人教版小学四年级语文上册《猫》教学设计及反思

1、人教版小学四年级语文上册15. 猫教学目标： 1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落、”等词语。2、能读通课文，理解词语的意思，了解课文内容。3、学习第13自然段，体会作者是如何把猫古怪的性格写具体，表达出自己对猫的喜爱之情，并能感情朗读。    教学重点： 会认7个生字，正确读写词语，了解课文内容。教学难点：体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入课题 1谜语导语：八字须，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，

2、夜行不用灯光照,老鼠见了拔腿跑。(猜一动物)谜底：猫。 2今天我们一起来学习一篇关于猫的文章，板书课题：15.猫（齐读课题一遍） 同学们喜欢猫吗？猫给你留下了怎样的印象呢?（学生发言）有一位著名的作家也很喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这位作家就是老舍先生。二、初读课文，了解课文内容（一）、下面先请同学们看屏幕上的学习提示来学习。自由朗读课文，要读准字音，遇到不理解的地方做上记号。想一想老舍先生从哪两个方面来写猫的？分别在课文的哪几个自然段?（二）、检查自学情况。1、出示生字词：很乖 任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 解闷 生气勃勃 屏息凝视 枝折花落 指名读，齐读，再评价。 2、学好了生字词，

3、现在我们来想一想老舍先生从哪两方面来写猫的？(大猫性格古怪，满月的小猫更可爱。）（板书：古怪 可爱)（1）、这两方面的内容，可以从课文中直接找到。谁能找出这两个句子？ （2）、老舍先生写了大猫性格古怪，满月的小猫更可爱。分别在课文的哪几个自然段?（13自然段，第四自然段。）接着我们来学习猫的古怪性格表现在哪里？三、精读13自然段。 （一）、初步了解猫的古怪性格表现在哪里。自由朗读13自然段，想一想猫的古怪性格表现在哪些方面？并在文中做上记号。（老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、胆小和勇猛的古怪性格 。） 随机板书：（老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、胆小、勇猛。）接着同学们看屏幕上的学

4、习提示来学习第一自然段。(二)、研读第一自然段。1、默读第一自然段，划出有关句子，写猫老实的用“”划出，贪玩的用“”划出，尽职的用“=”划出。(1)、谁能说说猫老实的句子？出示课件：它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 （老实）从那些语句最能说明猫老实？（成天睡大觉，无忧无虑）， （2）、谁能说说猫贪玩的句子？出示课件：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 （贪玩）任凭什么意思？（无论）。任凭也说明猫怎样？（贪玩） 谁能用任凭也说一句话？（3）、谁能说说猫尽职的句子？出示课件：可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是

5、几个钟头，非把老鼠等出来不可！“屏息凝视”借助课件理解词义，再叫学生做动作。猫“屏息凝视”说明捉老鼠时怎么样？（专心）。“一连就是几个钟头”说明猫捉老鼠时怎么样？（耐心）。“非把老鼠等出来不可” 说明猫捉老鼠时怎么样？（决心） 出示课件：谁能用“非不可”说一句话。用老实、贪玩、尽职同时用在猫的性格上，有没有矛盾？老舍先生是用哪些词语把猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格连起来的？（说它的确可是）。“可是”起到转折的作用，不是顺着上一层意思说的。（4）、指导朗读第一自然段。你们喜欢猫的哪一方面的古怪性格，就把这几句话有感情的朗读给同学们听一听？。（三）、研读第二自然段从你们的朗读中老师听出你们很喜欢猫

6、。那么老舍先生喜欢猫吗？同学们自由朗读第二自然段，想一想哪些句子最能反映作者喜欢猫？（1）、出示课件：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（2）、用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（摩擦）。还把脖子伸出来给老舍先生抓痒，说明猫对老舍先生怎么样？（很亲热，在撒娇）。（3）比较句子。出示课件在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。你觉得哪一句写得生动？为什么？（小梅花多美啊!尽管猫踩脏了稿纸，但作者并没有厌烦,可见作者对猫是多么喜欢啊！）你们喜欢猫吗？谁能读出对猫的喜爱之情吗？出示“小

7、梅花”的句子。（个别读，齐读）。（4）、还有哪些句子最能反映作者喜欢猫？出示课件：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。我们平常听到的猫叫，只感觉到猫是“喵，喵，喵”的叫，不好听，为什么老舍先生听到猫的叫声有长有短，有高有低，好像在唱歌？（说明老舍先生是多么喜欢猫啊！）我们一起把作者对猫的喜爱之情读出来。（齐读）再读第一自然段想一想哪些地方表达老舍先生对猫的喜爱？（出去玩、不肯回家，把他当做是家里的一个成员。） （四）、研读第三自然段 抽读，其他同学想一想从哪些语句说明了猫的胆小和勇猛?（藏起来，遇蛇也敢斗一斗）出示课件：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和

8、老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。大家有感情的朗读猫既胆小又勇猛的性格。四、课堂总结。这节课我们学习了猫的性格实在古怪，主要表现在哪里呢？出示课件：猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（贪玩），既贪玩又（尽职），既胆小又（勇猛）；高兴时，（温柔可亲），不高兴时，（一声不出）。下节课我们一起学习满月的小猫更可爱。五、课后作业1、课后查找一些写猫的文章读一读，体会作者是抓住猫的什么特点写的。 2、写一写课文中的生字和新词。3、正确、流利有感情地朗读课文。还要把喜欢的部分背下来。板书设计：18 猫痒 稿 撞 老实 贪玩 尽职古怪 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛可爱 教学反思： 猫是老舍先生写的一篇描写动物的

9、文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。 我这节课主要是通过有感情地朗读，体会重点词句的意蕴，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的情感。 教学时，我引导学生抓住“老实”、“贪玩”、“尽职”等重点词，通过反复诵读，从而去体会猫的性格古怪。同时，让学生通过反复朗读品味，体会老舍先生对猫的喜爱之情，以及“猫和人”的和谐情趣。如学习第二节时，让学生联系上下文理解词语，并通过朗读并结合生活体验，深化对“蹭”的感受，体会“人和猫”的和谐情趣。 接下来朗读成了体会情感的主要手段，通过自由朗读第四节，让学生感受小猫满月时的“可爱”，体会作者对猫的喜爱之情，同时让学生了解到作者把猫当