李家小学学校发展规划

1、李家小学学校发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校三年发展规划。 一.学校发展的基础和面临的问题 （一）学校概况李家小学位于周村区南郊镇李家村南，学校始建于1945年，70多年薪火相传，积淀了丰厚的文化底蕴。建国后，学校曾三次搬迁，四次改建校舍，办学条件不断优化。学校校舍按照7级防震标准建设，建筑面积3516平方米。学校总体规划设计因地制宜，布局合理，建成于199

2、7年，总占地面积35亩，绿化用地6912平方米，路面及活动场地全部硬化。校园环境优美，文化育人氛围浓厚，是一所花园式学校。学校现有8个教学班，学生203人，适龄儿童入学率达100%。教职工24人，其中小学高级教师1人，小学一级教师11人，教师学历达标率100%。（二）发展优势 学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。 1.在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。2.积极开展学校制度建设.校本课程建设.校园文化建设

3、。3.学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；4.良好的校风.教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生一生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。（三）面临问题通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展

4、中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。 1.底蕴深厚的校园文化尚未形成。近些年来，特别是通过优质均衡区县创建，学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌。学校在这方面做得还不够，意识不强。2.学校质量发展的个性不鲜明，缺少学校特色与亮点。 质量内涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。但学校缺少这一方面的理性思考。 3.教师专业化发展不足。 由于学校地理位置

5、等因素导致学校老师大部分在张店区居住，老师严重缺少活力，家在周村城区居住的优质骨干老师大量流失。另外以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学生其它能力的余毒追还有遗留，以致于限制了教师的发展。因此，只有突破以往教师困境和专业结构，才能促进教师素质的全面提升。4.办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善 尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与区内其他小学相比明显落后，就是与辖区内同类学校相比也不再具有优势，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的发展。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。 通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临

6、着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。二.学校发展目标（一）学生发展目标要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健美和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律和社会主义公民奠定基础。（二）教师发展目标 争做阳光教师，享受阳光教育 阳光教师的定位要求是：面对生活，有阳光般健康的心态与体魄；面对教研，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量”。努

7、力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。具体发展指标： 有实现自身生命价值的需求把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。 有高尚的师德善良、公正、爱心、责任感是师德的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心，对事业的追求。 有高超的教育教学技艺按照教育规律和学生的心理规律，智慧地.艺术地教育学生，驾驭课堂教学。 有较强的课程开发和教育科研能力不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“

8、操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。 有现代信息技术的开发和应用能力具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。（3） 学校发展目标： 打造管理规范.设施先进.环境优美.活动丰富.质量优质的阳光灵动校园。1.健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理新模式。2.重视德育工作。加强德育队伍建设，增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的主题活动，努力提高校园文化品位，着

9、力建设富有特色的校园文化。完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。3.狠抓师资队伍建设。完善校本培训.校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。加大名师培养和骨干教师培养力度，力争培养1-2名在区内有一定知名度的骨干教师、教学能手。 4.重视教育科研。切实增强教师参与教科研的自觉性和积极性，加强学习培训，着力建设一支教科研骨干队伍。抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。 5.打造一流品牌。继续保持开发剪纸等富有校本特色的课程体系，保证课时计划，加强师资培训，完善教

10、材体系，建立评估机制，真正形成学校民乐特色6.改善办学条件。积极争取区教体局的大力支持，更新升级师生用信息技术设备，加快现代化建设步伐，完善教育教学设施设备，打造数字化智慧校园。 三.学校发展基本策略.分步推进计划（一）基本策略突出一个主题 创新与发展 确立“三种意识” 1.生本意识。即以学生的发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。 2.师本意识。确立教师是学校发展第一根本的理念。针对学校实际，制定教师专业发展规划，创新工作机制，积极实施“名师工程”。并根据不同层次教师的不同需求搭建各种平台，提供更多帮助，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。 3.校本意识。立足学校

11、教研、校本管理，牢固树立学校即家庭，学即研究、教室即研究室、教师即研究者的观念。充分利用学校资源，充分发挥教师群体的智慧，提高培训质量和效益。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，实现资源共享。形成教师自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。 （二）实施策略 师生发展策略： 1.以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性 切实加强德育队伍建设。深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质”和“文明科室”等竞赛活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；

12、健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。 狠抓小学生养成教育。全面贯彻落实中小学生日常行为规范, 深入开展创“文明校园”、“三最班级”活动；坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；通过校园之星、优秀学生、学习标兵的评选，从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。 着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则，各班制定具有自我约束的班级公约，形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“勤思善问 学而不厌”的学风；积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化建设特色。 不断推进校园文

13、化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步规范言行、改善人际关系，着力形成良好的校风.教风和学风；努力改善校园环境，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。 广泛开展丰富多彩的社会实践活动。积极组织学生参加周村文化行、社区服务、科技活动、社会调查等社会实践活动；鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会，提高适应社会的能力。 完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。积极探索依托社区加强学校德育工作的有效途径。完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度，每学期召开1-2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，积极争取家长的协助和配合，努力形成合力。 强化法制.安全和心理健康教育。充

14、分发挥法治、卫生、交通、消防等六校长的作用，积极开展各种教育活动,增强学生的法治意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合.以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育模式。 充分发挥少先队组织的育人功能。办好队校，加强队知识教育，并努力培养一批高素质的小干部。积极发挥队会、班会、宣传窗、红领巾广播站等宣传媒体的作用。增强队组织自主管理力度，抓好学生行为规范的竞赛、检查和评比工作，努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。 2.以优化教学管理为着眼

15、点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展 （1）进一步规范教学常规 严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。 保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。 强化领导干部定期和不定期巡课制度的运行。 （2）深入推进高效课程建设切实转变教育理念，积极探索信息化高效课堂教学的新模式.新方法，加强课堂教学有效性的研究，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。 确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣；教给学生学习方法，从培养学生掌握初步的学

16、习方法着手，使学生逐渐养成自主学习.合作交流.触类旁通.举一反三等习惯。 3.以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，发按教研组的作用，努力提升教师专业发展水平 （1）优化教研组。坚持“以老带新，以强带弱”的原则，合理组建教研组，选聘爱岗敬业.积极上进.业务能力强.关心教师团体成长的同志担任教研组长。 (2)加强校本培训。健全校本培训体系，营造学习.研究氛围，做到统一要求和按需培训相结合，集中培训.定期讲座和个体自学相结合，定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章，认真组织开展现代信息化教学技术和各类业务培训，力求教、研、训的有机统一，不断提高教师的政治思想素质

17、和教育理论水平。 (3)强化校本教研。 各教研组每周一次教学沙龙研讨，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题。 每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真做好听课记录，并积极参加评课活动。评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。 每位教师珍惜外出学习、培训的机会，市级以上听课回来，必须在一周内上好汇报课。 开展教学基本功比赛活动。 (4)积极实施“名师”工程。 不断完善学校教师常规管理方案。对教师的职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。 通过请进来.走出去等途径，精心搭建

18、教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。 加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。 （三）学校发展策略:1.狠抓教育科研。 （1）不断壮大教育科研骨干队伍。教科研骨干成员每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，每学期指导教师论文13篇，学校根据得奖.发表情况进行奖励。 （2）完善教科研奖励机制。把教师的教科研能力、取得的科研成果列入专业考核内容，加大奖励力度，以激发教师科研热情，提高教师科研能力，提升学校科研层次。 2.以打造优势品牌为着眼点，以特色学校创建活动为契机，积极推进学校特色建设，重点开展好中华经典文化诵读活动。

19、（1）努力培养学生对经典文化的兴趣，继续搞好经典文化诵读展示。 （2）制订教学计划.教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。 （3）实行目标管理，不断扩大优势，并能在各类比赛中提高知名度。 3.以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施.优化育人环境为保障，提高学校办学信誉 （1）根据学校经济状况，逐渐改善师生办公学习条件，老师学生微机室的更新。 （2）保证教室现代化教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分设施设备，逐步达到规定标准和要求，健全管理.使用和维修等制度，(3)重视图书.阅览室建设，建立综合实践活动室.计算机教室。建设阳光书吧，班班建立图书角，学校图书每年更新在5

20、%以上，保证学生图书借阅率。四、规划实施保障机制 1.形成群体合力 提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，“心往一处想，劲往一处使”，共同努力工作，保证学校的改革与发展。 2.重视班子建设 加强领导班子建设。按德才兼备的原则，配备干部队伍，做到专业结构.能力结构.年龄结构相对合理。学校中层干部采用聘任制，并逐步向“公开招聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。坚持一周一次的学习制度，加强党的方针政策.教育法规.教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作.作风民主.廉洁自律.开拓创新，具有现代教育思想.按教育规律办事.能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干

21、部队伍。更新教育理念，大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。 3.强化过程管理健全有关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控，避免.减少各种不利因素的影响，确保各项工作按既定的方针有效地开展。 4.健全监控机制 积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会会员的参政.议政和监督作用，确保学校健康.有序地发展。 5.拓宽办学领域，积极寻求支持 师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证，更是学校发展的不可或缺的重要因素和物质条件。学校努力做好工作，赢得上级领导对学校的重视和支持，争有一定的资金，为学校发展提供物质保障。周村区南郊镇李家小学 2020年

22、9月1日2020-2021学年度学校工作计划一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以办好人民满意的教育为目标，从我校实际出发，把学校教育工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面实施素质教育，促进内涵发展、科学发展。二、工作目标1、努力创建平安校园，确保校园安宁，师生平安。2、践行学校育人理念，推进学校内涵发展，注重学生的品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。3、深化特色学校建设，不断营造师生读书氛围，促进师生共同学习，共同成长。4、加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。5、修

23、改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制，调动教师积极性。6、进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。7、加强教师队伍建设，创新师德规范教育的方法和途径，强化教师培训工作，积极鼓励教师专业化发展，提升自身业务素质，强化骨干教师队伍建设。8、积极拓展学校对外交流的渠道，加大学校宣传力度，树立学校良好的社会形象，沟通校际交流，开阔眼界，紧跟教育发展的潮流。9、管好、用好教育设施设备，提高教师使用的能力和水平，充分发挥现代化教学手段提高教学质量。10、加强音体美教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动项目，提高活动质量，逐步形成学校传统经典项目。三、工作思路1、改善办学条

24、件，促进教育现代化。2、加快教师队伍建设，全面提高素质。全面指导教师按计划实施好个人专业成长规划。积极推荐教师参加各类培训，认真做好校本培训工作。全面实施骨干教师培养工程。3、创新德育形式，提高德育实效。坚持立德树人，围绕践行社会主义核心价值观，开展“中国梦”主题教育、“诚信”教育等活动。倡导责任教育，引导学生“对自己负责、对父母负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、对祖国负责”。4、教育教学质量稳步提高，学生素质全面发展。除了做好教师交流，更要做好校内班级质量均衡发展，学科力量均衡配置，推进课堂教学研究，让课堂洋溢生命的自由，成为学生自主的现场。5、教学改革明显突破，教研成果凸显。有效教

25、学研究形成一定的实绩成果和理论成果，重视课题研究，以学生发展为本，优化课程结构，加强教材教法研究，建立完善评价机制，组织好校内教研活动、基本功比赛和“课堂展我风采”等主题研讨活动，扎实推进青蓝工程。6、巩固特色成果，提升办学水平。力争让“人人有特长，班班有特点，学校有特色”成为现实。7、强化学校安全工作，确保安宁无事故。严格执行安全管理的各项要求，健全安全工作条例应急预案，在交通、消防、逃生演练等方面，继续予以强化，落实专项安全措施，确保安全无隐患，无漏洞，无事故。8、严格执行有关规定，充分发挥教代会职能，进一步完善学校管理章程，使学校管理更加规范民主，科学高效。四、工作要求及措施1、强化德育

26、工作，为学生的健康成长创设良好的环境。（1）、重点加强学生的行为规范和法制教育。依法治校，以德促教。深入学习中小学生守则和小学生日常行为规范，利用晨会、班会、课外实践活动等途径狠抓学生日常行为规范的训练，确保学生个个成人，形成不乱抛乱扔、不乱涂乱画、不随地吐痰，不大声喧哗等良好的文明习惯。新学年，学校将把学生的执行行为规范的情况作为班主任考核的重要内容。（2）、加强班主任队伍建设。明确班主任的工作职责，重视班主任培训工作，实施动态管理，要求每位班主任在工作计划落实的基础上，认真制定班级公约、班会晨会计划、班级自主活动和特色活动的计划。加强班级干部的培养和训练，加强班级文化建设，鼓励班级常规管理

27、有特色、有个性，班级活动开展的多样性和特色化。和班主任老师签订安全工作责任状,明确课任老师安全责任：杜绝各种脱岗行为和放羊式教学行为。本学期，我们要进一步加强对班主任的管理，通过举办相关活动来提高班主任工作能力，加强对班主任工作的考核，充分激发班主任工作的主动性和创造性。（3）、注重德育评价、德育课程建设和德育的科研创新等工作。各班级要健全好学生的成长记录袋，各年级要多为学生发展定期举办各种活动和竞赛，多发现学生的亮点，多鼓励表扬，使学生的个性得到张扬。全体同志要进一步确立教书育人，人人都是德育工作者的思想，积极参与学校的德育工作，开动脑筋，群策群力，真正形成齐抓共管的德育工作新局面。2、创造

28、“精、实、活”的管理体制，丰富学校发展内涵。（1）学校管理的最高境界就是文化管理，我们旨在以课改的理念，建立精细的学校管理机制，梳理学校管理的流程，完善质量标准和评价体系，使条块管理清晰、协调、简洁、高效。强化人本管理，提升教师幸福指数。倡导“爱岗敬业、创先争优、进位争先”的教师主流文化，实现学校事业发展和个人专业成长的双赢。（2）、全面完善学校章程，实现“制度管理”与“人文管理”的和谐统一。依法治教，依法治校；民主管理，科学管理；互相理解，互相支持。从而积极营造关心人、尊重人、理解人、发展人的良好局面。（3）、激发学生的兴趣爱好，促进学生生动活泼地发展。积极开展特色班级创建活动。每学年，学校

29、将通过读书节、艺术节、体育运动比赛等活动，来检阅成果，总结经验。3、加大课改实施力度和开展教研活动，全面提高教学质量。（1）、进一步加强教学管理，向管理要质量。加强教学制度建设和教学常规管理是保证学校正常教学秩序和提高教学质量的前提和基础。要通过加强常规管理来规范教师的教学行为，激发教师的工作积极性。教导处要加强对教学全过程的管理和监控，每项工作真正做到有布置、有过程、有记录、有指导、有考核、有评价。（2）、强势推进有效教学，扎实推进基础教育课程改革。切实加强对学校课程改革及课题实验工作的领导，配合上级教育管理部门，完善教研机构，制定切实可行的教研工作计划和课改计划，并按计划开展好教研活动，一

30、是常规教研课与专题讲座结合，二是听公开课与听随堂课结合，三是课改课与常规课结合，四是走出去与请进来相结合，五是学课改理论与撰写论文结合，六是团队与个人结合。 （3）、狠抓教育常规，以管理促质量。提高学校教育教学质量，是学校生存和发展的核心基础，抓好教育教学工作是我们每一位教师的责任和义务，对此，学校教师要进一步提高认识，统一思想。学校要更加强化素质教育，注重学生创新意识、创新精神和实践能力的培养，不断总结反思，练就过硬的本领。（4）、进一步开展课题研究。课题研究是最高层次的校本研究形式，它反映一所学校的教科研成果，体现教师的教学特点。要充分发挥学校群体和个人优势的作用，扎实开展课题研究，注重课

31、题研究的实效性，要求教师人人参与课题研究，以教学实践中生成的问题为研究重点，开展实践性研究。4、让“爱、善、美”的校园环境，成为师生共同的精神追求。（1）、美化雅致宜人的校园环境。做优、做美学校的物质文化，适当适时添置改建绿化景观，与时俱进，更新丰富园景文化内涵，精细人文景观建设与管理，进一步规划完善学校画廊、标语、橱窗等人文景点，使学生物质环境达到精致化要求。（2）、营造高尚和谐的学校人际文化。建立新型的师生关系，教育和引导教师以一个平等者、引导者和合作伙伴与学生相处，做学生的良师益友；要公平地对待每一位学生，充分尊重学生的人格；要宽容学生，学生有过错要耐心说服，正面引导，不得体罚、变相体罚

32、和心罚学生。要重视学生的心理疏导，引导学生对立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识，建立宽松健康的同学关系。要实施人本管理，切实做到尊重教师劳动，听取教师意见，关心教师生活，激励教师成长，努力营造安全、健康、文明的育人环境。（3）、着力为学生爱读书、读好书营造文化氛围。一是班级要尝试开展主题性阅读活动，实施名著阅读方案。二是要创造条件，构建家庭、班级、图书室阅读网络。三是要做好优化读书环境，建立读书制度，加强读书推荐指导等工作，确保读书的成果。5、强化队伍建设，全面提高教师的整体素质。（1）、加强干部队伍建设。团结和谐的领导班子是提高办学效益的基本条件，牢固树立大局观念，自觉维护班子团结和学校稳定。重视思想作风建设，每位干部要努力做到“三宽四有”：“眼界宽、思路宽、胸襟宽”和“有信念、有本领、有担当、有正气”，要“会想会