四年级上册科学教案听听声音第1课时∣教科版

1、.?听听声音?教案宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 教学目的观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的

2、，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机

3、说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 1.在探究活动中，能对研究过程和结果进展评议，并与别人

4、交换意见；能综合运用所学知识，科学地认识声音。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的

5、感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；学会倾听声音，擅长用学到的知识改善生活，进步生活质量。3.学会用语言描绘我们听到的声音。教学重点倾听声音，描绘声音。教学难点用语言描绘声音教学方法观察归纳，小组合作探究 课前准备课前翻开教室的门窗，以便上课时学生可以听到教室外面的声音。准备校园的图片一张准备不同声音的音频并为每个学生准备图片卡。为每个学生准备一个科学记事本。课时安排1课时教学过程一、导入新课师：我们生活在一个充满声音的世界里，静下心来，我们听到声音了

6、吗？ 师：我们倾听到周围有哪些声音，这些声音是由什么物体发出的？师点击屏幕出现一幅校园的图片师：回忆一下，我们还听到过哪些声音？这些声音听起来有什么不同？我们是怎样听到声音的？通过仔细倾听声音，我们可以对声音现象有一个全面的理解。那么这节课我们就一起来探究声音板书课题。二、新课学习1.我们听到了什么？校园的图片师:我们生活在一个充满声音的世界里，静下心来，我们听到声音了吗？学生安静下来，倾听声音交流接力环节师：我听到了风吹过树叶的声音。学生甲：我听到了 的声音。学生乙：我听到了 的声音。学生丙：我听到了 的声音。学生丁：我听到了 的声音。师：我们还听到过哪些声音？师：使用学乐师生拍照、录像，搜集学生典型成果，在授课系统中展示问题导入连连看比赛环节，这些声音听起来有什么不同？这些声音是由什么物体发出的？师板书师述比赛规那么，声音和图片卡对号入座数量最多的同学获胜3.师总结现实生活中的不同声音和这些声音是由什么物体发出的使用学乐师生拍照、录像，搜集学生典型成果，在授课系统中展示风声读书声鸟鸣窃窃私语三、结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。我们生活在一个充满声音的世界里，静下心来，我们可以听到不同的物体可以发出不同的声音。四、课堂练习 你能把刚刚听到的声音进展分类吗？打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、笑