“学习提升年”活动方案

1、“学习提升年”活动方案“学习提升年”活动方案一、指导思想为了落实高新区教育工作会议精神，结合淄博市关于大力加强全市 教育队伍建设工作的意见要求，为建设一支师德高尚、业务精湛、 充满活力、视野开阔、善于研究的高素质专业化教育队伍。坚持科学 发展观，坚持以人为本。坚持以教育队伍专业化建设和教师专业化发 展为核心，遵循教育发展规律、教师教育规律和教师专业化成长规律， 扎实推进学校教育队伍建设。二、学习目标1. 切实加强师德建设学习，将师德建设贯穿于教育、教学和其他教学活动的各个环节，加强教育法律法规和教育政策学习， 不断增 强教师法制观念和职业道德素养。2. 实施“读书富脑”工程，以提升业务素质为目

2、标，引导教师形成以“育人为本”为核心理念的现代教育思想，促进教师专业成长。三、领导小组组长：副组长：组员：二、学习内容及负责部门1. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（校长室） 2淄博市教育局1号文件关于大力加强全市教育队伍建设工作的 意见（工会）3. 共读当代教育名著不少于2本。（教科处）4. 体现新课程理念和课程改革的教育专家课堂教学经验。（教导处）5. 各学科课程标准。（教科处）6. 各教育教学刊物优秀文章。（教科处）7. 学校及上级下发的教育教学指导性文件。（副校长室）8. 教师必备的教学基本功。（教导处）三、具体措施与步骤（一）激励保障1. 建立各种奖励制度，

3、对学习效果好，成绩突出的给予分层奖励。每 月博客之星奖励一本书。参评各级论文获奖者（不分等级）报销评审 费。发表各级论文，分级别补助。国家级 200元，省级100元，市级 50元。2. 建立骨干教师专业发展基金，发挥骨干教师优良的学习带头作用。3. “福利”向外出培训倾斜。努力搭建外出学习的平台，严格外出培 训学习的汇报制度，记录、体会、交流（根据实际情况）一条龙，增 强外出培训的实效性，让这种福利升值。4. 购买中国知网卡。为了促进教师教研工作的开展，学校将购买部分 中国知网卡，提供给做研究的教师，提升其研究的价值。（二）“读书富脑”系列朱永新老师曾说；读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的

4、“源头 活水”。采取教师共读和自读相结合的形式。 提倡读教育专著的基础 上，广泛读书，搭建多种平台促进读书，进一步深化书香校园建设， 继续创设书香品牌。1. 读书争优。利用好“教师读书争优台”，开展读书争优活动。读完 一本书、写好一篇体会。体会要分享上传蠡风电子平台，张贴所读书 目。采取立体式自我监督形式分享读书收获，进行好书推荐活动，真 正把书读进去，写出来，与实际教学结合起来。2. 读书交流。四月份的读书节进行一次大型读书交流活动，尽情将所读所悟与大家分享，营造浓厚读书氛围，共同成长。3. 坚持午读。每个教师参与每天25分钟的午读。走进教室，与学生 一起静心读书。4. 学期末评选书香教师。

5、把读书展示台情况和博客反思相结合，并于 学期末开展读书汇报交流，评选出“书香教师”进行表彰奖励， 以此 推动更多教师自觉读书。5. 网络阅读。每人每月上传学校蠡风平台至少1篇优秀教育理论文章。6. 每周一诗。采取每人推荐一首好诗、好词、名言佳句的形式，整合 资源，形成我校教师诵读诗篇。（三）校本教研1. 完善常规教研活动，逐渐形成模式。把每次教研变为学习交流的机 会。采取备课一说课一讲课一评课的方式，紧紧抓住课堂这一重要阵 地组织教师在课堂改革中做研究。从课前的说课，到集体研讨，再到 观察点的确定，让每一个环节都扎实有效。在开展教研的过程中发现 自己知识的欠缺，是自己的阅读方向更明确，实现在实

6、践中学习成长。2. 观看优秀视频，学习成长“润物细无声”。利用教研活动时间，集体与分学科的进行分层搜集观看优秀专家视频， 进一步提升我们的教育观念和教育方法，努力营造自然合作型教师团 队。3. 小课题带动教研活动。小课题负责人要带动学科组成员，利用教研时间2周进行一次小课题 交流，使学习、研究、实践融为一体。4. 精炼教师展示交流活动，学习你我的进步。继续把教师校本培训抓实抓牢，改革次数，组织精炼。根据学校实际 教学问题确定主题，要更有针对性、主题性和实效性。我们将组织教 师辩论会活动，进一步改革我们的教学观念和教学方法。 组织教师展 示活动，互相学习，共同成长。4. 完善“教师自我发展评价活

7、动”，促进教师学习发展意识。最好的教育是自我教育，是对自我的不断超越。继续开展教师自我发 展评价活动，督促教师自我进步、自我反思、自我学习。鼓励教师创 新工作，开展自我教研活动，坚持做研究型、反思型教师，进一步激 活教师的工作潜能。5. 加强骨干教师培养，充分发挥其带头作用。制定骨干教师评选办法 及管理措施，加大培养力度，让这部分教师率先成长起来，形成教师 成长梯队，带动整个教师队伍的提升。（四）用课题发展教研全面开展省级课题“农村小学教师专业共同体建设的研究”工作。面向全体教师充分学习好方案，关注研究过程。每月进行一次课题展。在规范中求发展。共同体的建设，向教育教学实践转化，向教师培训 转化，让老师们在共同体中实现发展。（五）学习成果评价为鼓励学习先进，学期末将结合“自我发展评价活动”进