法治江西建设动态

1、法治江西建设动态第4期（总第4期）省法治江西建设领导小组办公室 2015年4月22日省教育厅突出六个重点，加快推进依法治教进程依法治教是依法治国的重要组成部分，是依法治国方略在教育工作中的具体体现。省教育厅突出“六个重点”，强化教育系统法治建设，加快推进依法治教进程。一、突出法律规范，健全地方性教育法律制度体系。省教育厅坚持立法先行，以法律规范引领和推动教育改革，保障和促进教育发展。着重围绕我省教育改革发展中面临的难题，出台系列适应改革和发展要求的法律规范，重点推动审议通过江西省教育督导规定，协调江西省学生人身伤害事故预防与处理条例的立法工作，形成适应我省教育特点、上下有序、内容全面、形式完整

2、、协调统一的教育法律体系。编印教育法律法规汇编，为全省教育工作者提供一部系统完备的教育法规汇编资料。二、突出法治思维，深入推进教育依法行政工作。强化教育系统各级领导干部法治思维，继续简政放权，厘清权责关系，推进依法民主决策。一是建立健全教育重大事项依法科学民主决策机制。全面落实公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论决定的程序要求，确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确。出台关于全省教育系统普遍建立学校法律顾问制度的意见，推动各级教育行政部门普遍建立法律顾问制度。二是积极探索教育行政执法体制改革试点。按要求厘清行政执法的范围、依据、程序、裁量标准等，研究制定推进教育行政执法体

3、制改革的指导意见，整体推进教育行政执法。三是统筹完善“三单一网”工作机制。推行权力清单、责任清单、负面清单和江西政务服务网 “三单一网”工作，使教育系统的工作在阳光下运行，自觉接受社会监督。三、突出规矩意识，推进高校、中小学章程建设。完善以章程为基础的学校规章制度体系，抓紧把章程落实到学校日常运行中。拟在今年底前全面完成公办普通高校章程建设工作，实现“一校一章程”。加快推进中小学章程建设试点，鼓励各地各校结合实际加强探索，制定章程参考范本，通过章程建设，完善中小学内部治理结构。四、突出依法办学，保证师生主体地位和合法权益。推进政校分开、管办分离，构建政府、学校、社会之间新型关系，提高管理水平与

4、效益，维护学校、教师、学生各方合法权益。完善学校治理结构，依法明确高等学校党委会、校长办公会的职权范围和决策规则，发挥学术委员会、学校理事会（董事会）等组织在决策中的作用；健全中小学校长负责制，建立教师、学生及家长代表共同参加的校务委员会。建立健全学校法律服务体系，探索建立青少年学生权益保护中心，构建在法治框架内解决学校纠纷，保障学生安全和权益的新机制。推进校务信息公开和办事公开，建立健全信息公开的机构、制度，落实公开的具体措施，保证教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。继续在全省开展依法治校示范校创建活动，充分发挥好示范校的示范引领作用，提高全省推进依法治校工作的整体水平。

5、五、突出抓青少年，提高青少年法治教育工作水平。贯彻落实“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”的要求，让青少年形成守法意识、养成遵纪行为。一是研究编写青少年法治教育教材。结合我省实际，整合各类专项教育，统筹大、中、小学法治教育内容，明确各年级、各学段法治教育应该教什么、怎么教、怎么评价。组织编写、审定宪法教育读本和法治教育教材，采取生动活泼、寓教于乐的形式，激发青少年学习道德规范和学法用法的兴趣，增强青少年法治教育教材的可读性和趣味性。二是在中小学设立法治知识课程，鼓励学校在法律许可的范围内大胆尝试法治教育方法手段。三是加强青少年法治教育实践基地建设。积极整合、

6、利用各种资源，推动建立集实践性、参与性为一体的青少年法治教育实践基地。六、突出人才培养，打造高素质法治人才队伍。充分发挥高校培养法治人才重要渠道作用，不断创新法治人才培养机制，提升法治人才队伍培养水平。一是强化思想政治建设。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把社会主义核心价值观融入法治人才教育教学全过程，做到内化于心、外化于行。二是实施卓越法律人才教育培养计划，坚持“宽口径、厚基础、提能力、多样化、强协同”，创新法治人才培养模式，着力增强法治人才的社会责任感和职业伦理意识。三是加强法学基础理论研究，结合我省实际，精心编写法律专业教材，全面准确反映中国特色社会主义法治理论最新成果，全面准确反映中国特色社会主义法治建设丰富实践，全面准确反映本科学领域最新进展。四是加强法治人才培养方式创新。强化教育系统培养法治人才主体地位，充分发挥法院、检察院、公安、司法行政等部门作用，增强合力，多措并举、协同攻关。增强法治人才的实践能力，推动专业学位与职业资格有机衔接，提高法学教育质量和人才培养使用效益。推动法治人才培养规划和各类资源向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极运用信息化手段扩大法学教育优质资源共享。