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文档简介

1、典型二次根式计算题50道1. 2. 3. 4. 5.已知： 6. ； 7. ； 8. ； 9. 10. ； 11. ；12. ； 13. 14. ； 15. 16. 已知：，求的值17. 18. 化简： 19. 把根号外的因式移到根号内： 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 已知：，求的值。29. 已知：，求的值。30. 已知：为实数，且，化简：。31. 已知的值。32（1）6×（4）； （2）；（3）； （4）3c÷33. 化简：（1）； （2）；（3）； （4）34.一个三角形的三边长分别为，则它的周长是 cm。35. 若最简二次根式

2、与是同类二次根式，则。36. 已知，则。37. 已知，则。38. 。39. 已知：为实数，且，化简：。40. 已知的值。41. 当x_时，是二次根式42当x_时，在实数范围内有意义43比较大小：_44_；_45计算：_46计算：=_47当a=时，则_48若成立，则x满足_49. 已知xy0，化简 _；比较大小：_。50、最简二次根式与是同类二次根式，则 ， 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在内容的选择上也要符合，儿童特点：如狐狸和鸡小鸭子学游泳后悔也来不及摘草莓的小姑娘等，这些内容都有一定的情节，都是一则有趣的小故事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅画面，得到感染，并激发了作画的愿望。每个小朋友的想法各异，通过互相描述，可进一步丰富想象，然后提供片段的描绘（指导），给学生以一定的表象，再以补画的形式要求学生创造一幅情境画（可采用故事画，也可采用连环画的形式空缺一张，要求补上），我在启发学生作想象画的时候，启发学生做到：（1）范围往广处想；（2）题材往新处想；（3）构思往妙处想：（4）构图往巧处想。儿童画就本意来说，是为了用自己的画表现自己的意愿。因此，儿童画，也

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