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文档简介

1、18 18 那那 只只 松松 鼠鼠桂溪小学桂溪小学 刘春莲刘春莲西师版小学语文四年级上册西师版小学语文四年级上册一、教材、学情一、教材、学情二、设计理念二、设计理念三、教学目标及重难三、教学目标及重难点点四、教法、学法四、教法、学法五、教学环节五、教学环节 一、情境导入、引出课题一、情境导入、引出课题二、再现生词、回顾内容二、再现生词、回顾内容活泼伶俐活泼伶俐 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 东奔西跑东奔西跑 喘着粗气喘着粗气瘫坐瘫坐三、精读感悟、体验情感三、精读感悟、体验情感 最后，我咬咬牙，终于把他放了。 最后，我最后，我咬咬牙咬咬牙，终，终于把它放了。于把它放了。 最后，我咬咬牙，终于把他放了。学法指

2、导学法指导: 1、用、用“”画出描写松鼠的句子，用画出描写松鼠的句子，用“”标出体现松鼠特点的句子，用标出体现松鼠特点的句子，用“”画出我捉松鼠的句子，用画出我捉松鼠的句子，用“ . ” 2、我仿佛看到了一只、我仿佛看到了一只的松鼠，的松鼠，我是从我是从这些词或句子中体会到的。这些词或句子中体会到的。合作学习合作学习4-7自然段：自然段： 刚捉住松鼠时，作者很刚捉住松鼠时，作者很，从，从可以看出。可以看出。 被捉住的小松鼠此时很被捉住的小松鼠此时很，从，从可以看出。可以看出。 看着网袋中看着网袋中的小松鼠，作者心生的小松鼠，作者心生之情，之情，从从可以看出。可以看出。 最后，作者最后，作者，终

3、于放了小松鼠。，终于放了小松鼠。真情对白：真情对白： 原来原来 你是一只你是一只的小松鼠，现在却的小松鼠，现在却。 原来你是一只原来你是一只的小松鼠，现在却的小松鼠，现在却。 原来你是一只原来你是一只的小松鼠，现在却的小松鼠，现在却。 我我望着望着你，你也你，你也直盯盯直盯盯地地望着望着我。我。 你想对我说什么？你想对我说什么？ 从从“咬咬牙咬咬牙”中体会到什么？中体会到什么？ 舍不得：舍不得： 他不想放，是因为他不想放，是因为； 他不想放，是因为他不想放，是因为; 他不想放，是因为他不想放，是因为。但非这样做不可，是因为：但非这样做不可，是因为： 为了小松鼠能回到为了小松鼠能回到，所以咬咬牙，放了，所以咬咬牙，放了它；它； 为了小松鼠生活得为了小松鼠生活得，所以咬咬牙，放了，所以咬咬牙，放了它；它； 为了小松鼠是人类的为了小松鼠是人类的，所以咬咬牙，放了它；，所以咬咬牙，放了它； 为了我们生活的大自然为了我们生活的大自然，所以咬咬牙，所以咬咬牙，放了它。放了它。理解理解“饱含深情饱含深情” “爸爸，它后来回家了吗，回到他妈妈身爸爸，它后来回家了吗，回到他妈妈身边了吗？边了吗？”四、畅所欲言、

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