六年级下册语文教案18.跨越百年的美丽_人教新课标

1、.18.跨越百年的美丽课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 1.走进作者梁衡 家庭是幼儿语言活

2、动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 别人评价:“无论谈历史、谈现实,最后都离不开对国家、民族的忧心。“在并世散文家中,能追求、肯追求这样一种境界的人,除梁衡以外,尚无第二人。 季羡林老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录

3、音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 生平简介:梁衡,1946年出生,山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。1972年开场发表作品。1988年参加中国作家协会。文学成就:作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖.作者作品:散文集?名山大川感思录?人杰鬼雄?等.课文链接:?青山不老?RJ版六年级上册2.精彩片段赏析谈话揭题、激趣导入，初步理解 出示居里夫人照片同学们认识她是谁吗?理解她吗？说说看。 生1：她是一位伟大的女科学家。 生2：她是一位获得诺贝尔奖的女科学家口 生3：她是唯一一位在物理学、化学两个不同领域，两次获得诺贝尔奖的女科学家。 生4：她生于波兰，靠自学走

4、进巴黎大学。 生5：她一生埋头苦干，直到67岁分开人世。然而夺取她生命的就是她所发现的放射性元素镭。 生6：她是所有世界著名人物中唯一没有被盛名宠坏的人。 师：很好!看来大家对居里夫人还悬有一定理解的。 师：我国著名散文家粱衡把居里夫人和这样一个词组连在了一起板书：跨越百年的美丽，指名读，你读出了什么疑问? 生：什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽有什么特殊的含义吗?“跨越百年指的是什么时间?为什么把居里夫人和跨越百年的美丽连在一起?师作解释【课文分析】本文?跨越百年的美丽?是梁衡的同名散文发表于?英才?1994年第4期的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽为主线，表现了居里夫人的美

5、丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的奉献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开场描写了居里夫人在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸如今读者面前。接下来的两个自然段详细描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射性而进展的艰辛的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚决执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。【学情分析】 六年级的学生已经具备了一定的自学才能。通过读课文，他们可以从文章中感

6、受到居里夫人的外在美，理解到她为人类做出的宏大奉献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵品质，体悟到居里夫人的人格魅力。【教学策略】1.本课设计以人为本，以读为本，引导学生进展个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，充分发挥学生的主体作用。2.引导学生自主探究，在读中理解，在读中感悟，并敢于发表自己的见解。3.指导学生进展小组合作学习，全班汇报交流。【教学目的】 1.指导学生学会“课文的生字生词，正确读写“冶炼、溶解、人声鼎沸、卓有成效等词语。    2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中含义深化的句子，感悟居里夫人的在科

7、学研究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“美丽的深层含义。 3.引导学生感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。【重点难点】1.引导学生联络上下文理解课文中含义深化的句子，体会居里夫人为科学献身的精神2.指导学生读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的美丽就是居里夫人所表达出来的科学精神。【教学准备】 1.学生准备：通过各种途径查阅相关资料；参考?自主预习卡?做好预习。2.老师准备：搜集有关居里夫人的资料。【课时安排】 2课时。 教学过程 第1课时教学环节导案老师活动学案学生活动微课设计指导一、导入新课，审题质疑。约5分钟1 导入法：谈话导入板书：“美丽请同学们谈谈对美丽的理

8、解，你在生活中见过什么很美丽？2 提醒课文题目：板书“跨越百年的美丽今天我们一起来学习一篇新课文?跨越百年的美丽?，看到这个题目你有什么问题要问吗？1.学生交流所见到的美丽事物。2.学生质疑。用质疑的方式引入，能较好地激发学生学习课文的主动性，同时创设了情境，利于学生走进文本，加深情感体验。二、初读课文，整体感知。约20分钟1.自由练习读课文，把课文读通顺；检查学生对生字的认读情况，指导学生书写较难写的生字， 指导学生会认会写12个生字。 2.老师讲解：本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难，老师可适当讲解，3.指导学生整体感知课文，理解课文的大致内容。4.

9、引导学生默读课文，考虑问题：这篇课文写了谁的什么事？ 5.引导学生再读课文，提出课文中不懂的问题，并予以解决。 1.自由练读课文，书写较难写的生字，会认会写12个生字。2.整体感知课文，理解课文内容。3.默读课文，围绕老师所提出的问题进展讨论。4.再读课文，划出不理解的词语，通过查词典、联络上下文、看图或小组讨论等方法解决。在这个环节中，引导学生自由朗读课文，自主学习字词，并考虑“这篇课文写了谁的什么事这个问题，可以让学生理清文章脉络，初步感知课文内容。三、交流资料，认识居里人。约15分钟1.引导学生交流所搜集的居里夫人的资料。2.老师对居里夫人进展简单介绍和补充。1.学生交流所搜集

10、到的居里夫人的资料。2.认真听老师对居里夫人的介绍。通过互相交流居里夫人的相关资料，可以让学生更好地认识居里夫人，从而对课文有更深化的理解。教学过程 第2课时教学环节导案老师活动学案学生活动微课设计指导一、回忆旧知，导入新课。约5分钟1 指导学生认读听写生字词。 2引导学生说一说课文的主要内容。 3谈话导入：上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来讨论这些问题，相信通过学习课文我们一定会有更多的收获和更新的认识。1.读写生字。2.回忆课文的主要内容。通过复习导入的方式，引导学生回忆所学过的知识，不仅可以到达加深稳固的效果，也可以顺势导入第二部分

11、内容。二、品读感悟，共同研讨。约20分钟1.指导学生默读课文，讨论课题中的“美丽。1谈话导入：同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表如今哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。2引导学生默读课文，看看“美丽表如今哪里，划出相关语句，互相交流讨论。居里夫人的外表美；镭的颜色美；居里夫人的内在美，人格美。2.引导学生有感情地朗读课文，在文中找出打动自己的语句，并说说感受和理由。1.默读全文，考虑“美丽表如今哪里，划出相关语句，互相交流讨论。2.有感情地

12、朗读课文，划出感动自己的语句，并说说感受和理由。在这一环节中，学习方法和上节课中阅读第一部分的方法相似，但这节课中学生的活动更独立、更具自主学习的特点，这是一种学习方法的迁移，表达了新课标中让学生成为学习主人的理念。三、回归整体，提升认识。约10分钟1指导学生再读全文，初步谈谈对课题的理解。2.引导学生考虑问题：什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年？课文为什么要以?跨越百年的美丽?为题？ 1.再读课文，初步讨论对课题的理解。2.围绕老师提出的问题，展开交流讨论。通过引导学生讨论对课题的理解，使学生更好地体会居里夫人的优秀品质和人格精神永存

13、。四、总结收获，拓展阅读。约5分钟1.引导学生说一说居里夫人的美丽给予他们的启迪是什么。 2.指导学生读一读课后“阅读链接中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。1.说一说居里夫人给与自己的启迪。2.阅读课后“阅读链接中的资料。 给学生提供课外的一些学习资源，起到了拓展延伸的作用，师生一起回味课文，回味真情，情感得到了升华。五、板书设计。 外表美：漂亮、庄重镭的颜色美：淡蓝色跨越百年的美丽 内在美与人格美：执着追求、勇于献身、 淡泊名利 不朽功绩：诺贝尔奖、里程碑 六、教学反思。本文主要讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身

14、科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间蕴含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。在教学时应力求通过引导学生理解、体会文章中关键性语句的深化含义，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会,进而真正明白“跨越百年的美丽的深化内涵。?跨越百年的美丽?课堂精彩片段生：第4自然段：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚决、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。课件出示玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚决、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。师：谁愿意把这句话再读一遍。指名读师：请同学关注这些带点的词，你是怎么理解的？你能说哪个就说哪个。师：刚刚我们读36自然段，哪段让你的这种感觉最深？老师再给你一点时间生：第三自然段。师：好，就请同学们快速默读第三自然段，找出最能表达居里夫人坚决、刚毅、执著追求的句子画下来，还可以在旁边写下自己的理解和感受？师：好了，谁想汇报。生汇报时，要问生从中你体会出什么。生：因为1896年1月，德国科学家伦琴发现了人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。这引起了居里夫人的考虑。生：别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。生：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上