有用的学校体育说课稿汇总6篇

1、有用的学校体育说课稿汇总6篇学校体育说课稿 篇1 一、说教材 跑步是人体最基本的活动技能，也是儿童嬉戏、生活中最基本的活动技能，还是学校生非常宠爱的体育项目之一。跑的动作最简单形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开头阶段，要特殊留意动作的正确性。50米快速跑对同学提高身体的协调性及奔跑力量和培育英勇、坚韧拼搏向上的精神都有特别重要的作用，教学中应留意通过各种反复练习，提高同学的奔跑力量，让同学在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的欢乐。 二、说学情 本班级的同学正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、奇怪心强、敢于表现自我。因此教学中利用嬉戏竞赛教学方法和多种练习方

2、式来吸引同学的留意力，激发同学学习爱好，从而保证教学活动的顺当进行。 三、说教学目标 （一）学问目标：同学初步了解和把握30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。 （二）力量目标：在激励、探究、启发、合作下创新练习，主动自我展现。 （三）情感目标：通过练习、嬉戏，培育同学良好的生活习惯和敬重他人的合作精神，增加竞争意识。 四、说教学重、难点 （一）重点：快速跑时两臂的快速协调摇摆。 （二）难点：克服同学对快速跑练习的腻烦心理。 五、说教学方法 （一）教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、嬉戏竞赛法。 （二）学法：老师引导同学做到仔细听、认真看、仔细练习，使

3、同学真正成为了体育学习的仆人；同时让同学在运动中体会学习方法和主动参加运动的乐趣。 六、说教学过程 （一）激发同学爱好，演绎超人风采 1、常规练习 体育班委整队，师生问好。 2、小超人搏击操 说起超人，信任同学没有一个不熟悉。超人是同学们心目中的偶像，他灵敏的身手，除恶扬善的行为，在学校生心中都有深刻的印象。本节课开头采纳故事形式“超人使命”为主线，让每位同学都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了同学的学习爱好。课上整齐有力的搏击操，体现了同学能完成使命的自信念，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。 （二）完成超人使命，50米快速奔跑 这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的地

4、方正患病怪兽的侵害，我们的地球奄奄一息，为了“挽救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是.给予我们神圣的使命。 本环节有四个小部分： 1、“整装待发” 同学在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让同学仔细观看摆臂的姿态。让同学明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿态。由于同学对超人使命很有.，由于他们都盼望自己是能挽救地球的超人。而爱好是最好的老师，同学爱好高，会学得更加仔细。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。 2、“飘扬的斗篷” 在这里让同学起跑后的快速跑，让同学“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让同学体验快速跑的感觉。 3、“成功之门”

5、在终点设置“成功之门”，过“成功之门”时让同学看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。全部同学进行一次尝试后，让同学简洁了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时，支配终点冲刺线，引导同学再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。 4、最终一个“超人归来” 嬉戏“迎面接力” 为了同学把握了正确的跑步姿态后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着说：“接下来，老师要大家做一个特别有意思的嬉戏，叫做“迎面接力” 嬉戏。”先讲解嬉戏的规章和方法、并示范，强调在嬉戏过程中要留意平安，同学理解了嬉戏规章以后，并根据嬉戏的要求，先进行一次尝试，再进行竞赛，在竞赛中适当激发同学，调动学习气

6、氛。 （三）放飞幻想，复原身心 本节课最终是放松，为了消退激烈紧急运动的疲惫，调整心情，使同学身体得到复原。首先播放音乐“我有一个幻想”，伴随着舒缓、美丽的音乐，在老师引导下进行放松，从而在较短的时间内身体得到了较好的复原，让同学在：“乐中练，动中练，玩中练”。最终，老师再加以总结后宣布下课，师生再见。 学校体育说课稿 篇2 一、教材内容 学会奔跑是学校低年段体育与保健的教材内容之一。依据二班级同学的心理、生理上的特点，个别差异的需求，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高同学的学习爱好，在快乐中学会简洁的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。 二、指导思想： 爱好是最好的老师，运动爱

7、好和习惯是促进同学和终身熬炼的前提，只有激发和保持同学的运动性才能使同学自觉、主动的进行体育熬炼，本节课嬉戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发同学的爱好。以同学进展为中心，重视同学的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代训练思想。 三、教学重点：奔跑的应变力量、灵敏性、柔韧性 教学难点：协调、合作意识。 四、学情分析： 同学学习看法端正，文化课成果、身体素养普遍较好。但自主学习、合作学习力量意识淡薄，该班级的奔跑力量基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课爱好较浓，小小的体育委员有肯定的组织力量。 五、教学目标： 1、认知目标：同学能够乐于

8、参加本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培育学习爱好，体验欢乐体育。 2、技能目标：仔细上好体育课，提高奔跑力量，进展灵敏，柔韧等身体素养，增加同学的体能。 3、情感目标：通过创设公平和谐主动向上的学习氛围，培育同学相互协作、相互关心的意识，形成良好的学习氛围和看法。 六、课的流程： 本课以同学喜爱的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤熬炼-建设家园-大灰狼抓小兔子-庆祝成功”的这样一个流程，内容亲密联系，达到提高同学的奔跑力量、灵敏、柔韧等身体素养。 七、教法学法： 1、教法： 1）、主题式情境教学法。让同学入景动情，明理知味。用情境激发爱好，使同学在快乐的气氛中体验到深厚的学习爱好，

9、获得最佳留意力，从而提高教学质量。 2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”同学，让同学在实践中开动脑筋，培育同学分析问题，解决问题的力量，从而增加合作意识、制造性力量。 2、学法指导： 本课依据学校生身心特点，使同学在创设情境教学活动中能真正熟悉和体会大灰狼和小白兔内涵，培育同学喜爱劳动的观念，懂得关怀、爱惜别人。通过观看引导-诱导表达-仿照练习-设疑-自练-师生共同参加-相互评价、相互激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让同学充共享受体育所带来的欢乐。 八、教学效果猜测： 同学在老师的引导下，能仔细参加各项练习，活动主动性

10、高，课堂气氛活跃，师生情感融合。同学学习的自主性、实践性、制造性得到充分发挥，并培育同学的合作意识。 九、本课特色： 1、音乐贯穿整堂课 2、故事情节贯穿整堂课 学校体育说课稿 篇3 一、指导思想 随着体育训练改革的不断深化，体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素养进展。 而是朝着"育人为本、健康第一、以同学进展为中心"的理念进展。正是在这种理念的驱动 下，本课以"体验观看、启发思维、合作互动"为主线，重点突出探究性学习和合作性学习， 力求制造和谐、宽松的学习氛围，在教学过程中，既有老师组织、指导下的学练，又有同学 间的合作学习，培育了同学的主动思维力

11、量。充分体现讨论性学习方法在教学中的运用，培 养了同学的学习主动性，激发同学的学习兴奋性，使同学在欢乐、轻松、自主的氛围中把握 途中跑的基本技术动作，提高了途中跑的力量，进展了同学的身体素养，熬炼同学吃苦耐劳 的精神品质，使同学的身心得到了有效的熬炼。 二、说教材 教材内容为中长跑的途中跑的技术练习。属于田径类模块教学内容之一。 途中跑是中长 距离跑全程中距离最长的一段， 因而途中跑的技术， 将对全程跑的成果起到非常重要的影响， 在途中跑的过程中，根据个人的速度、感觉，方案安排全程体力，较好克服"极点"反应， 完成全程跑。 依据体育教学的目标任务和同学的实际状况， 培育同学

12、对田径运动的爱好和爱 好，使同学把握一些田径运动的基本学问，基本技术，基本技能和运用田径运动项目科学锻 炼身体，进展身体，增加体质，培育同学团结友爱，吃苦耐劳，奋勉向上的精神的教学任务。 三、教学内容的重点和难点 教学重点：改进和提高途中跑的技术。 教学难点：把握正确的呼吸方法，并做到和跑的节奏相协作。 四、学情分析 本课的教学对象是高中二班级同学，这个年龄段的同学，生理和心理日趋成熟，熟悉和 理解力量也大大提高， 能够接受难度高一点的体育技能教学。 尽管同学们的身体素养和仿照 力量等指标都不尽相同， 但他们的学习意识较强， 爱好较高， 有剧烈的表现自我需要。 因此，在教学上首要措施就是激发同

13、学的爱好，形成良好的师生互动关系，采纳不同的教学方法， 促使同学主动学习。让同学乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在欢乐活动中进展同学的途中跑 力量，对如何开展学习讨论有了肯定的认知基础，应当充分利用这一资源，引导同学在学练 中自己探究、分析、合作，提高同学解决问题的力量。 五、教学目标： 1、熟悉目标：通过创设学习环境，使同学了解和把握途中跑技术，激发同学的学习兴 趣，培育同学主动参加体育活动的看法和行为。 2、技能目标：通过学习，使 85%的同学能改进途中跑技术，进展同学的奔跑力量，提 高协调、速度素养。 3、情感目标：培育主动参加的看法坚韧拼搏的品质，感受合作互助的欢乐和集体的荣 誉感，并逐步

14、建立和谐的人际关系。 六、教学的手段和方法 （1）语言法（2）直观法（3）完整法和分解法（4）重复练习法（5）变换练习法（6） 嬉戏法和竞赛法（7）合作探究法 1、激发学习爱好，调动练习主动性。 在预备活动就通过自由跑、双人操、名人效果的方法，调动起同学的心情，为教学创设 一个轻松活跃的教学情境，转变枯燥、反复、单一的练习形式，采纳多种练习形式，激发少 年人的奇怪、好胜的心理，转移生理疲惫的留意力，使同学遗忘疲惫而全身心地投入到练习 中去。不仅课堂有一个教学情境，而且调动了同学主动学习的主动性。 2、抓住主题，按部就班，因材施教，突破重难点。 本节课的重难点就是要解决途中跑的蹬摆技术，进展同学

15、的奔跑力量。围绕这个中心， 从课的预备活动就开头着手， 活动中以腿部蹬摆为主要活动内容， 使同学在无意中就已经开 始接触途中跑的部分技术内容了，基本部分开头后，通过走、跳走、后蹬跑过渡到完整跑等方式，按部就班，突破重点和难点。再通过新奇的十字跑和嬉戏练习法去完善、巩固、提高 途中跑技术，进展同学的奔跑力量，实现课的目标。 3、以人为本，教书育人，陶冶情操，进展和谐的人际关系。 从课的开头阶段就营造出一种轻松、开心的氛围，并采纳多种好玩的练习方法，相互学 习、相互指导、相互鼓舞，加强了同学间的相互沟通，减轻教学传授压力，使练习变枯燥为 好玩，从而达到愉乐身心目的，用竞赛法练习，不仅提高了同学们的

16、斗志，而且加强了同学 间的凝聚力，增加了同学们的集体观念。用身体练习去磨练同学坚韧拼搏的意志品质，形成 主动向上的精神面貌。 七、说教学程序： （一）、预备阶段： 1、心理的预备：通过课堂常规达到收心聚意作用，阐述课的内容、目标使同学从心理 上做好学前预备。 2、生理上的预备：采纳花样跑、双人操的方式，调整同学的生理机能，激发和提高学 生学习的爱好和兴奋性，为课堂教学做必要的物质条件上的预备。 （二）、学习阶段 A按部就班教学，由走、跳渐渐过渡到跑，由腿部单周期的蹬摆练习进展到连续完整 的途中跑蹬摆技术。从单纯的技术教学进展到激烈的竞赛教学上。 B通过反复练习、观摩、对比，采纳趣味嬉戏的练习形

17、式，调动和发挥同学的主动学 习潜力和主动性，达到巩固、完善、提高途中跑技术。 （三）、结束阶段 生理和心理上的放松：通过意念引导、物理性质、消遣活动达到放松身、心的目的。 八、教学效果评价 1、教学评价：通过学习老师评、同学评，对本课技术教学和情感教学做一个总结。 2、估计 85%以上的同学能初步把握课所学的动作技术。 3、估计本堂课同学的运动强度为中等，最高心率 130 次每分钟左右，平均心率 100 次每分钟，练习密度为 35%-38%左右。 4、测量心率方法：对同一个同学，在开头热身后、学习提高后和整理复原后进行把持 脉搏，来测量心率。 九、教学场地和器材 田径场、录音机、4 面异色旗、

18、4 只笔、4 个教案夹、12 张图片 学校体育说课稿 篇4 一、学情分析 本节课的授课对象是学校五年同学。他们天真活泼，仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展现的共性特点和个性差异，我选择以跳绳为活动主形式，迎面接力为副教材。欢乐跳绳，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教学理念 在设计理念上，我仔细渗透素养训练思想，主动创新体育教学形式，以同学的心理趋向为导向，面对全体同学，实行“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。 三、教学目标 依据体

19、育课程标准的学习领域目标，以及五班级同学的特点，我初步预设了本节课的教学目标： 1、情感、看法、价值观：激发同学主动参加体育活动的爱好，让同学在活动中展现自我，欢乐熬炼，增加团队合作意识和竞争意识。 2、学问与技能：进展协调、灵敏的素养，促进智力开发。 3、本节课的重难点： 重 点：通过各种跳绳嬉戏的体验活动把握肯定的技能。 难 点：在练习中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。 场地器材：一块篮球场地、同学每人一条跳绳、录音机一台。 四、教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。 学 法：观看

20、法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法、展现法等。 五、教学程序 （一）情景导入 对于五班级同学来说，好玩的嬉戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领同学去旅游参观，同学的活动热忱自然而然地被激发和调动出来。 （二）旅游第一站-“过关” 通过创设“王国门岗”，指导同学两人一组，用脚玩“石头剪子布”嬉戏进行热身活动。 （三）旅游其次站-“踩蛇尾” 我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”嬉戏，让同学进一步开展热身活动，进展同学的快速反应、灵敏运动力量。 （四）旅游第三站-“抓尾巴” 老师通过“小伴侣们现在我们到了小动物园，瞧！里面有许多的小动物，还有尾

21、巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话 引导，指导同学进入本节课的主体活动，要求同学通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法爱护好“尾巴”；另一人用劲去抓它；并轮番活动。老师边指导，要求留意动作规范和平安，边参加同学活动。活动中，同学兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，达到了肯定的熬炼强度。 （五）旅游第四站-“迎面接力” 本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在争论用接力棒传接要领的基础上，先进行展现和沟通。然后引导同学选择自己喜爱做法，组成新小组进行有序传接练习、展现，让全体同学沉醉

22、在开心地学、练氛围中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心。 （六）旅游结束-放松总结 播放歌曲三步舞组织放松活动，复原同学生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育训练。 总之，本节课我将力求充分体现“老师主导，同学主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动同学的主动性和主动性，并准时鼓舞表扬，促进同学身心进展，提高教学效果。 学校体育说课稿 篇5 我今日要说的是体育与健康（水平二）篮球运球和嬉戏障碍跑的教学内容，下面我从说教学内容、教材分析、指导思想、教学目标、重点难点、教法学法、说场地器材、教学过程等九个方面来说说这一 课的教学设想。 一、教学内容： 1、

23、篮球运球 2、嬉戏：障碍跑 二、教材分析： 篮球是学校体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在学校体育课程中占的比重比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和嬉戏性的特点，深受同学们的宠爱，同时，篮球运动是在有规章约束的状况下进行的运动项目，对于培育同学们遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培育同学们英勇、坚韧的'意志品质和团结协作的集体主义精神。 三、指导思想 本课坚持"健康第一"的指导思想、以促进同学们进展、激发同学们的学习爱好、提高同学们的合作学习力量、培育同学们良好的熬炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛

24、围，使同学们在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。 四、教学目标 1、运动目标：通过结合嬉戏，让同学们在玩中学会篮球运球动作，主动投入课堂学习 2、认知目标：通过篮球的学习，熟识球性，把握手指分开，掌心空出的运球手法 3、技能目标：通过本课学习，80%以上的同学们能正确把握行原地运球的动作方法。提高掌握球的力量，进展同学们的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应力量。 4、情感目标：培育同学们主动思索，合作探究，提高交往力量。培育同学们的爱国热忱，提高同学们自信念。 五、说重点难点 教学重点： 运球： 臂腕指用力，手腕随着屈伸的方法 障碍跑：合理运用钻、跨、绕 教学难点： 运球：手眼

25、身三协作 障碍跑：技巧与速度 六、说教法学法 （一）、说教法 1、激发爱好教学法：爱好是最好的老师。在课的导入阶段中首先向同学们展现了现在同学们最感爱好、最熟识的nba、cba的 篮球明星，激发同学们的学习爱好，而且也让同学们明白成为篮球明星的幻想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导同学们去感受篮球给他们带来的快乐，通过篮球操来让同学们感受这节课的别出心裁。用法这样的教学方法目的在于能集中同学们的留意力；营造良好宽松的课堂氛围。 2、探究学习法：新课程标准始终提倡老师要在教学过程中引导同学们进行探究性学习，变"要我学"为"我要学".因

26、此，在本次课中我采纳了探究学习法，让同学们在探究创新的过程中开动脑筋，查找最佳的学习方法，培育同学们分析问题，解决问题的力量。 3、对比练习法：由于同学们之间的个体差异，每个人把握的技术状况也不同，因此通过不同水平同学们的展现、对比，能够使同学们更深刻的了解技术，把握技术。 4、嬉戏竞赛法：嬉戏竞赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高同学们的学习爱好，激发同学们的好胜心理，调整课堂的教学气氛，充分发挥同学们的思维力量和合作精神。 （二）、说学法 1、体验学习法：亲身体验是把握技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的把握技术。因此，在授课的过程中通过设疑来引导同学们自主练习，使同学们更

27、好把握技术，解决技术难点。 2、小组合作法：由于学校阶段的同学们个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培育同学们的集体意识。在本次课中通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝胜利的欢乐。 3、创新展现法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。因此，在教学过程中引导同学们采纳不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上进行技能展现，在展现的过程中找到最适合自己的学习方法。 4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不仅仅包括老师对同学们的评价，也包括了同学们之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提高同学们对技能动作的把握，并且能培育同学们的自信念和评

28、价力量。于是，在课的.部分我利用"拍球比多"的嬉戏，使同学们将运球技术充分的应用，提高同学们的学习主动性，加深拍球技术的把握。 七、说场地器材： 篮球场、半径510米的圆、小篮球人手一个、 跨栏架4个、呼拉圈8个、小垫子8个 八、说教学程序 环节一：嬉戏开课 激发爱好 师生问好，宣布本课内容，支配见习生，接着在音乐运动员进行曲伴奏下，同学们在老师带领慢跑成圆形，老师在中心，同学们队列为圆形站队。做预备活动以嬉戏（代换口令）代替以跑从而提高同学们的运动爱好。 环节二：自由玩球，活跃热身 音乐节奏随老师一起做篮球韵律操。留出一点时间让同学们自由耍球，老师准时确定同学们的成就并加

29、以引导，以激发和保持同学们连续学习的爱好。 环节三： 师生互动阶段 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥同学们的主体地位，给同学们充分的学习空间，主动启发同学们进行思维，进行创新。这个环节我主要采纳以下几个步骤： 1）、设疑导入：这个环节我通过设疑："如何才能将篮球拍得又多又好"?引导同学们带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了同学们的学习爱好，又拓展了同学们的思维力量。 2）、练习创新：在同学们找到解决问题的方法之后，充分发挥同学们的主体作用，给同学们自由的学习空间，师生间互动学习，让同学们在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。

30、 3）、展现评价：由于同学们的表现欲强，在尝试练习后，我给同学们供应了一个自我表现的舞台，让同学们充分展现创新的成果，同时也给其他同学们供应了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对同学们的展现技术进行评价，从而使同学们更主动的进行练习。 4）、老师巡回辅导，并请同学们展现，引导同学们分析评价，简单犯的错误，解决问题。 环节四：嬉戏应用阶段 竞赛性的嬉戏不仅可以使同学们获得成功的喜悦和开心的心情，也可以培育同学们的竞争意识和团结协作精神，提高同学们的.适应力量。所以，这个阶段我主要支配了"过规定障碍物（钻栏架、拍球、跨呼拉圈、绕转折点）和过自设障碍物"两个环节。通过这两个环节

31、培育同学们的团队精神，体现出合作性学习的趋势。 环节五：总结放松阶段 这一部分是人体活动由动态复原到静态的环节，所以我支配了放松和课堂总结两个内容。通过音乐（让我们荡起双桨）放松操，使同学们在轻松开心的气氛中放松心情。，并对所学的技术做一个总结，鼓舞同学们在课后进行熬炼、应用，培育同学们的终身体育意识。 学校体育说课稿 篇6 教学设计说明 本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，并以提高同学的学习爱好、体会运动的欢乐，享受运动乐趣为中心，将“自主合作、欢乐体育”贯穿整个教学过程。本课在教学中强调让同学主动思索、主动实践，提高同学的学、练力量，同时，在全课始终力图制造出“音乐情境”“

32、舞蹈情境”，以及从深层次的角度把欢乐体育融入“情境教学”中，使同学寓爱好、个性、意志于身体活动中，让同学在“乐中学”“学中乐”“学中制造”充分发挥同学的创新思维和实践力量。 教材特点 韵律活动在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同班级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。低班级韵律与舞蹈以动作简洁节奏轻快，活泼为主，很多动作接近儿童的自然活动，是学校生必不行少的一项重要学习内容。练习韵律与舞蹈对同学形成正确的身体姿势，发招同学的身体，促进骨骼、肌肉生长，培育同学的节奏感和韵律感，进展协调性和敏捷性都起着主动的作用。对培育同学开朗的性格、健康的心理都有着重要的意义。本课为单元四次课当中的第三次课， 通过第一、二节课当中把握的木偶舞的前半段动作本次课完成最终的部分。 学情分析 二班级学校生具有好动、任性、仿照力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从欢乐教学入手，针对韵律舞蹈在同学生活中已有初步的认知，结合同学的心理、生理及认知特点，采纳了直观教学法，并穿插嬉戏，使他们在嬉戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观看思索中得到启示与熬炼。通过欢快的音乐活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使同学体会到“学会了”的开心，“胜利了”的喜悦，“获胜了”的骄傲感。 教学目标 1、运