第二课时 (2)

1、小学数学四上第七单元运算律第二课时：运用加法运算律进行简便计算 教学内容：教科书第59-60页教学目标：1、通过实际解决问题，让学生感觉到运用运算律可使计算简便。2、学生在应用运算律进行简便计算时，培养合理、灵活计算的意识，可巧妙地运用所学的知识，解决一些生活中的实际问题。学生活动单教师导学案【学习目标】1会运用加法运算律进行简便计算，掌握合理、灵活的计算方法。2培养思维的灵活性，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。【活动方案】复习铺垫1说说什么是加法交换律？用字母表示 什么是加法结合律？用字母表示 2.练一练 96+32=32+（ ）运用了 45+88+12=+(+) 运用了 活动一

2、：感知运用加法运算律可以使计算简便。1说一说,从表格中你获得了哪些信息，要求什么问题？2.算一算，用几种不同的方法列式计算。3比一比，这几种算法中比较简便的是 因为 简算依据：运用了（ ）4.小组交流。5.练习 活动二：运用加法运算律进行简便计算69+75+25 78+（47+22）1.观察算式仔细观察算式特点，算式中（ ）与（ ）的和是整百数；算式中（ ）与（ ）的和是整百数。2. 用简便方法计算697525 78（4722）= = = =3.计算时第一题使用了（ ），第二题使用了（ ），使计算简便。4.我的体会几个数连加时，把和能凑成（ ）的数先加起来，可以使计算简单。5.小组交流。6.练

3、习295+37+63 86+（14+79） 175+201 105+216活动三：感知和差的变化规律a200200200200200b1020304050a+ba-b1. 计算好后，将表格填写完整。2. 观察，表格中哪个加数发生了变化？是怎样变化的？和又是怎样变化的？3.表格中，被减数变了吗？减数怎样变化的？差呢？4在小组里说说你的发现。【检测反馈】1 简便计算47+58+42 18+（159+82） 352+102 238+402 204+417 246+4082.3海豚馆第一天卖出344张门票，第二天上午卖出187张，下午卖出213张。这两天一共卖出多少张门票？教学过程：复习铺垫上节课我们

4、学习了加法的两条运算律，还记得吗？运用加法的运算律可以使计算来得简便揭示课题。一、活动一：感知运用加法运算律可以使计算简便。1、展示学生的不同方法，并说说自己这样计算的理由。2.师；在计算时，我们可以通过添加括号，或交换加数的位置，来改变与运算顺序，使计算来得简便。这样的的过程实际上就是使用了加法的交换律和结合律。3. 你是怎样算的？几个数连加时，把和能凑成整百数的数先加起来，可以使计算简单。活动二：运用加法运算律进行简便计算1. 两道题各应用了什么运算律？2. 你是怎样看出来的？师根据学生交流的情况板书。3、175+201，你是怎样计算的？运用了什么运算律？活动三：感知和差的变化规律1、看表格中的a、b、a+b、a-b，你知道它们分别表示什么吗？2、填写好这张表格，填写后说说你自己有什么发现。小结：一个加数不变，另一个加数增加（或减少）多少，和也会随着增加（或减少）多少。被