教师职称晋级面试心得

1、我的晋级面试心得一、了解讲课答辩的要求和程序 晋级面试分两块 一、讲课（常规课） 二、答辩 （应教学段学科内容或教材知识点或教学理念）提1-2个问题。面试要求 一、讲课答辩人员必须按照规定的时间到指定地点报到，并按要求参加讲课答辩。凡在规定时间没有报到的，视为自动放弃申报评审资格。 二、讲课答辩人员须持本人有效身份证件、讲课答辩通知书，经工作人员审验后方可参加讲课答辩。身份证丢失的须提供当地派出所出具的带有本人照片的户籍证明。 三、讲课答辩人员进入报名签到后实行集中封闭管理。在讲课答辩期间要遵守纪律、听从指挥、服从管理。不得随意走动、大声喧哗，禁止与外界人员接触，不得使用通讯工具。备课和讲课答

2、辩时不得使用任何教辅资料，一经备课和讲课答辩时不得使用任何教辅资料，一经发现视为作弊。发现视为作弊。 四、讲课内容分高中（高中教师带高中所有必修教材高中教师带高中所有必修教材）、初中（全全部教材部教材）、小学（带所教学段所有应教教材，其中一、二年级为一个带所教学段所有应教教材，其中一、二年级为一个学段，三、四年级为一个学段，五、六年级为一个学段学段，三、四年级为一个学段，五、六年级为一个学段）、幼教（分分别带大班、中班和小班所教的两本上册共别带大班、中班和小班所教的两本上册共6本教材本教材）和其他教学机构（分高中、初中和小学，按学段、专业带应讲教材分高中、初中和小学，按学段、专业带应讲教材）五

3、种。讲课答辩讲课答辩人员按以上要求人员按以上要求自己携带教材自己携带教材。答辩题由评委根据应试人员应教学段学科内容现场提1-2个问题。 五、讲课答辩人员随机抽签确定参加讲课答辩的考场、出场顺序和讲课题目，并逐一到备考室备课，备课时必须在规定的草稿纸上做记录。讲课答辩开始后，由工作人员按顺序逐一引入讲课答辩室，课本教材交评委。 六、讲课答辩人员进入讲课答辩室后不得说出自己的单位、姓名、讲课答辩人员进入讲课答辩室后不得说出自己的单位、姓名、学科，否则按零分处理。学科，否则按零分处理。讲课答辩人员开始讲课答辩时向评委报告“下面开始讲课”，讲课答辩结束时要报告“讲课答辩完毕”。到达规定时间，讲课答辩人

4、员须及时停止。 七、讲课答辩的总时间为15分钟，其中讲课10分钟（不是要求讲一个课时，而是讲10分钟课），答辩5分钟。讲课在剩余2分钟时，由计时员提醒“讲课时间还剩2分钟”，讲课时间满10分钟时提醒“讲课时间到”，随后开始进行答辩。答辩时间满5分钟时提醒“答辩时间到”，讲课答辩人员须终止答题。前一个讲课答辩人员讲课答辩时，后一个讲课答辩人员准备，备课时间为15分钟。 八、讲课答辩结束后讲课答辩人员立即离开讲课答辩室，离开时不得带走草稿纸等任何资料。 九、为确保讲课答辩的公平、公正，对因同一学科专业参加讲课人数较多需在不同讲课答辩组参加讲课答辩的，采取加权平均法对有关讲课答辩讲课答辩人员的讲课答

5、辩原始成绩进行平衡，平衡后的有效成绩为讲课答辩最终成绩。 十、讲课答辩教师违规违纪者，视情节轻重给予警告直至宣布取消讲课答辩资格或宣布讲课答辩成绩无效，并依照河南省职称评聘工作责任追究办法进行严肃处理；严重扰乱讲课答辩秩序，辱骂评委及工作人员，威胁他人安全有失师德者，按照有关规定严肃处理。二、做好充分准备 思想上，要相信自己 （紧张是肯定的），但请你记住这不是赛课，这主要是看看你是不是一线教师，能不能讲课的。 衣着得体即可 提前着手备课，（讲课答辩人员按以上要求讲课答辩人员按以上要求自己自己携带教材），这就是机会。课本千万别空白，携带教材），这就是机会。课本千万别空白， 准备的内容：目标，知识

6、点，复习内容，创设情境，具体问题具体对待，不同课型，不同方法。 好的开端等于成功的一半， 10分钟时间导入得占35分钟，所以一定备好新课导入，我常用的方法有下面几种，在此奉献给大家，让大家借鉴。创设情境 ，导入新课“导入有法，导无定法导入有法，导无定法”一、悬念导入法一、悬念导入法二、设疑导入法二、设疑导入法三、实例导入法三、实例导入法四、实验导入法四、实验导入法 1、故事导入法、故事导入法 2、游戏导入法、游戏导入法五、趣味导入法五、趣味导入法 3、儿歌导入法、儿歌导入法 4、诗词导入法、诗词导入法 5、幽默语言导入法、幽默语言导入法六、情境导入法六、情境导入法七、类比分析导入法七、类比分析

7、导入法八、温故知新导入法八、温故知新导入法案例1 设悬法 平行四边形性质二：对角线互相平分 一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动，一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动， 到到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他的四个孩子，他是这样迈体弱，他决定把这块土地分给他的四个孩子，他是这样分的：分的： 老大老大老二老二老三老三老四老四 当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的地当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的地少，同学们，你认为老人这样分合理吗？为什么？少，同学们，你认为老人这样分合理吗？为什么

8、？ 案例2 实例导入法 一元一次不等式组案例案例2 2设物体设物体A的质量为的质量为x克，每个砝码的质量为克，每个砝码的质量为1克克 如图物体如图物体A 的质量的质量x的范围是什么的范围是什么?x2x2x3518525xx师：我们来看一段动画片好不好？师：我们来看一段动画片好不好？师：同学们，动画看完了，动画做得很精美，你们观看得也很师：同学们，动画看完了，动画做得很精美，你们观看得也很投入，情绪也很高涨。你们发现没有：大屏幕上出现二郎神与投入，情绪也很高涨。你们发现没有：大屏幕上出现二郎神与孙悟空的斗法中，不管孙悟空变成什么，二郎神只要第三只眼孙悟空的斗法中，不管孙悟空变成什么，二郎神只要第

9、三只眼一张开，就能识别并变成他的克星。二郎神的变化是随着孙悟一张开，就能识别并变成他的克星。二郎神的变化是随着孙悟空的变化而变化的。其实啊，我们生活中也有很多这样的情形，空的变化而变化的。其实啊，我们生活中也有很多这样的情形，一样东西变了，另一样东西就跟着变了。下面就是我们一天中一样东西变了，另一样东西就跟着变了。下面就是我们一天中气温随时间变化的图。你们看看有哪些量变了，哪些量是随着气温随时间变化的图。你们看看有哪些量变了，哪些量是随着其他量的变化而变化其他量的变化而变化这些量之间有什么关系？这就是我们这些量之间有什么关系？这就是我们这一节要研究的内容这一节要研究的内容变量与函数变量与函数，

10、于是很自然地板书课题，于是很自然地板书课题，从而导入新课。从而导入新课。“变量与函数变量与函数”的导入的导入案例案例3 3故事导入发案例4 游戏公平吗我设计了这样一个“转盘游戏”导入：同学们，我们经常在街边，看见有人摆地摊赚钱，我就见过这样一个“转转盘”（拿出准备好的转盘），接着讲了游戏规则（如右图）。你想试试手气吗？奥，你们此时已经兴奋不已，都想试试，、但你们怎么总是拿不到大奖？你怀疑这个游戏是否公平吗？这节课我们就来探讨这个问题。于是板书课题，导入新课、悬念导入法悬念导入法案例5 不等式基本性质先让学生解2x=4，再解2x4，学生类比得出x2，然后让学生代个值检验试试，结果又不对，学生陷入

11、茫然和矛盾之中，激发了学生的求知欲。设疑导入法设疑导入法案例6 实验法 轴对称图形用折纸游戏和欣赏图片案例7 一元一次方程用李白打酒故事诗词导入法诗词导入法趣题展示李白喝酒诗李白喝酒诗 唐唐张遂张遂李 白 街 上 走，提 壶 去 打 酒。遇 店 加 一 倍，遇 花 喝 一 斗。三 遇 店 和 花，喝 光 壶 中 酒。试 问 酒 壶 中，原 有 多 少 酒？案例8 图形的旋转播放孙悟空舞金箍棒和风扇旋转动画案例9 三视图用古诗 苏轼 题西林壁案例10 有理数的乘方让学生观察拉面师傅拉面视频，让学生在惊叹师傅高超的技艺时思考问题，同时我有用用松紧带做了演示演示法案例11 一次函数概念用字母表示数单项式用儿歌一只青蛙一张嘴三、课前15分钟备课准备 一、课题定好之后，首先判断是什么课型：是概念课还是习题课，概念课用创设情境法较好，常规课用复习旧知导入法。 二、抓紧时间记本课要学的知识点和本节要用到的旧知识点，前者用于说本节教学目标和展开新课，后者用来复习提问用。 三、备课没必要备完，备个开头就行四、讲课应注意的几点一、简短说出教学目标，比如：请同学们齐读教学目标，、或同学们我们这节课要学会、二、