大班家长半日活动方案

1、具体安排：一、来园活动幼儿与家长一起参观教室，整理衣物。二、运动活动区域运动：钻爬区、玩车区玩车区：提供材料：双人车、皮球或者海洋球观察要点：1、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人前面，一人站在车后，两人共同在规定的路线上行驶。2、在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运小球、运西瓜，送礼物等钻爬区：提供材料：垫子、各类钻爬材料观察要点：1、幼儿能在教师提出的要求下在大型钻爬类塑料玩具上钻爬行进，注意游戏规则。活动流程：一、幼儿热身二、集体游戏找朋友交代游戏规则，提醒幼儿学会保护自己。三、分散活动1、交代活动内容、玩法、规则以及注意事项。2、幼儿分成两队，一对提供投接球，一对提供沙

2、包，老师在旁加以协助、指导。3、为幼儿垫毛巾，及时提醒幼儿脱衣、擦汗、喝水。三、生活活动：活动指导：1、提醒及时穿脱衣物，并关注体弱儿、肥胖儿2、幼儿有序小便、喝水。3、安静有序喝牛奶、吃饼干。四、学习活动：活动方案活动名称：动物找家内容与要求：1、巩固对门牌号的认识，尝试十以内的加减法。2、知道每种小动物都有它喜欢的食物，懂得正确喂养小动物。活动准备：操作材料优化教程14、教师示范图。活动过程：一、出示房屋模型，复习门牌号。用谈话引出课题，激发兴趣。师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！师：出示楼房，看看有几层楼？每层有几间？数一数一共有几个房间？教

3、师引导幼儿数一数。搬新家了，森林居委会给每个小动物的家里都放了一些礼物，你们能不能根据这些礼物来猜一猜这些房间是谁的家？并且说出他的门牌号。如：102室是竹笋，应该是大熊猫的家，因为大熊猫喜欢吃竹笋。1、门牌号102是怎么怎么来的？它表示的是什么意思？（一楼的第二个房间，1表示的是1楼，2表示的是第二间房间，中间要用数字0隔开）2、按照上面的方法，请幼儿自由说说其他的房间的门牌号和它里面住的是什么动物。二、动物宝宝爱吃啥师：每种小动物爱吃的食物都不一样，请你看一看下面这些动物都爱吃些什么？如：小兔子，爱吃萝卜和蔬菜。师：在搬新家之前，森林居委会举行了计算比赛，算得快的动物可以优先搬进新楼房。测

4、试题的答案就藏在新房子上面的编码上。首先来看看小兔子的题目：3+4=，等于7，可是编码是7的房间有好几间，哪间才是小兔子的家呢？回答时请你说出门牌号，并说一说为什么。幼儿说，教师示范记录。3+4=3017三、幼儿操作请你先算出算式，并根据动物喜爱吃的食物，找一找这些动物分别会住在第几层、第几间房子？将答案些在横线上。幼儿操作，教师巡视。相关阅读手心手背活动目标：1、知道手心、手背的名称，了解手。2、与老师和同伴一起唱歌，玩音乐游戏。活动准备：家长和孩子围成圆圈一起唱歌。活动过程：1、请幼儿伸出双手，问：你们给我看的是什么？2、请幼儿将双手翻转过来，提问：手心的背面是什么呢？3、请幼儿一只手伸出

5、手心，另一只手伸出手背，比一比，手心和手背有什么不同。4、游戏：手心手背。教师说手心则幼儿迅速伸出手心，教师说手背则幼儿迅速伸出手背。5、家长、幼儿和老师一起边清唱边做动作。3：003：10孩子喝水并去小便3：103：50区域活动多变的纸箱玩具活动目标：1、提高幼儿动作协调性和灵活性，探索箱子的多种玩法。2、培养合作和竞争意识。活动准备：播放健康歌音乐，做热身运动。活动过程：玩法一：开坦克幼儿分成两组，三个小朋友一组，并排共同向前滚动。玩法二：躲猫猫56名幼儿一组，把纸箱立起来，玩躲猫猫的游戏。玩法三：过桥幼儿分成两组，把纸箱平放在地上，走过纸箱。玩法四：钻山洞老师、家长抬着纸箱，幼儿在下面钻

6、过。活动结束：刚才咱们自己想出来的大纸箱玩法进行了如此激烈的游戏，在保护自己安全的前提下，顺利的完成了任务，小朋友们表现的棒，现在让我们为自己鼓鼓掌吧！3：504：00幼儿喝水并去小便4：004：20下午点4：204：50户外活动大龙球活动目标：1、练习手眼协调能力。2、感受肢体运动的乐趣。3、让宝宝爱上运动。活动过程：1、宝宝趴在球上，在宝宝前方的地方放一个玩具，家长双手握住宝宝的小腿，向前方滚动球，使宝宝的小手触摸到前方地上的玩具。2、当宝宝抓住时，球往后滚动，宝宝即站成半站立姿态，再把宝宝手中玩具放到地上，游戏继续重复进行。3、当宝宝不愿意再玩时，可以让宝宝斜躺在球上，家长向前后左右方向

7、慢慢地滚动球，使宝宝全身肌肉放松，然后，家长可与宝宝一起自由的玩球。活动规则：在进行活动时，注意孩子安全，不能让孩子从球上滚落下来。4：50活动结束，家长孩子离园。注意事项：1、离园带走孩子被褥洗一下；最好把被套与被芯缝起来。2、家长请穿运动鞋。3、来园请先签到。活动意图：幼儿园充实、有趣的生活给新入园的宝宝及他们的家长带来了既新鲜又陌生的感觉，早教班的幼儿年龄较小，自理能力与适应能力较差，为了使宝宝们尽快熟悉并喜欢幼儿园，使家长尽早了解幼儿园的一日生活安排，我们组织、安排了两个半天的亲子活动，以便家长们放心的把宝宝交给老师，更好的配合我们把班级工作做好。活动一：交朋友活动目标：1、引导幼儿互

8、相认识。2、引导幼儿认识口杯架，毛巾架和柜橱，并认识自己的标志，会按照标志拿取物品。3、激发幼儿喜爱幼儿园的情感。活动重点：引导幼儿认识口杯架，毛巾架和柜橱。活动难点：认识自己的标志，会按照标志拿取物品。活动准备：1、毛巾、口杯2、将毛巾架、口杯架上粘贴好幼儿的姓名及标志。活动过程：对宝宝们来到早教班表示欢迎。点名。（增进家长、教师、孩子们之间的认识。）教师向幼儿介绍毛巾架，请家长帮助幼儿确认有自己名字（标志）的毛巾架并挂毛巾，知道每次洗手后要用挂在这个标志下的毛巾擦手。向幼儿介绍口杯架，请家长与幼儿一起到有自己名字（标志）的口杯架上放好自己的杯子，告诉幼儿每次要接一大半水喝，口渴时要自己喝水

9、。活动结束活动延伸：请家长带幼儿洗手、喝水，以便观察孩子认识的情况。在家时提醒幼儿用自己的毛巾、口杯。活动二：游戏看谁指的对活动目标：培养宝宝对五官的认知能力。培养宝宝对游戏的兴趣。活动重点：培养宝宝对五官的认知能力。活动难点:：培养宝宝的认知能力。活动准备：家长与幼儿一同参与。活动过程：教师介绍游戏玩法，并请一名家长和老师一同游戏一遍。教师与一名幼儿一同游戏一遍，激发幼儿对游戏的兴趣。请家长和幼儿面对面进行游戏，并请游戏好的一组到前面来表演。活动结束活动延伸：回到家可继续和宝宝游戏。活动三：上楼梯活动目标：发展幼儿的攀登动作，知道右行礼让。发展幼儿动作协调能力，会两脚交替着上楼梯。活动重点：

10、发展幼儿的攀登动作，知道右行礼让。活动难点：发展幼儿动作协调能力，会两脚交替着上楼梯。活动准备：请家长一同参与。活动过程：引导幼儿自己扶着扶手上楼梯。（家长在一旁照看）攀登动作熟练后请家长帮助幼儿两脚交替着上楼梯。熟练后，可轻幼儿进行攀登比赛。活动结束活动延伸：日常生活中锻炼幼儿自己上楼梯。活动四：户外游戏玩球活动目标：引导幼儿学习球的多种玩法。进一步增进亲子感情，全家锻炼身体。活动重点：引导幼儿学习球的多种玩法。活动难点：游戏时提醒幼儿注意安全。活动准备：球若干活动过程：向幼儿介绍球。请家长与幼儿一同玩球，并介绍球的多种玩法球的玩法：滚球、接抛球、假球跳、踢球放松活动：请幼儿与家长一起开火车

11、走。活动结束活动延伸：1、日常生活中引导幼儿继续游戏。2、回家继续游戏，全家锻炼身体。活动目标：1、激发幼儿听儿歌的兴趣，并能复述儿歌内容2、引导幼儿仔细地观察和讲述图画内容。3、知道蜻蜓是益虫。活动准备：1、大书、VCD、2、字卡：蜻蜓、尾巴、荷叶3、画一幅活动过程：一、谈话导入：小蜻蜓本领大1、今天老师给小朋友带来了一个小谜语要请小朋友猜一猜：（身体细细长又长，飞到东来飞到西，斗大眼睛照前方，转吃害虫有益处）。小朋友们，请你们开动你们的小脑经来想一想，谜底到底是什么？幼儿抢答，教师适时出示字卡：蜻蜓念三遍。2、大家都认识蜻蜓了，我们一起来看看它长什么样子的，引导幼儿观察黑板上的画，讲讲蜻蜓

12、的样子，引出尾巴字宝宝，连续读三遍。3、小朋友们喜欢蜻蜓吗？老师就很喜欢蜻蜓，因为啊蜻蜓它是益虫，它能帮我们把农民伯伯辛苦种的庄稼里的害虫吃掉。所以我们要好好保护它4、小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，飞到哪里去啦！引导幼儿讲出荷叶，引出荷叶字宝宝。二、观察电视1、现在请小朋友看看（儿歌，没有声音的），蜻蜓们正在干嘛？幼儿边观察边讨论，教师边讲述。2、现在请我们小朋友一起来听听儿歌里是怎么讲的？3、大书示范，滑指（讲清规则）三、游戏1、荷叶宝宝告诉我啊，它背后藏了很多字宝宝，请我们的小朋友把他们找出来和我们小朋友一起玩游戏好不好。2、教师：字宝宝们我们大一班的小朋友想请你们出来玩，让我们看看荷叶后面到底藏

13、着的是什么字宝宝吧！3、有些字宝宝趁我们不注意，就藏到大书里面去了，现在请我们小朋友找出来。4、跟读念字卡，滑指结束。5、跟字宝宝再见。活动目标：1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。2、与家长一起体验迎新年的快乐。活动准备：1、布置欢庆元旦场地。2、气球，十二生肖卡片5、塑料呼啦圈、塑料筐，纸球。活动过程：幼儿随音乐小鞭炮随意做动作入场一、教师出场炮竹声声，新年到，辞旧迎新真热闹，过去的一年我们携手走过，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，孩子是我们的未来，我们的骄傲，看着他们一天天长大，我们自豪，我们欣慰，新的一年新的希望，我们欢歌，我们舞蹈共同庆祝美好的一刻，大四班元旦联欢现在开始。首先介

14、绍这次联欢的程序：第一项问候时刻，第二项幼儿学习成果展示，第三项：亲子制作，第四项：亲子游戏。下面进行第一项：过去的一年，我们伴随着爸爸妈妈的爱，伴随着伙伴的爱，如今我也要表达我的爱，爱你我会亲亲你，爱你我会抱抱你。请小朋友随着美妙的音乐站起来，用你喜欢的方式问候爸爸妈妈，问候朋友吧，幼儿随音乐与家长，同伴互相问好，拥抱。二、成果展示：在过去的一学期我们学会了很多本领，请爸爸妈妈来欣赏我们的汇报活动，伴随着新年的到来，我们的新年祝福也开始了：1、请欣赏英文歌曲新年好2、奇妙的山谷趣事多，山谷回音真好听请欣赏歌曲山谷回音真好听3、我是中国娃，我们爱祖国，国旗飘飘多美丽，我向国旗敬个礼，请欣赏歌曲

15、国旗国旗多美丽4、勤快的孩子人人爱，懒惰的孩子没人喜欢，请欣赏勤快人和懒惰人，5、一匹大马没尾巴，一只小兔圆耳朵，哎，真是粗心的小画家，请欣赏歌曲粗心的小画家。6、泥娃娃，泥娃娃，嘴巴不说话，我做他爸爸，我做他妈妈，永远爱着它请欣赏歌曲泥娃娃7、我们爱唱，我们更爱跳，请欣赏纸盒韵律操。8、数学王国奥秘多，数学游戏乐趣多，请欣赏数学小游戏：1、我问你答2、一把钥匙一把锁三、制作时刻：平时我是妈妈的小帮手，今天我要请妈妈来当我的小帮手，一起制作一个艺术花瓶。（制作材料：各色彩纸，即时贴，橡皮泥，油画棒等）活动目标：1、能大胆选用自己喜欢的材料制作，装饰瓶子2、体验与家长一同制作的乐趣活动过程：1、

16、瓶宝宝参加展示会引出活动：2、装饰瓶宝宝，参加展示会四、运动时光游戏是我们的最爱，爸爸妈妈，游戏中有你们的身影，我们会更快乐，请你牵起我的手，让我们一同游戏。请欣赏亲子游戏：1、投篮蹦蹦跳幼儿手拿塑料筐，自由做蹦跳的动作，家长于两米前投纸球，胜者可得到小礼物2、家长游戏十二生肖成语大全运用击鼓传花的游戏，请出四位家长，抽出生肖卡，说出相关成语，如：胆小如鼠3、套圈家长与幼儿站成两队，排头的家长将呼啦圈从头上套下来，双脚跳出，孩子捡起地上的圈，从头上套下来，再双脚跳出，后面的人依次进行，看哪对先套完圈。五、结束时间过的真快，转眼就要迎来新的一年，我们的联欢就要结束了，在这里，我再次代表大四班的老

17、师和小朋友祝所有的爸爸妈妈工作顺利，家庭幸福！活动目标：1继续秋游景点创作，进一步丰富对景点秋色的表达表现。2大胆、清楚地向班级同伴介绍本组选定的景点特色，增进团队意识和小组归属感。3初步体验投票评选的公正性，愿意接受大多数人选择的结果。活动准备：1各组前期已在制作且需要这次继续创作的内容。2各种装饰材料：彩色纸、颜料、金粉、纸盒、布、纸简、橘子皮、绳子、树枝等。3用于投票的景点图片展板，笔、纸。4环境中张贴对幼儿有启发、暗示作用的图片，如风景图、建构图等。活动过程：(一)谈话1回顾前期活动内容和过程。师：这些天我们都在寻找、发现杭州秋天最美的地方，因为我们要去这个最美的地方秋游。大家推荐了很

18、多自己去过的地方，我们从这些推荐的景点中选出了1O个，并且进行了10选5的投票活动。前天和昨天，我们根据自己的选择以小组合作的形式对秋天的美景进行了创作，有的小组用搭建的方法，有的小组用美工的方法，有的小组用诗歌表演的方法大家都很认真，很动脑筋。我们一起来看看吧。(教师出示贴有5个景点图片的展板。)2交代本次活动内容及要求。师：今天要进行5选1的评选活动，所以接下来你们要对自己小组选定的景点进行最后一次加工。想一想，还可以增添一点什么，使自己推荐的景点内容更丰富，景色更美，让大家看了以后都想去你们的景点秋游!师：在开始之前，我提两个要求：第一，小组的每个成员都要出一份力，而且要友好合作，一起把

19、景点装点得更美。第二，每个组准备一个奶粉罐当垃圾桶，用来装垃圾，使我们的景点不仅美丽而且干净。(二)小组活动幼儿分组对自己推荐的景点进行再创作，例如，八卦田组、宝石山组材料构建，西溪湿地组、花港观鱼组美工制作，太子湾组诗歌表演。教师观察各个组的情况，进行个别化指导。12345(三)分享交流，投票评选1分享交流，各小组以自己的方式向班级同伴展示、介绍创作成果。师：请各小组成员一起介绍一下你们的景点有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔细听，仔细看，小心别碰坏辛苦创作的作品。2书写名字进行投票。师：现在我们要投票了。请在选票上写上自己的名字或学号，然后把它贴到自己选择的景点图片下面。师：

20、请说一说你投了哪个景点，为什么。(四)统计结果，体验民主评选1师幼一起统计票数，得出最终结果，确定秋游地点。2关注幼儿情绪，与个别情绪表现强烈的幼儿进行交流。建议：在进行以上活动时，我们仅仅将集体活动、区角活动有机整合在一起，而且不组织集体性的生活活动，让幼儿根据自身实际需要自主安排点心、喝水、如厕的时间，把生活环节的自主权还给幼儿。内容1：户外游戏活动目标：1愉快地参与去秋游的游戏，练习走、跑、跨、跳等基本动作。2积极探索周围环境，寻找、采集秋天的宝贝，乐意与同伴分享自己的发现，喜欢亲近大自然。活动准备：小挎包，大筐(用于放置脱下的外衣)，餐巾纸(为擦汗等备用)。活动过程：(一)去秋游1创设

21、去秋游的游戏情境，引发幼儿的兴趣。师：刚才我们选出了秋游地点，现在我们来玩去秋游的游戏吧!我们去秋游的时候，要准备什么呢?(书包。)好，背上小书包，我们去秋游咯!要怎么去呢?(坐大巴。)现在我们坐上大巴了!谁想当司机?(幼儿根据自己兴趣选择角色，如司机、交通警察。)2引导幼儿玩游戏，练习走、跑、跨、跳等动作。师：大家坐稳了，我们的大巴出发了!前面会遇到什么情况呢?(引导幼儿发挥想象，如一路上会遇到桥、弯道、隧道、红灯、堵车等，并和幼儿一起假想情景，做相应动作。)师：前面在修路(有小河等)，我们的车开不过去了怎么办?(启发幼儿想出各种办法，如骑自行车、走路、跑步跨过去、跳过去等，师幼一起假想情景

22、，并做相应的动作。)12345(二)寻找秋天的宝贝1引出寻找秋天的宝贝的任务。师：秋天是个美丽的季节，大自然里藏着很多漂亮宝贝，请你们仔细找一找，把找到的宝贝捡起来放进小背包，等会儿大家一起来分享。你可以和好朋友一起在幼儿园的大操场、小操场和生态园这三个地方寻找宝贝。请注意安全，听到音乐声回到这里集中。2自主结伴，寻找、收集秋天的宝贝。(教师和幼儿一起寻找秋天的宝贝，边寻找边就找到的宝贝展开交流。)3分享交流，思考哪些是只有秋天才有的宝贝。师：你们都找到了许多秋天的宝贝，现在把宝贝拿出来给小伙伴们看一看，说一说找到了哪些宝贝。师：在那么多的宝贝中，哪些是只有秋天才有的宝贝呢?我们下次再一起来思

23、考，找出真正的秋天的宝贝。内容2：餐前卫生教师提醒幼儿用洗手液仔细洗手，并用毛巾将手擦干；各组值日生检查小伙伴的手是否洗干净。内容3：自选同伴就餐1教师介绍当天午餐的菜，引发幼儿对用餐充满期待。2幼儿自主选择就餐位置就餐。3教师关注幼儿的进餐情况，对能独立吃饭且吃干净的幼儿给予肯定。了解当天身体欠佳的幼儿，为他们调整就餐量。4幼儿餐后自己整理桌面及餐具，并将餐具送回固定的地方。活动评析：一、主题活动内容的确定与优化1关注幼儿兴趣需要，引发幼儿参与活动的动机在去秋游之前，我们引导幼儿从感知秋天发现秋天着手，让幼儿通过亲子活动产生对秋天自然现象的兴趣。然后随着主题的推进，提出表现秋天以及幼儿更感兴

24、趣的秋游，慢慢地把幼儿对秋天的兴趣提高到一定的动机水平，把幼儿原有的兴趣导向选择最美的杭州秋景地点，将幼儿的热情转化为主动演讲、拉票，积极参与艺术表现活动等实际行动。2尊重幼儿原有经验，以幼儿切身感受为起点幼儿在中班开展主题活动美丽的杭州我的家的过程中，已对杭州新旧十大景观十分熟悉。这次活动以去杭州最美的地方秋游为主题，在中班原有经验的基础上增加季节特征，让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，引导幼儿比较哪个景点的秋天更美，鼓励幼儿大胆地进行艺术表现。为此，我们在秋游之前进行了一系列经验铺垫。比如，教师提前布置了亲子活动的任务，要求幼儿在节假日里与家人一起

25、去感受杭州美丽的秋天。又如，让幼儿通过文学作品、音乐、图片、视频等感受秋天的美，通过杭州秋景大盘点活动，让幼儿充分交流、分享各自的经验等，这一切为幼儿的后续创作活动、投票评选活动以及秋游活动打下了经验、情感方面的基础。123453明确递进式的主题发展线索，在半日活动中加以细化在主题活动中，幼儿的学习与发展是一个持续、渐进的过程，我们将主题目标渗透到日常生活与游戏中去，逐步展开、细化，以保持幼儿对主题活动的参与兴趣。比如，幼儿对秋游十分感兴趣，但是在秋游之前，幼儿需要经历小组竞选秋游地点、合作完成秋游计划书等活动，把主题活动内容自然地融入到日常生活中。二、半日活动的设计与意图我园采用块状式时间规

26、划方式，将半日活动清晰地划分为入园活动、晨间锻炼、主题活动、餐前活动四大块，力求做到活动过程自然流畅、活动秩序井然有序、活动内容浑然一体。幼儿在放松的状态下，自主建构运动情境，自主选择主题活动的具体内容、点心时间、用餐伙伴，并可以以自己喜欢的方式进行与主题内容相关的表达表现。在具体设计该半日活动时，我们强调了以下几个方面。1注重各领域间的平衡幼儿的发展是一个整体，一日活动的安排和组织要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。这次半日活动虽划分为四块，但整合了健康、语言、社会、科学、艺术多个领域，各领域目标自然融合，给了幼儿充分的直接感知、实际操作和亲身体验的机会。2关注与人、与环境的互动幼儿与

27、教师、同伴的情感互动发生在半日活动的每时每刻。教师关注幼儿的内心感受，抓住干预幼儿负性情绪的最佳时间，充分利用同伴互动机会，鼓励幼儿互帮互助，让幼儿始终精神饱满、积极向上。比如，在确定秋游地点后，仅以一票之差落选的花港观鱼小组成员非常失落，他们寻找各种办法补救，甚至改写了评选所用的计票板上的数字，有些组员还大哭了一场。对于幼儿的这些表现，教师采取了多种方式与他们互动，晓之以理，动之以情。幼儿与环境、材料的互动能够加深他们与幼儿园、大自然的情感。在寻找秋天里的宝贝活动中，每位幼儿背着小书包，在幼儿园的大操场、小操场、生态园寻觅着、收集着。幼儿在如数家珍似的向大家介绍自己收集的落叶、桂花、小果子、

28、树枝等宝贝时，眼神里流露出的是对大自然、对幼儿园的爱。123453给予幼儿自主学习的机会该半日活动给予了幼儿自主学习的机会，既能落实发展目标，又能让幼儿感到舒适放松。如，晨间锻炼时，幼儿可利用各种材料自主建构有一定难度的运动情境，并勇于挑战；主题探究活动中，各小组成员为了同一目标，自主商量创作方案、准备材料、分工协作，想办法解决问题，克服困难；在评选活动中，他们完全按照自己的意愿投出了庄严的一票；在生活活动中，孩子们自主安排如厕、盥洗、吃点心、喝水的时间满足自己的个性化需要。4搭建助推幼儿发展的支架紧密的家园合作。幼儿园自然环境资源有限，需要家长配合，以完成寻找杭州最美秋景的目标。节假日期间，

29、许多家长响应幼儿园的提议，带着孩子游览了杭州有代表性的景点：西溪湿地、八卦田、满陇桂雨他们一起拍照、画图、讲述故事等，这些游览经验为幼儿后期发现秋天的季节特征、为所在组的景点进行艺术表达表现、展示介绍等提供了宝贵的经验基础。有效的讨论分享。在小组活动前后，教师均安排了讨论分享活动，一方面提供幼儿倾听与交谈的机会，让幼儿体验语言交往的乐趣；另一方面，帮助幼儿在原有认知基础上梳理、归纳、提升经验。开放的活动环境。一是营造轻松愉悦的心理氛围，在充分尊重幼儿选择与兴趣的前提下，让幼儿自由分组，自主选择表达表现的形式与方法。二是创设适宜的学习环境，生活区的秋季果实，美工区的落叶枯枝。阅读区的各类与主题相

30、关的图书，表演区的落叶树装饰等，都为活动的有效进行提供了支持。12345设计思路：大班数学的教学目标之一让幼儿有初步的长度守恒、容量守恒的观念，老师提供有关于长度的、容量的各种变式材料，让幼儿观察、判断并且验证其长度是否相等或容积是否相等。在大班量的守恒教学中，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题，今天我们向家长展示的第一节课就是关于长度守恒的数学活动：小兔子回家。活动目标：1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，对量的守恒感兴趣。2、激发幼儿对数学的兴趣，运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见，并学习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

31、。活动过程：一、导入：今天早上森林里面发生了一件事情，现在我们小朋友们一起去看看发生了什么事情吧！1、播放多媒体课件。提问：森林里发生了什么事情？小兔子迷路了，闯进了森林中的魔幻城堡，只有聪明勇敢的人才能顺利闯关，走出城堡，找到回家的路。小朋友们你们说小兔子该怎么办呢？（进魔幻城堡闯关）2、小兔子来到了城堡的第一扇门，咚咚咚，开门了，小朋友门看看出现了什么？（两根小棍）小朋友们看看这两根棍子有哪些相同的地方？（生回答）颜色，长度。对，这两根一样长。为什么这两根棍子一样长？我们把这两条小棍放在一起比一下。原来它们真的一样长。我们接下来仔细的看一看，问题出现了。（教师点击画面），小朋友们现在这两根

32、小棍发生了什么变化？（生回答）那么现在它们是一样长还是不一样长？（一样长）你怎么知道一样长呢？（生回答）师摆出其它位置改变的棍子，让小朋友们仔细观察它们的长度还是一样的。师小结：对，两根一样长的小棍，就算它们的位置改变了，但是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第一关闯关成功了，小朋友们来表扬下自己吧，要大声的表扬哦！3、现在我们和小兔子一起去第二扇门，咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什么？（两条线）对，这两条线有哪些相同的地方？（一样长）问题出现了，（教师点击画面）那两条线发生了什么变化？（生回答，一条变弯了）那么现在这两跟线它们是一样长还是不一样长？（一样

33、长）为什么呢？（生回答）教师示范。肯定答案。师小结：对，两根一样长的线，就算它们的形状改变了，可是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第二关闯关又成功了，小朋友们，我们来表扬下自己！4、现在我们要进行第几关了？（第三关）教师点击画面，门上出现了什么？（生回答）绳子。12这两跟绳子有哪些相同的地方？现在我们的闯关问题又要出现了，（教师点击画面）这两根绳子发生了什么变化了？（生回答，上面的一根绳子断成了4截）那现在这两根绳子是一样长还是不一样长？（一样长）师提问：为什么一样长呢？（生回答）教师示范，肯定答案。师小结：对，两根一样长的绳子就算它们的形状发生了改变，可是

34、它们还是一样长。我们来看看我们闯关成功了没有！（教师点击画面）小朋友们太棒了，我们在来表扬下自己！5、现在我们要闯第四关了。咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什么？（两排火柴棒）那这两排火柴棒有哪些相同的地方？（一样长）你怎么知道一样长呢？请幼儿回答。因为：上面一排有几根？（4根）下面一排有几根？（4根）（回答对的幼儿及时鼓励）问题又要出现了，小朋友们睁大眼睛仔细瞧，这两排火柴棍发生了什么变化？（生回答）那么小朋友们你们说这两排火柴棒现在是一样长还是不一样长？（一样长）师提问：你怎么知道一样长呢？（生回答）因为上面一排还是四根火柴棍，下面一排也是四根火柴棍，所以上面一排和下面一排还是一样长。（

35、回答对的幼儿及时鼓励）师小结：对，两排一样长的火柴棒就算它们的摆放的形状改变了，但是它们的长度还是不会变的。我们来看看我们闯关成功没？小朋友们真棒！闯关又成功！6、我们现在还剩下最后一关咯！这关也是最难的一关，经过这关小兔子就可以回家了，所以小朋友要更加的仔细观察。我们来给自己加加油！教师点击画面，这次门上出现了什么？（生回答）两条路。我们现在要来找一找哪条路离小兔子的家比较近，哪条路离小兔子的家比较远。教师讲述讨论的规则（生讨论）请小朋友们来回答。教师提问：你为什么这样觉得呢？方法1：数格子，方法2：比一比（教师讲解）小朋友们真棒！原来这两条路是一样长的！我们看看我们最后一关有没有成功！教师

36、总结：两根同样长的棍子无论它的位置，还是形状发生了改变，它们的长度还是一样的。还有小朋友们无论遇到什么问题，不要先下结论，要仔细的观察、思考、实践，才能够确定答案。12活动准备联系小学部老师，提前做好准备。每人一把小椅子。活动目标通过活动，激发幼儿上小学的愿望。初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。活动流程一、开始部分问题导入。师：小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？幼：想！师：好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活

37、的，怎样学习的。二、基本部分1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。2.观看小学生上课（1）小学生是怎样准备上课的？（引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作）（2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿势以及认真的态度）（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。三、结束部分组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。活动延伸组织幼儿画一画自己心目中的小学。活动地点小学部活动对象大班全体师幼设计意图随着大班最后一学期

38、的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展参观小学的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。主题说明一、图书的分类一天，陈咪小朋友带来一本精装的智力乐园图书来园，小朋友被漂亮的图书和有趣的走迷宫游戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：我家也有这种书的！这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。陈咪，等会儿借给我看看好吗？我家里有一本游戏书，里面有各种游戏，很好玩的，明天我也带来。我有一本比这更漂亮的书！第二天，第三天，连续有不少的小朋友带来了各种各样的

39、书，小朋友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，渐渐地，图书架上越来越满了，到最后摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小朋友取放图书带来了困难，经常有小朋友跑来告诉：老师，我的书找不到了。老师，我的书被人弄坏了。我让小朋友讨论：图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢？小朋友想出了各种建议：有的说，按大小摆放；有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放；有的说，各人放在自己格子里经过商定，最后决定：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小朋友自高奋勇地接受了整理摆放图书这一任务。二、制作标签图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是第二天，蒋桢麒，蒋依天就为了图

40、书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：这是放迷宫书的！蒋依天说：这是放故事书的！两人谁也不让，怎么办呢？我请小朋友来解决。吴雨豪说：让他们两个比石头，剪子，布，谁赢就让谁放！他们真的这样做了，可是输了的蒋桢麒一点也不服气，嘴里叽哩咕噜的。怎样避免这种情况不再发生呢？我给小朋友提出了一个问题：怎样让书有规律，有秩序地摆放呢？张锡瑞说：规定好什么书就放在什么位置！我马上肯定。：这是一个好办法！可怎样让大家一看就明白这个规则呢？吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记，小朋友马上认同了这个办法。喜欢画画，手工的小朋友马上忙开了。宋鑫，张锡瑞，孙妍等十几个立刻投入了制作图书标签的活动中。他们做得非常有条理。先在

41、一起商量，分工，用什么办法做，是画呢？还是剪贴呢？谁来做呢？没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的标签，孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。三、图书馆游戏一天早上，朱一凡兴冲冲地来到幼儿园，骄傲地向大家述说着星期天跟爸爸一起到图书馆去的经历，引来了同伴羡慕的目光。有的同学马上来到我身边，让我给他们讲述有关图书馆的事情。我想：与其我讲，倒不如带他们去实地参观一下，让他们亲身去体验一下。12于是我和陈老师马上联系附近的进修学校图书馆，带他们去参观了。自参观回来，孩子们自发地玩起了图书馆游戏，还向我要纸，制作了很多借书卡。以前在角色游戏时，也开放图书角，可孩子们从来没有现在玩得这么开心，投入！四

42、、图书医院书翻看的次数多了，损坏图书的现象也时有发生。一天，顾铭思圆哭哭啼啼地跑来告状，说她的书不知道被谁撕破了，我连续询问了几个小朋友，他们都说不知道，正在我不知道该怎么办时，听到顾子扬小朋友在旁边安慰顾铭思圆说：圆圆，没关系的，用透明胶补一补就好了。我马上取来透明胶帮她把书补好了。这时，很多小朋友拿着自己被损坏的书过来了。我说：谁会自己补的？他们纷纷抢着说会！于是我就每人给了他们一把剪刀，一段透明胶，他们自己把书补好了。自此以后，经常有小朋友问我要透明胶补图书，我干脆把它放在图书架旁边的一个小柜里，方便孩子们取用。小朋友戏称这里是图书医院。专门给图书治病的！五、自制图书最近语言课上，我们学

43、了故事小蝌蚪找妈妈，大部分小朋友已经会复述这个故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了笔在那儿自言自语地边讲边画图。张乐棋小朋友很好奇，看了半天，就问：你为什么要画呀？奚筱云说：我想把它画出来，回家讲给我妹妹听。：奚筱云的办法真好。我也要画，回家讲给我妈妈听！许多孩子纷纷跑来问我要纸，我给了他们一叠，他们就忙开了！不一会儿，顾子扬小朋友就画了好多张。他们把画一张一张看着很兴奋的讲起了故事。我就问他们：怎样让你们的画保存起来不丢了呢？顾子扬说：定成一本故事书就好了！我马上说：好啊，还有谁想要定的，我帮你们定！不一会儿，就定了好几本图书！孩子们开始看起了自己的图书，可是刚开了一会儿，许多孩子就嚷开了。没

44、有封面不好看！有些孩子自己试着画上了封面，蒋依天问我：陈老师，小蝌蚪找妈妈字怎么写啊？我高兴的把字写在黑板上。许多孩子看者在封面上写起字来。我特意取了乐乐的图书看了起来，看了一会我随即启发他们：怎么和买的图书还有些不一样啊！孩子们听了，取来自己的故事书比较起来，不一会洋洋就说：书角上怎么没有数字呀，我也画上去，有了数字我看书就方便多了不一会儿，受他的启发，许多孩子都添上了自己的页码。12活动目标：1、知道拨浪鼓的构造和制作方法。2、尝试用画、剪、粘贴等方法制作拨浪鼓。3、体验亲子手工制作的快乐。活动准备：彩色卡纸2张，彩色串珠2个，彩绳1根（30厘米），一次性筷子（圆）1根，A4纸2张，油画棒

45、，胶棒，剪刀，马克笔，盘子等。活动过程：一、学说儿歌，了解拨浪鼓外形特征师：今天，我给大家带来一首儿歌。这首儿歌能让我们想起小时候玩的一件东西。我来说给大家听。拨浪鼓，脸蛋儿圆，好像是胖妞妞戴耳环，左一个，右一个，摇起头来唱得欢，摇起头来唱得欢。教师朗诵，幼儿倾听。师：儿歌说的是什么玩具？（拨浪鼓）那就和我一起来说一说这首拨浪鼓吧。幼儿和教师一起拍手说儿歌。师：你小时候玩过拨浪鼓吗？你还记不记得你玩过的拨浪鼓是什么样子吗？和旁边的小朋友一起说一说。幼儿自由谈论，说出波浪鼓的外形特征。二、观察范例，猜测拨浪鼓制作方法教师站在放着材料的桌子前，手拿自制的波浪鼓：看，这是我用桌上的这些材料自己做的拨

46、浪鼓，多可爱呀！你们想不想也自己动手做一个拨浪鼓？我们先来认识一下这些材料。师幼一起说出材料名称。师：谁来说说看我们怎样用这些材料做成拨浪鼓？幼儿大胆发表自己的意见。三、观看示范，说出拨浪鼓制作步骤师：你们想不想看看我是怎么做的？仔细看，等一下请你来说一说。教师运用材料示范制作，幼儿观看。师：谁来说说我是怎么做的？请个别幼儿用语言描述出教师制作的步骤及方法。（利用这段时间，请几位家长把今天所用的材料分发到每张桌子上。）四、分步操作，掌握拨浪鼓制作方法（一）拓画圆形，制作轮廓师：请大家用盘子做模具，在两张彩色卡纸和白纸上，分别拓画出圆形轮廓，并剪下来备用。将剪下来的边角料整理一下，放到旁边。幼儿

47、操作，教师巡回指导。（二）画剪头像，做出亮点师：我们的鼓面要贴上可爱的卡通形象，并涂上颜色，请大家在白色圆形的轮廓里，画出你喜欢的卡通形象，并涂上合适的颜色，剪下来备用。两张纸上可以画一样的也可以画不同的头像。这是我画的teddy熊。准备的其他卡通形象，大家可以参照画一下。（三）各部组合，作品成型1、穿好彩珠师：请将两个彩珠穿到绳上，两端打结，系在筷子的顶端。幼儿在家长的帮助下操作。2、贴好头像师：请将剪好的头像分别粘到两个圆形中间。幼儿操作。3、组合粘贴师：先将筷子放在两张圆形卡纸中间，再将彩珠抻出来放平，最后用胶棒将两张圆形卡纸粘起来。幼儿操作，请家长用订书器帮助完成作品的幼儿在筷子两端进

48、行固定。五、展玩作品，表达亲与子愉悦心情师：大家做的真好，今天我们自己亲手做了一个拨浪鼓。看着自己做好的作品，大家感觉怎么样？现在大家可以玩一玩，也可以和其他小朋友进行交换。再次变成小宝宝吧！亲子一起玩拨浪鼓。家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。在三八妇女节来临之际，我班将开展庆三八感恩活动，活动内容如下：活动准备：1、提前幼儿做好送给妈妈的礼物花。2、准备糖或桔子3、布置环境、气球等4、邀请妈妈

49、或姥姥、奶奶活动过程：一、感谢妈妈1、我为妈妈唱首歌感恩的心。2、给妈妈送花说一句感谢的话3、说一说自己想用压岁钱给妈妈买一件什么礼物，为什么？如给妈妈买一件连衣裙，希望妈妈漂亮。4、让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的关爱。二、亲子游戏活动：1、夹球比赛：幼儿和妈妈面对面夹球。2、踩球活动结束：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：妈妈您辛苦了。三、活动延伸：我为妈妈洗洗脚尊敬的各位家长朋友：你们好！首先，我非常感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加这次家长开放日活动，感谢你们一直对我们工作的理解和支持！光阴似箭，转眼一学期结束了，在此，我代表我们小班的两位老师衷心地感谢各位家长

50、对我们工作的大力支持与积极的配合，让我们这学期的工作画上了圆满的句号！家长注意事项：1、观看前将手机调至震动或关机2、请家长在观看过程中保持安静，不要在活动室内随意走动。3、请家长不要带孩子在活动过程中中途离开。4、请家长在活动结束后不要着急离开，带好幼儿所有物品后方可离开。一、幼儿与家长集体观看幻灯片与视频，教师进行讲解。二、亲子游戏：水果蹲游戏规则：每组若干人分成一组，每组分别命名为水果的名称（例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃），由主持人开始说，例如苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲，此时代表橘子的队伍就要根据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所代表的队伍就要接着蹲下起立，以此类推。三、亲子制作：四、家长会：1、现在就家长们关心的问题简单说几点:首先是我们家长最关心的问题,就是孩子的问题。这一学期孩子们有了很大的进步，这是与家长的努力分不开的。如:等小朋友,刚