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1、万以内数的大小比较和近似数评测练习莱州市第二实验小学 王巧玲1、11120 & 958 | 1325 1QF1316 958 |©|1120I 1316®在O里填上或。987(310025176 (J 5179685 ( )658100009989丿【测试意图：万以内数的大小比较是本节课的基本知识点，本练习的检测为的是查看学生对基本知识技能的掌握运用情况，以便及时查找不足，有的放矢的开展后续教学活动。第一页中是结合现实情境比较数的大小的题目，旨在帮助学生进一步强化对现实生活中较大数的感性认识， 为以后估数的学习打下基础。第二页的题目是让学生在掌握比较方法的基础上，提

2、高做题速度和正确率，同桌抢答，看谁做得又对又快。】2、L近似2000V_近似1000【测试意图：初步认识近似数，并能结合实际进行估计，也是本节课基本内容之一，本练习的检测不仅查看学生对近似数知识的掌握情况，而且通过增加一只无家可归的数为 “3960”的小鸡，通过问题“这只小鸡的家应该是多少？”“如果让它回到近似 2000的家中，应把3960改为多少？”旨在帮助孩子克服思维定式，学会从正反两方面思考解决问题，提高思维的灵活性。】3、实验小学的学生比光 明小学的务得多。育才小学的学生比 光明小学多一些口850人1860A766【测试意图：本题是比较数的大小的运用,目的是发展学生的数感， 培养学生解

3、决问题的策略。让学生在理解、比较的基础上选择合适答案，从而检查学生对“多得多、多一些”等词语的 理解运用情况。】4、用下面三张数字卡片摆出不同的三位数, 并按从大到小的顺序排列起来。有序思考理清思路【测试意图：通过数字的组合与大小排列，既向学生渗透简单的组合思想，又通过不同形式练习数的大小比较。本测试题的设置旨在考查学生的思维能力、分析能力和数字大小的感受能力。】由2、9. 0. 5组成的最大四位数是（9520 ），大约是aOOOO）；最小四位数是（2059）,大约是（2000）k J【测试意图：学生的差异是客观存在的，我们的教学也应该满足不同层次学生的需求。本拓展练习将第四关中三个数字的组合与大小排列延伸到四个数，给学有余力的孩子更多的发挥空间和思维挑

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