六年级下册英语教案Unit 4Part A第二课时1人教

1、.Lets learn & Find the mistakes 1.能听、说、读、写dining hall,grass,gym,ago等词汇。2.会唱歌曲“Changes in me。3.可以正确运用所学语言议论或描绘过去到如今发生的变化。1.能纯熟掌握本课时的新知识点。2.能正确使用一般过去时和一般如今时。正确运用一般过去时和一般如今时描绘事物。1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件Step 1:Warm-up1.师生互相问候。2.学生四人一组，运用There be句型猜测父母过去的学校是什么样子的。3.眼疾口快。老师每次用PPT展示一幅学校简图，图中有时间短语的文字

2、提示，让学生看3060秒，老师转换到其他画面，学生展开小组比赛，根据画面和时间短语的提示进展描绘，看看谁的记忆力好，小组得分高。 Step 2:Presentation1.呈现新单词。1老师在课件上呈现一所学校本校的图片或者学生身边的图片，复习已经学过的学校设施名称，如:library,playground,computer room等，引出并教授新单词:dining hall,gym,grass等。2可以请发音标准的学生领读，再用开火车读、比赛读、声音上下读等多种方式练习，加深记忆。3老师在课件上呈现自己不同时期去不同地方旅游的照片，分别向学生介绍并组织学生描绘，引出并示范表示过去的时间短语

3、last year,last month,years ago,months ago等的运用。4小小翻译官。学生两人一组一人说中文，一人翻译。然后全班进展比赛，评选出最正确翻译官。2.Lets learn.1老师播放课文动画，学生跟读。2学生采用齐读、比赛读等多种形式朗读。3学生同桌合作，模拟Lets learn中对话，根据实际情况编对话。Step 3：Consolidation and extension1.Bomb Game.规那么:老师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。假如学生看到词组图片时，立即大声读出；假如学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避。进展游戏

4、时，出示图片要由慢到快；老师可以先带小组读单词，开火车读单词。等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。2.Guess,Guess,Guess.规那么:老师在课件上出示单词卡片含配图与单词，遮住单词的一部分开头或者结尾，学生快速猜测并读出该单词。3.Which is missing?1老师在课件上出示单词图片可以重复出现，老师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。最先答复出来的学生所在的小组获胜。2老师在课件上呈现一幅含有新词的学校全景图，组织学生用There is / are句型认读学校设施。然后在课件上展示不同的图片，每幅图片都标上不同的时间，每次都

5、有一个或两个设施消失，让学生看图认读，并回想消失的设施，用There was / were no来表达。4.Find the mistakes.学生拿出自己准备的唐朝的图片并介绍，然后找出课本35页中的错误。5.课堂小练习。PPT展示1全班学生一起做；再找学生答复。2给学生时间独立完成练习，再核对答案。6.学后反思:请两名学生对本节课进展总结。Step 4:Homework1.抄写并背诵四会词汇。2.学生6人一组，拿出搜集的所在地10年前和如今的照片，制作海报，写一段话，不少于6句。3.完成练习册对应习题。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?

6、曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。Unit 4 Then and now我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年

7、就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生

8、作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。dining hall gym grass这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? years ago months agoThere was no gym in my school twenty years ago.Now theres a new one in our school.本课时采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多地创