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文档简介

1、简单的小数加减法导学案 责任学校 十街乡中心小学 责任教师 柳 成 芳 一、学习目标：1、知识与技能目标：使学生理解小数加减法的计算法则，会笔算简单的小数加减法。2、过程与方法目标：通过现实的数学活动，经历简单的小数加减法的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。3、情感态度与价值观目标：培养学生自主探究的能力，增强合作意识。二、复习铺垫： 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。 的分数单位是（ ） 里面有（ ）个 里面有4个（ ） 3个 的和是（ ）小结：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几，就有几个这样的

2、分数单位。三、自主探究：利用主题图，提出问题并列式计算。 （一）探究活动一：同分母分数加法学习任务：爸爸妈妈共吃了多少张饼？1.说一说你是怎样列式的？你有几种解决方法？ 2.请把计算过程完整的写下来，计算结果应注意什么？（注意书写格式要规范） 3.观察:什么没变？什么变了?它是怎么变的？ 4.用一句话总结同分母分数加法的计算方法：同分母分数相加，分母（ ），分子（ ）。计算结果，能约分的要约成（ ）。5想想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗？ （二）探究活动二：同分母分数减法学习任务：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？仿照例1的自学过程自学例2。1、说一说你是怎样列式的？你有几种解决方法？ 2、

3、请把计算过程完整的写下来，计算结果应注意什么？（注意书写格式要规范） 3、观察:什么没变？什么变了?它是怎么变的？ 4、用一句话总结同分母分数减法的计算方法：同分母分数相减，分母（ ），分子（ ）。计算结果，能约分的要约成（ ）。5、想想整数减法的含义，你能说出分数减法的含义吗？ （三）探究发现：通过两个例题的学习，我发现：同分母分数相加、减，分母（），只把分子（）。计算的结果，能约分的要约成（ ）。四 、巩固测评：1.第一关：算一算。 += -= 1-= - = - = + = 2.第二关：判断对错。 + = = ( ) + = = 1 ( ) - = ( ) - = ( )3第三关：填空并列式计算。4第四关：解决问题。一个水池已经灌了池的水，还要灌多少才满？5第五关：思维训练 + = - = 五、学习收获：自我评价：通过今天的学习，我学会了

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