制作个人简历培训课程

1、苍溪职中 伍军office2003应用基础课程制作个人简历 目录4. 教学方法3. 教学目标2. 教材分析1. 学情分析5. 学习方法6. 教学实施7. 教学反思 学情分析中职计算机应用专业中职计算机应用专业一年级学生一年级学生认知起点认知起点学习兴趣学习兴趣学习障碍学习障碍在初中阶段已学过办公软件的简单操作。在初中阶段已学过办公软件的简单操作。思维活跃，喜欢交流互动；思维活跃，喜欢交流互动；模仿、动手能力强；模仿、动手能力强；不能够长时间集中注意力；不能够长时间集中注意力；自主学习、探究学习和合作学习的习惯较为欠缺。自主学习、探究学习和合作学习的习惯较为欠缺。 教材分析中等职业学校计算机应用

2、专业教学改革实验教材中等职业学校计算机应用专业教学改革实验教材教材名：教材名：office2003office2003应用基础应用基础作作 者：者： 四川中职教育教学委员会四川中职教育教学委员会出版社：出版社： 高等教育出版社高等教育出版社 特点：特点： 知识点系统全面，讲解详尽；知识点系统全面，讲解详尽； 采用任务教学，目标明确；采用任务教学，目标明确； 体现职业教育特色。体现职业教育特色。总体评价教材处理项目分析总体评价 教材分析总体评价教材处理项目分析教材处理多媒体课件多媒体课件教材案例教材案例网络素材网络素材原创案例原创案例资源整合 教材分析总体评价教材处理项目分析项目分析学习任务一

3、请假条的制作学习任务二 试用合同的制作学习任务三 竞选稿的制作学习任务四 简单表格制作学习任务五 制作鼠标宣传单学习任务六 制作个人简历实训1 简单文章编写实训 2 制作企业员工工资表实训3 制作节日贺卡课程项目目录课程项目目录案例一：制作课程表案例一：制作课程表案例二：美化课程表案例二：美化课程表案例三：制作个人简历案例三：制作个人简历 教学目标 人才培养方案人才培养方案 课程标准课程标准 新教学内容新教学内容 教学目标教学目标 情感、态度情感、态度 价值观价值观 教学目标添加二级标题l 养成自主学习、探究学习和合作学习的学习习惯；养成自主学习、探究学习和合作学习的学习习惯；l 提高审美素养

4、。提高审美素养。 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法l 掌握简历的组成要素。掌握简历的组成要素。l 掌握掌握WordWord中表格的编辑和修改以及边框和底纹的中表格的编辑和修改以及边框和底纹的 设置方法。设置方法。( (重点重点) ) l 能综合运用能综合运用WordWord表格的知识制作个人简历。表格的知识制作个人简历。( (难点难点) ) l 能够灵活掌握版面布局和配色方案设计。能够灵活掌握版面布局和配色方案设计。 教学方法职场模拟法任务驱动法职场模拟法主动构建案例教学法任务驱动法 学习方法感知体验探究评价思维 训练主动构建教学模式主动构建教学模式 教学实施（2课时）过程设计课前准

5、备实施环节过程设计教师活动教师活动学生活动学生活动引引联想联想 分析分析 创设创设 情境情境感知感知探究探究体验体验评价评价学学引领引领 点拨点拨 体验体验 实践实践练练组织组织 解疑解疑 分析分析 实践实践拓拓鼓励鼓励 指导指导 合作合作 实践实践评评总结总结 反馈反馈 自评自评 互评互评主动构建知识模型主动构建知识模型 教学实施过程设计课前准备实施环节课前准备教师准备教师准备精心准备多媒体教学课件及学习案例。精心准备多媒体教学课件及学习案例。保证多媒体教学机房正常使用；保证多媒体教学机房正常使用； 学生准备学生准备班级学生共班级学生共4040人，按照每人，按照每5 5个人划分为一组；个人划

6、分为一组； 课前预习教材中相关内容。课前预习教材中相关内容。 引引（1010分钟）分钟）联想联想 分析分析 创设创设 情境情境任务驱动法任务驱动法 引目标定向 激发兴趣 教学实施过程设计课前准备实施环节实施环节引目标定向目标定向激发兴趣激发兴趣 新学期开始，请你为班级的同学制作一份电子课程表。创设情境创设情境 课程表上需要有哪些信息。问题设计问题设计讨论回答构建雏形引引（1010分钟）分钟）联想联想 分析分析 创设创设 情境情境任务驱动法任务驱动法学学（2 20 0分钟）分钟）引领引领 点拨点拨体验体验 实践实践案例案例1 1：制作课程表：制作课程表案例教学法案例教学法 学教师引领 适当点拨

7、教学实施过程设计课前准备实施环节实施环节学教师引领教师引领适当点拨适当点拨添加二级标题完成效果图用Word软件的哪些功能可以完成任务?插入表格、单元格的合并和拆分。 问题设计问题设计知识点知识点案例一：制作课程表引出教学重点l 不小心多插入了一行，如何删除。引导学生 结合教材自己研究 小组讨论出现问题出现问题感知教师教师学生学生学生活动学生活动学生心理学生心理动脑、动口、动手动脑、动口、动手从好奇到渴望完成任务从好奇到渴望完成任务创设情境创设情境 展示图片展示图片 提问提问情境诱导策略情境诱导策略教师活动教师活动教学策略教学策略引引（1010分钟）分钟）联想联想 分析分析 创设情境创设情境任务

8、驱动法任务驱动法学学（2 20 0分钟）分钟）引领引领 点拨点拨体验体验 实践实践案例案例1 1：制作课程表：制作课程表案例教学法案例教学法练练（1 10 0分钟）分钟）组织组织 解疑解疑分析分析 实践实践案例案例2 2：美化课程表：美化课程表案例教学法案例教学法 练深入练习 体验发现 教学实施过程设计课前准备实施环节实施环节练深入练习深入练习体验发现体验发现 这个课程表比较单调，如何将它进行美化呢？创设情境创设情境 你准备怎样美化课程表你准备怎样美化课程表问题设计问题设计形成美化课程表的意识 教学实施过程设计课前准备实施环节实施环节练深入练习深入练习体验发现体验发现美化课程表的方法。边框的设

9、置和单元格底纹的设置。问题设计问题设计知识点知识点案例二：美化课程表完成效果图深入思考 主动构建教师教师学生学生引领学生、巡视指导引领学生、巡视指导案例教学法、赏识教育策略案例教学法、赏识教育策略教师活动教师活动教学方法教学方法学生活动学生活动学习方法学习方法完成学习任务完成学习任务自主学习和探究学习的方法自主学习和探究学习的方法体验引引（1010分钟）分钟）联想联想 分析分析 创设情境创设情境任务驱动法任务驱动法学学（2 20 0分钟）分钟）引领引领 点拨点拨体验体验 实践实践案例案例1 1：制作课程表：制作课程表案例教学法案例教学法练练（1 10 0分钟）分钟）组织组织 解疑解疑分析分析

10、实践实践案例案例2 2：美化课程表：美化课程表案例教学法案例教学法拓拓（3 30 0分钟）分钟）鼓励鼓励 指导指导合作合作 实践实践案例案例3 3：制作个人简历：制作个人简历职场模拟法、案例教学法职场模拟法、案例教学法 拓拓展应用 巩固提高 教学实施过程设计课前准备实施环节实施环节拓拓展应用拓展应用巩固提高巩固提高 邻居周小红即将毕业，由于对办公软件操作不够熟练，请你帮助她设计一份个人简历，来应对面试。帮助她设计一份个人简历，来应对面试。创设情境创设情境 个人简历上需要有哪些信息。问题设计问题设计讨论回答构建雏形 教学实施过程设计课前准备实施环节实施环节拓拓展应用拓展应用巩固提高巩固提高添加二

11、级标题完成效果图案例三：制作个人简历探究教师教师学生学生组织引导、鼓励组织引导、鼓励激励策略激励策略 、分层教学策略、分层教学策略 教师活动教师活动教学策略教学策略学生活动学生活动学习方法学习方法完成学习任务完成学习任务合作学习，讨论探究，突破难点合作学习，讨论探究，突破难点引引（1010分钟）分钟）联想联想 分析分析 创设情境创设情境任务驱动法任务驱动法学学（2020分钟）分钟）引领引领 点拨点拨体验体验 实践实践案例案例1 1：制作课程表：制作课程表案例教学法案例教学法评评（2020分钟）分钟）总结总结 评价评价 反馈反馈练练（1010分钟）分钟）组织组织 解疑解疑分析分析 实践实践案例案

12、例2 2：美化课程表：美化课程表例教学法例教学法拓拓（3 30 0分钟）分钟）鼓励鼓励 指导指导合作合作 实践实践案例案例3 3：制作个人简历：制作个人简历职场模拟法、案例教学法职场模拟法、案例教学法 评反馈小结 综合评价 教学实施过程设计课前准备实施环节实施环节评反馈小结反馈小结综合评价综合评价课堂评价课堂评价课外校园课外校园网的评价网的评价师生互评师生互评学生自评学生自评小组互评小组互评 教学反思添加二级标题 思思 得得 思思 失失 思思 改改合理增设案例合理增设案例重组教学内容重组教学内容自主构建知识自主构建知识展示时间较短展示时间较短充分展示作品充分展示作品丰富激趣手段丰富激趣手段发展学习能力发展学习能力 新课堂是活动的课堂，讨论合作交流的课堂，德新课堂是活动的课堂，讨论合作交流的课堂，德育教育的课堂。新课堂是激发活力、开启智慧、追求育教育的课堂。新课堂是激发活力、开启智慧、追求真理的地方，而不是僵化、