#《理想》同步练习

1、理想课前5分钟1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（1）蜕化（）洗濯（）倔强（） 诅咒（）（2） di an污 p a 窃 寂 li a o 船 b o答案：（1） tu i zhu o ju e z 02）（玷扒 寥 舶2、下面词语解释有误的一项是（A、寂寥：寂静无声；沉寂 浪子回头：游荡不务正业的青年人痛改前非。B 功勋：为国家建立的功绩勋劳绝处逢生：在走投无路的情况下，又有了生路。C 缀连：组合；连接碌碌终生：一 生平庸而无所作为。D 离乱：变乱。常指战乱。可望不可即：可以望见但不能到达。解析：A、B、C三项都正确；D项“可望不可即”解释为“只可仰望而不可企及或接近”。答案：D3、理想节

2、选自 ，作者是代作家。答案：流沙河诗集当流沙河4、本诗运用了大量的比喻句，是要阐述什么道理？解析：运用比喻 句更形象生动表达文章内容，阅读全诗，把握诗的中心思想来回答。答案：本诗大量运用比喻， 是为了形象生动地阐述理想的意义，从而鼓励人们为理想而奋斗。5、根据上面诗句的内容，在横线上填写一个恰当的诗句。月光照耀在水面上，月光也照耀远近的田野和山冈；它照耀无数的农村和都市，解析：此题考查仿写句子的能力。根据例句的结构形式仿写一个句子。答案：示例：它也照耀着遥远的我的故乡。课前10分钟1、解释下列句中画线的词语。（1）有理想者就是一个“大写的人”。（2）可望不可即，折磨着你那进取的心。解析：此题考

3、查词语的含义。做此类题要具体语言环境具体分析。答案：）1）真正的人，崇高的人，伟大的人。（2）经历多次挫折和失败。2、 下列诗句停顿或重音标注不正确的是）A、理想/使忠厚者常遭不幸；B理想使/不幸者/绝处逢生。C平凡的人/因有理想而伟大.；D有理想者/就是一个“大写的人”。解析：此题考查诗句的停顿和重音情况。朗读时注意把握节奏。B项中“理想”与“使不幸者绝处逢生”之间停顿，“绝处逢生”应读重音。答案：B3、 下列句子没有语病的一项是）A、校门对面又开了一家卖饮料和矿泉水的小店。B新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。C通过对理想的学习，使我明白了诗的写作特点。D我国的诗歌有悠久的历史。解析

4、：A项中“饮料”和“矿泉水”相包含，因此删掉“矿泉水”。B项中“健全”与“建立”应颠倒位置； C项中应删掉“使”。答案：D4、理想诗中第一、第二节使用了什么修辞方法，作用是什么？解析：此题考查对修辞手法的掌握和运用，首先要找准修辞手法，明确其作用，再放到具体语境中去分析。答案：比喻、排比，生动形象地告诉人们理想的重要性。5、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段写两句。解析：第一节诗中运用了比喻、 顶真的修辞方法，而且句句之间是递进关系。做这类题 一定要反复品味例句，分析结构、内容，同时要敢于创新，合情合理。答案：示例：青春是鸟，追逐温暖的太阳；青春是太阳，放射出无限的光辉。

5、志鸿乐园吹牛小约翰教他的鹦鹉说话：“跟着我说：我会走路。”“我会走路”鹦鹉跟着说。“我会说话。”“我会说话”鹦鹉说得惟妙惟肖。“我会飞。”鹦鹉毫不迟疑地说道：“你吹牛。”课后30分钟、基础题1下列加点字注音有误的一项是（）A、蜕化tu 1洗濯zhu o倔强ju e 缀连zhu iB寂寥li a o 玷污zh a n 扒窃p a平庸y o ngC荣誉y u功勋xu n鬓发b 1 n 脊梁j iD诅咒z u船舶bo厄运e糟蹋zao解析：B项中“玷”应读成“ di a n”； “扒”应读成“ p a”答案：B2、解释下列词语，并指出加点字的含义。可望不可即洗濯 绝处逢生 答案：只可仰望而不可企及或接

6、近。即，靠近，接触。洗涤。濯，洗。在没有出 路的情况下获得生机。绝，尽，穷尽。3、下列诗句中，与例句所含哲理相同的一句是（）例：理想是灯，照亮夜行的路；A、理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；B、理想是船舶，载着你出海远行。C理想是肥皂，洗濯你的自私心。D、理想是罗盘，给船舶导引方向；解析：此题考查诗句所含哲理的理解能力。做此类题要深入理解诗句的内容。例句包含的哲理是理想的重要性，因此选Do答案：D4、根据你的理解完成下列填空。（1）“唤浪子回头，理想是慈爱的母亲 ” 一句的意思是 （2） 如果用曹操的诗句来诠释“ 理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”，那么这诗句是解析：此题考查对诗句含义的理

7、解能力。（1）题是正确把握诗句的含义，（2 ）题要正确理解“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”的含义，并能用曹操的有关诗句来阐释，这诗句与本文这句话有异曲同工之妙。答案：（1）浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。（2）烈士暮年，壮心不已。二、阅读理解（一）阅读文章，回答问题。理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个“大写

8、的人”。世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。5、怎样理解“理想使不幸者绝处逢生”这句话？解析：阅读诗歌要深入体会“理想使不幸者绝处逢生”，明确理想使不幸的人找到出路。答案：理想能指引遇到艰难困苦、没有出路的人奋勇前进，克服不幸与坎坷找到生路。6、阅读选文，找出与在山的那边内涵相同的句子？首先要掌握两篇诗歌的内容，再/在不停地翻过无数座山后 /在一解析：这道题考查对诗歌的理解能力和比较阅读能力。 找出两篇文章中有关理想

9、内涵相同之处。答案：（参考）在山的那边：“人们啊，请相信- 次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶 /而在这座山的那边，就是海呀 /是一个全 新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛”理想：“理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨会有浓阴。”以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的生活。（不止这些，还可以再找，说说相同之处。）7、“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，既是“获得”又是“牺牲”矛盾吗？ 谈谈你对这句话的看法。解析：此题考查对重点诗句的理解能力。根据自己的理解，发表看法。答案：不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋 利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有

10、为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以 牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。8、最末一节诗句，采用了什么修辞手法？有什么深刻的含义？解析：最末一节诗句运用了什么修辞方法，阅读时发现运用了比喻、对偶。正确理解诗歌的内容，把握其深刻含义。答案：比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰 硕的收获；“请乘理想之马”两句象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片,是我们实现美好理想的最好的年代。9、你有什么理想？准备如何实现你的理想？结合自己的生活实际，谈一谈。解析：开放题。畅谈自己的美好理想，结合生活实际，说明实现理想的方法。

11、答案：（参考）当一名作家。观察生活，关注社会，努力学习，多读多练。（其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的。）（二）阅读下面文段，完成文后各题。欢乐何其芳告诉我，欢乐是什么颜色？ 像白鸽的羽翅？燕子的红嘴？ 欢乐是什么？像一支芦笛， 还是从簌簌的松声到潺潺的流水？ 是不是可握住的，如温情的手？ 可看见的，如亮着爱怜的眼光？ 会不会使心灵微微的颤抖， 或者静静地流泪，如同悲伤？ 欢乐是怎样来的，从什么地方？ 萤火虫一样飞在朦胧的树阴？ 香气一样散自蔷薇的花瓣上？ 它来时，脚上响不响着铃声？ 对于欢乐，我的心是盲人的目， 但它是不是可爱的，如我的忧郁？10、对第一节中内容分析有误 的一项是（）A

12、、第一节分别从两个角度来写欢乐的B诗人从视觉和听觉这两个角度来写欢乐。C视觉上，选取白鸽羽翅的洁白，燕子红唇的鲜红；听觉上，抓住芦笛的悠扬、流水 的潺潺、松声的簌簌。D修辞方法运用了反问 、排比解析：阅读诗歌理解内容大意，把握写作角度，揣摩写法特色等方面。D项有误，修辞方法是设问，没有排 比。答案：D11、请你谈谈第一节中，诗人选用的一组意象给人怎样的感触？解析：抓住欢乐的颜色鲜、笛声、水声唱和这些意象，进行赏析。此题考查诗歌的阅读 能力和赏析能力。答案：纯洁的白色，鲜艳的红色，交相辉映，使人感觉明丽轻松、赏心悦目；悠扬的笛 声，潺潺的流水，相互唱和，使人神清气爽、心旷神怡。这一组意象挖掘了欢

13、乐的深层美， 并用可感的艺术形象活灵活现地展现在读者的面前。12、对诗歌内容赏析不正确的一项是（）解析：做此题要反复研读，理解诗歌内容，抓住写作角度和特点来分析。BCD三项都正确，A项中应是第四节。A、作者在诗中的第三节将自己从欢乐的深思冥想中拉回到现实之中，暗示现实中没有 乐土以及诗人内心的忧郁、孤独和彷徨。B第二节是从触觉、视觉的角度来写欢乐。诗人敏锐地抓住了欢乐的沁人心脾、暖人 身心的深层审美特质及体验。C本诗最大的特色是用通感的手法，借助各种感觉来呈现自己的体验。D第三节，诗人将动态的视觉、嗅觉、听觉交替使用，抓住了欢乐如水中花、雾中月 的飘忽不定、倏忽即逝和清香郁洁的美及其与人若即若

14、离的距离和关系。答案：A13、读后，谈谈你对欢乐的理解。解析：开放题。此题考查对文章的理解能力。对欢乐的理解，谈自己的看法，各抒己见 即可。答案：示例：欢乐可以是视觉上的愉悦， 也可以是听觉上的悦耳 （只要意思对即可。）三、探究题一个人的理想不是天上掉下来的，也不是生来就有的。它是人们在社会活动中对某些美好的前景的向往。古往今来，文人墨客用许多形式表达自己的理想，书写伟大的抱负，如： 李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李清照的“生当做人杰，死亦为鬼雄”。你能从古诗文中再找出几个这样的例子吗？解析：这道题考查名言积累能力。有关“理想”的古诗文即可。答案：示例：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。一一曹操燕雀安知鸿鹄之志哉！一一陈涉人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。一一司马迁四、中考题读下面的语段，在横线上填写恰当的词