3.课下搜集词语，并按自己喜欢的方式课下搜集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。或自己独创的归类方式建立词语分类夹。读读背背和成语故事读读背背和成语故事成语故事、歇后语比赛成语故事、歇后语比赛宣布比赛规则：每宣布比赛规则：每组四人组四人，按顺序排好号，根据下面，按顺序排好号，根据

4、下面的内容集体商议解决，发言时不能再的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话打电话”。1.1.每组接龙说成语。每组接龙说成语。2.2.每组的每组的1 1号同学讲述号同学讲述“画龙点睛画龙点睛”的故事。的故事。3.3.每组的每组的2 2号同学展示本组摘抄的歇后语，比号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵一比哪组的数量多，并背诵5 5个歇后语。个歇后语。5.5.每组的每组的4 4号同学用积累到的成语和歇号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。后语各说一句话或一段话。4.4.每组的每组的3 3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。号同学讲一个成语故事或歇后语典故。读读背背和成语故事读读背背和成语故事成语故事、歇后语比赛成语故

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