风筝备课师彤彤

1、语文上册备课年 级： 三级 教师姓名： 师彤彤 2015年 第一学期课时： 一课时 教学内容 10风筝课型新授备课时间10月19日课题10风筝二次备课（个性化修改）教学目标1、 会认五个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、垂头丧气”等词语。2、 有感情的朗读课文。3、 读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。4、 引导学生把自己喜欢的句子抄下来。简单介绍有关风筝的小知识。在田字格中进行指导可以引导学生说一下是用什么方法理解这个词语的。配合音乐体会情感，可以多找几个同学。教学重点难点活动重点: 理解文中描写心情的词语和句子，体会乐趣。活动难点

2、: 学习作者把心情描写出来的写作方法。教具准备多媒体课件教学过程一、导入新课上课在讲课之前，老师这里有一个谜语，请同学们猜一下，（对，就是风筝，你想到了吗？）今天啊，我们一起来走进贾平凹的这篇有关风筝的文章。请同学们伸出小手，跟老师一起书写课题-10、风筝齐读课题（风筝资料穿插）二、识字教学 在走进课文之前，我们先来认识一下本课的生字词，请同学们读一下（自由读） 指名读-开火车读-齐读重点指导：丧 十字旁三、初读课文 认识了本课的生字词，我们现在一起走进个有关风筝的世界。请同学们来分段读一下？（点名）1段 2段 3段 4段 5段 6-8段 其他同学认真听，思考本文围绕风筝讲了那几件事？ 做风筝

3、 放风筝 找风筝（板书）四、精读课文（一）做风筝请同学们一起说一下课文那一部分是写做风筝的？（2段）（1） 请同学们轻声读课文第2自然段，想想我们在做风筝的过程中是一种怎样的心情？把你体会到心情的句子画下来。（2） 那位同学能说说我们在做风筝时的心情？哪些句子能体会这种快乐？给我们大家来分享一下。（3） 出示课件：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。a、 我们怎样做着风筝?(精心)，可不可以换个词b、 我们精心，认真做着，心中充满了憧憬和希望。“憧憬”这个词是什么意思呢？你是怎样理解的，请同学分享一下。c、 这个充满了我们期待、向往的风筝，有一个好听的名字“幸福鸟”（二）放风筝（1）风筝做好了

4、，你最想做什么？让我们一起去把我们的幸福鸟放飞到蓝天吧！请同学们大声朗读第三自然段，边读边想，孩子们是怎样放风筝的？（2）两个孩子配合的真好，风筝飞得真高，真是太快活了。你能读读文中最能体现快乐心情的句子吗？出示：风筝越飞越高这句话中最能让你体会到快活的词语？拼命的奔跑 （3）除了快乐，你还能从这句话中体会到什么情感吗？（兴奋）板书 请同学们带着情感去读一下这一自然段。点名配乐读-齐读通过这次读，你眼前出现了一个什么样的画面？（三）找风筝孩子们自由自在地真让人羡慕。就这样，我们从早晨玩到下午，还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。忽然，一阵风吹来，线断了，风筝不见了，我们心情有什么变化？ （齐说）大惊失色 千呼万唤虽然我们大惊失色，千呼万唤，风筝还是没有了踪影。 （齐说）我们都哭了，四处寻找，也没有找到，此刻，你能用一个词来形容一下吗？垂头丧气你是怎样理解的？能展示一下吗？同学们都感受一下？虽然我们情绪低落，垂头丧气，但我们放弃寻找了吗？（没有）你是从文中那句话看出来的课件： 那个词最能体现？继续请同学们看这句话，这是什么标点？（省略号）作者没有告诉我们结果，请同学们展开想象的小翅