有用的学校教学教学方案3篇

1、有用的学校教学教学方案3篇学校教学教学方案 篇1 以现代训练理论为指导，以全面实施素养训练为宗旨，以提高教学质量为核心，以镇学校中心校教学工作方案为准绳，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和训练教学质量。学校的的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素养训练的体现。因此，本学期的重点工作仍旧是提高教学质量。 强化校本教研，提高老师培训实效 深化开展校本教研活动，探究老师培训的有效形式，使老师逐步养成学习与反思的好习惯，增加讨论意识，以讨论者的眼完端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，使老师之间形成相互学习、专业切磋、协调合作、彼此支持的深厚的教研氛围。

2、立足于课堂层面发觉问题和解决问题。以问题为课题，直面详细教学，切入实际教学，通过“老师个人的自我反思、老师集体的同伴互助”，开展校本讨论。各学科要以典型课例为载体，以对原教学行为反思为起点，通过设计说课、说课实践、反思说课、课堂展现和课后再反思等校本讨论，提出新的教学方法和策略。2、主动组织老师参与校本培训，加大老师培训力度，提升老师队伍整体素养。力争在教学能手评比、优质课评比、优秀教案评比、优秀论文评比中取得更多的嘉奖，建设新的骨干老师队伍。 3、实行多种措施，加快骨干老师的培育，重点解决老老师教学方法陈旧，年轻老师教学不得法问题。 抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量 开学初，

3、从自身、教研组、学校等多个层面组织全体老师学习镇学校教学工作看法，仔细做好记录，学校做好监督与反馈，将教学常规学习贯穿于教学始终。教育处也将依据“常规”对老师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，提倡老师做到常规教学工作“五仔细”，即：仔细备课、仔细上课、仔细准时批改同学作业、仔细辅导同学、仔细做好检测和反馈，切实加强教学五个环节的管理。学校与老师准时沟通与沟通，老师也准时反馈自己的反思，使检查与反思互动化。 备课要细心。备课要做到有明确的教学目标、教学理念，充分的教具预备、清楚的教学环节、精要的问题设计，有较为具体的导语、过渡语、总结语设计，有完整的板书设计和教学反思。要做到备同学

4、，备教材，备方法，备教具。要体现出个性。要有“老师教学行为”和“同学学习行为”以及“学情分析”等内容，要杜绝抄老教案或抄教参或下载教案的现象。学校将定期和不定期的检查老师的个人备课。对不合要求的备课提出批判并定期整改。在备课中体现出启发引导、延长拓展。书写要仔细，格式符合要求。通过以上要求，引导老师仔细钻研教材，学会运用教材，通过备课质量的提高，达到提高课堂教学质量的目的。全部老师提前一周备好课。要以教研组为单位开展集体备课活动，共同钻研、共同探讨。 上课预备要充分。本学期在加强备课管理的同时，也加强随堂听课的管理。尤其加强对新老师和课堂驾驭力量欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学

5、水平，提高教学质量。督促青年老师进行课后反思，提高课堂教学指导的针对性。学校将对随堂听课中老师教学的质量进行等级划分，并纳入到年底考核，以此督促老师上好每一堂课，保证课堂教学质 仔细组织课堂教学。坚持自始至终全过程调动同学学习的主动性。特殊重视非智力因素的作用，做到教书育人，每一节课都要做到教有目的练有中心，学有效果，坚决克服课堂教学中的浮躁、浮夸现象，坚决克服课堂只是个别人表演的舞台的.现象。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，真正落实同学在课堂上的主体地位。 作业要有效能。各学科老师要留意对作业效果的准时批改和反馈。对书面作业，老师要全部仔细批改，防止漏判、错判现象的发生，对同学出现的错误

6、，老师要准时问明缘由，并予以订正，准时复判；批改后，老师要写明评价的等级和批改的日期。提倡老师在作业批改中用法激励性评语，激发同学学习自信念。作文评语要规范（写楷体字）。各科老师要有批改作业记录。各教研组本学期至少要针对作业设置和批改问题组织一次专项教研。 辅导要有提高。本学期我们将连续做好课外辅导工作，开学初语、数、英、科学四科老师要结合本班同学实际制定课外辅导方案，建立课外辅导记录，对学困生的辅导务必做到耐烦和细致，关心同学选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，对学优生则要加强培育进展其特长，努力使每一位同学在原有基础上有所进步，确保优秀率，提高合格率。各教研组本学期至少要针对同学辅导

7、问题组织一次专项教研。对学习差的同学实行多种形式的辅导，进行详细的同学指导，关心他们提高成果。辅导要有目的、有方案，做到定时间、定地点、定同学、定内容、定要求；辅导方式要敏捷多样，课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合，学问技能与学法指导、情感培育、心里疏导相结合。要提高辅导的针对性和实效性。本学期连续加强对特长同学的辅导，在学期末组织参与数学、语文、英语、科学等学科学问竞赛，语文老师要鼓舞并辅导同学写作投稿，提高同学写作水平；数学、英语老师做好竟赛辅导，争取让同学参与各级各类竞赛，通过对各种特长同学的培育，争取在诸方面获得丰硕成果。 检测要有针对性，注意反思与提高。教学质量是学校

8、教学的灵魂和生命线。每位老师必需树立“有效教学”观念，增加质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。结合上学期考试状况，本学期学校将连续加大对语、数、英、科学四学科的阶段性调研力度，对薄弱环节（班级学科）进行跟踪调查指导，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个同学掉队。本学期要加强月质量检测，每次检测后，要求老师进行具体的质量分析，学校进行学科质量分析，以此督促全体老师重视教学质量，重视同学的学习效果。一是重视反馈，搞好二次过关，实现二次过关满分卷；二是做到即时阅卷，即时讲评；三是做好分析总结，把握学情，调整教学策略，补弱救失，查漏补缺。本学期数学、语文、英语

9、、科学学科以年组为单位统一时间、统一内容对同学的学习成果进行相应的评价，每月进行一次，可以实行多种方式进行，并做好质量分析。学校在期中和期末要对同学的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，各学科要切实做好这 项工作，准时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。音体美等学科老师也要对同学进行评价，相应的学科也要做好质量分析。 连续做好“五个一”工程。本学期仍旧要求每位老师做到“五个一”，即：每位校干老师每学期阅读一本训练理论专著，或有关课程改革的著作；整理一本不低于10000字的学习笔记；执教一节公开课或示范课，讨论课；撰写一篇镇级以上（含镇级）发表或获奖的论文、试验报告、阅

10、历总结等；至少参与一次镇级以上的学习或教研活动。 作业管理。新课讲完后，留适量的作业，要求同学按时完成（基本在课内完成），仔细批改作业，普遍性问题准时讲解订正，对不按时完成作业和作业潦草的同学要热心训练，耐烦关心。除课堂作业外还要设计自学预习作业、收集处理信息作业、动手操作作业、实践活动作业等，作业且忌重复、过量、或要求过高等。 本学期教学的重点是抓好语、数、外、科学四门学科的教学。而外语学科的教学是我校的一个薄弱环节，因此，本学期我校加大了英语学科的教学力度，首先，支配了四位对英语有专长的老师担当。同时本学期我校将组织对英语老师的听课、评课活动，以此，提高我校的英语教学水平。 学校教学教学方

11、案 篇2 一、指导思想 葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬动听，动听悦耳，具有深厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能熬炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与力量，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。 二、学情分析 本学期所带爱好班有14人，参与本班训练的同学都是二、三、四、五班级同学，全部都是新队员，而且二、三班级的同学年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐学问抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，同学也易产生厌倦心情，操练起来困难较大。 三、学习内容 1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力

12、等相关学问。 2、学习葫芦丝的演奏姿态、演奏状态、正确的手型掌握及气息运用。 3、学习初步简洁的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理学问等。 4、吹奏人们所熟识和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。 四、学习目标 1、严格标准的把握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。 3、熟悉和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理学问。 4、能模唱简洁的曲谱、演奏简洁的旋律

13、。 5、学习预选曲目：粉刷匠小夜曲草原圆舞曲牧童谣摇呀摇玛丽有只小羊羔吹起芦笙跳起舞颂等乐曲。 6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。 五、教学方案 第四周 1、 葫芦丝简介 2、 图示 3、 按孔方法 4、 演奏姿态 5、 气息的运用 第五周 1、5音的练习。 2、乐理学问：音的长短、拍号、休止符 第六周 1、6音的练习 2、乐理学问：附点音符、小节线，演奏指南：气息的运用 第七、八周 1、7音的练习 2、节拍与节拍的规律 3、咕音的避开 第九、十周 1音的练习 2、乐理学问：力度记号 3、练习曲六个 第十一、十二周 1、2音的练习 2、练习曲四个 3、乐理

14、学问：音的凹凸，演奏必读：按孔部位及手形 第十三、十四周 1、3音的练习 2、练习曲六个 第十五周：葫芦丝所学学问测试 第十六周：葫芦丝吹奏竞赛 六、措施方法： 1、明确活动目的,以培育同学爱好爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。 2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散削减难度的直观教学。 3、给同学供应舞台，供应各种形式，多鼓舞同学，确定同学的特长，让他们有充分展现自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。 4、自身专业业务素养应不断提高，做到勤学苦练。 学校教学教学方案 篇3 一、指导思想 仔细实行党的训练方针，以训练强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改

15、革为目标，推动素养训练的有效实施，为提升我校教研品位，提高我校教学质量，打造一支又红又专的老师队伍而奠定基础。 二、工作目标 课程改革稳步、高效的推动；学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；教研常规工作有序有效；教学质量稳步提升。 三、工作重点 1、切实加强老师自身研修，提高专业水平，增加大局意识、服务意识，营造主动向上的氛围。 2、加大校本教研力度，将新教材和新课标的学习、讨论以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓，从而提高老师驾驭新教材的力量。 3、加强试验课题讨论的实施管理，做好语文、数学结题工作，充分发挥教学科研的先导作用。 4、组织老师组织各级教学比武、学

16、科竞赛和论文撰写活动，促进老师业务理论水平和教学实践力量的提高。 5、改革评价制度要求，建立促进学校进展，老师提高，有利于新课程实施的评价体系。 6、锲而不舍地开展教研检查、督导、总结评优工作。 7、组织六班级组老师迎接毕业考试。 四、详细措施 1、塑造行风形象，强化服务意识。育人德为先。 本期我们将组织老师仔细学习老师职业道德规范，引导老师们理解和遵循为人师表，爱岗敬业的从业准则，使老师们能以高尚的师德修养、渊博的学问，精湛的教学艺术，真正成为先进文化的弘扬者和传播者，成为同学前进道路上的引路人。 2、抓实校本教研和校本培训，提高老师理论水平和教学实践力量，让老师走上名师成才之路。名校靠名师

17、支撑，名师靠学校培训。由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要，为了学校有更好的进展前景，本期将做好以下几项工作： 主动组织老师参加各级部门组织的各项课改培训活动，如，请专家来学校进行讲座，或让老师外出学习返校校后再进行汇报，可采纳讲座、上汇报课等形式。 我们要分析讨论目前本学科课堂教学的现状，多渠道引导老师以课堂教学中出现的问题为讨论课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨，在对老师课堂教学行为的观看、分析与评价中去诠释课改理念，真正实现理念与行为的有效转化。 仔细组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动，把对课改理论的学习、对高师课堂的点

18、评与老师个人课堂教学行为的反思有机结合起来，在观摩、比较、分析、反思中实现理念与行为的有效转化。 组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学论文，用深厚的学习讨论氛围感染、熏陶老师。 加强对新课程的教学讨论和加大实施新课程的宣扬力度。详细做法是： a、集体备课每4周不少于1次，每次活动都要做到有中心发言人，有记录人员，每次集体备课先由中心发言人钻研教材，搜集资料，细心设计教案，作中心发言，然后组内成员沟通看法，设计自己的教学方案，在此基础上分头上课，再课后集中反思。通过集体研讨，可形成一个集体教案，也可以形成几个布满个性的教案； b、切实连续抓好“一课例三研讨二反思”的校本教研活动，充分发挥个人、集体备课组、教科室的作用。“一课例三研讨二反思”方法有二： 一是“一课例多人上”，即集体备课第一人上课反思、研修其次人上课又反思、研修第三人上课，直至满足为止，从中探讨出一种最佳的教学模式在全校推介，真正达到教学资源共享的目的； 二是“