四年级下册信息技术教案3.12孝敬父母利用母版制作演示文稿清华版

1、.12 孝敬父母-利用幻灯片母版制作演示文稿1教学目的1.理解“幻灯片母版的作用及制作方法。2.会用幻灯片母版制作演示文稿。3.通过学习制作“承诺演示文稿培养学生孝敬父母的良好道德风范。2学情分析本段学生的好奇心强,求知欲旺盛,对新事物承受得比较快。要擅长抓住这一点完成教学。通过学生主动尝试,学习新知。对于在家进展过操作的学生,这部分知识是很容易掌握的,但对于未接触过电脑的学生来说,操作起来比较困难。要注意学生的差异性,因材施教。3重点难点设计幻灯片母版,并用这个母版制作演示文稿4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一创设情境、激趣导入：一.创设情境、激趣导入师:同学们,你们

2、的笑脸争章本都带了吗?生:带了师:首先,非常快乐能和四1班的同学能共同渡过一个愉快的四非常钟。听说四1班的个个表现都非常棒,那么今天我想看看谁在这堂课上表现的最好,获得的笑脸章最多。师:同学,能给我看看你的笑脸争章本吗?哦,你都有这么多的笑脸章了啊,你是不是你们班获得笑脸章最多的同学啊?生:不是师:看来我们班的同学确实都很优秀,假如你们这节个个表现的不错,那我要准备多少个印章才够啊!唉呀,我如今只有一个印章,是不是就只能盖一个章啊?生:不是,大笑师:刚刚只是和同学们开了一个玩笑,我们都知道只要有一个印章,一盒印泥就能盖无数个章子。其实在我们的生活中还有许多和印章有一样用处的工具,比方我们照相时

3、的底片,只要有一个底片我们就能洗无数个一样的相片;还有我们小时候玩的橡皮泥的模具,假如有个苹果模具,我们就能做出好多个不同颜色的橡皮泥苹果。其实,在我们制作演示文稿时在Powerpoint软件中也有一个和印章有一样作用的工具,它就是我们这节课要学习的“幻灯片母板。展示课题活动2【讲授】二师生互动、探究学习：1.幻灯片母板及作用师:那么,怎么用“幻灯片母板来制作演示文稿呢?下面我们来一起欣赏一份演示文稿?孝敬父母?,展示课件同学们看看它有什么特点?生:外观或背景一样师:除了有一样的外观款式,你们还发现它有别的特别用处了吗?生:没有师:那么下面我给同学们变个魔术,你们看看会出现什么情况。演示插入新

4、幻灯片生:插入了一张和前面款式一样的幻灯片师:假如我们继续插入新幻灯片的话,还可以做出无数张外观一样的幻灯片,这是怎么回事呢?这就是“幻灯片母板的神奇效果。有了“幻灯片母板就可以让我们很快的做出许多外观款式一样的幻灯片,大大进步我们制作演示文稿的效率。展示课件,加深对“幻灯片母板的作用的理解师:“幻灯片母板有这么大的用处,你们是不是已经迫不及待的想知道“幻灯片母板到底是怎么做的啊,生:是2.“幻灯片母板的制作I.学生尝试操作师:那么请同学们翻开书P58,按书上的操作步骤尝试操作做,老师看看你们能不能做出来。查看学生的操作情况,理解学生操作中存在的问题II.给学生演示讲解操作方法,并针对学生操作

5、中存在的问题重点剖析讲解。翻开幻灯片母板视图:执行:视图母版幻灯片母版幻灯片母版视图具栏设计幻灯片母版:根据自己的需要插入文字、图片等素材,设计出有个性特色的母板。关键是要把幻灯片中的一样元素放在母板中 关闭妇母板视图:幻灯片母版视图工具栏插入一张新幻灯片 修改幻灯片母板:   重复步骤活动3【活动】三理论探究、交流评价1.完成?孝敬父母?幻灯片母板的制作。2.自己创作一份有个性特色的?孝敬父母?演示文稿。   查看学生的操作情况,鼓励学生在创作中要让自己的作品有新意、与众不同,并对个别学生进展辅导活动4【测试】四归纳小结、拓展延伸评论1.把个别优秀的作

6、品进展展示,启发、开阔学生的制作思路。2.知识小结:    “幻灯片母板的作用要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。       使演示文稿有统一的外观,进步制作效率。 “幻灯片母板的制作方法   

7、;翻开幻灯片母版设计母板关闭母板“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。用“幻灯片母板制作演示文稿要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想