四年级下册品德教案健康生活每一天(3)_鲁人版

1、.?安康生活每一天?教学设计这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目的：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其

2、实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 1、让同学们认识安康生活的重要意义。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教

3、，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 2、讨论交流良好的生活习惯，可以保证我们的身体安康。3、培养学生整理信息的才能，学会合作、探究的才能。教学重难点：重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。教学过程：教学设计 一、故事导入从前有个年轻人，当他到了一个渡口，已经拥有了“安康、“才学、“机敏、“荣誉、“金钱五个包袱，艄公说他带的包袱太多太重了，假如他想上船的话，只允许他带一个包袱。年轻人考虑起来假如是你，你会留下那个包袱？有句话说得好：安康是1，金钱、才学、机

4、敏、荣誉等等一切都是1后面的0；前面有1，后面的0越多越富有；假如没有1，再多的0又有什么意义呢？这节课就让我们一起走进?安康生活每一天?。二、活动一：显微镜在行动1.安康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的安康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动正式开场，让我们一起来展示一下带来的资料。2.小组内交流：文字、图片资料。3.班内交流：各组代表分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。4.师生互动交流。5.人们的生活习惯真是各种各样。这儿有两位小朋友，大家来看看他们的生活习惯是怎样的？播放幻灯片，两个事例看完之后，你有什么感受？6.生生交流。7.

5、生活中一些不经意的小习惯，往往埋藏着宏大的安康隐患，大家请看出示“安康黑榜8.小结：通过“显微镜在行动，同学们发现了许多不良生活习惯。并展示?小资料?世界卫生组织研究发现，身体安康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。三、活动二：安康习惯我发现1.不良习惯危害大，良好习惯保安康。哪些习惯是好的呢？2.小组讨论活动。并完成任务卡。3.各小组汇报交流。4.刚刚同学们讨论的都不错，当然安康的生活方式不仅仅只有这些，还有很多。这是世界卫生组织WHO中对安康作出的定义。幻

6、灯为了好想好记，这儿有个小秘诀，大家一起读一下，记住它并照着去做，相信安康一定会伴随你们成长。四、活动三：不良习惯我能改1.有几位小朋友在生活中遇到了费事，谁能帮他们支支招？1洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。这可怎么办？2 欣欣不爱运动，最讨厌上体育课，你觉得对吗？她该怎样做？3 今天太热了，小红说：“我要把雪糕吃个够。4 明明总是忘记家庭作业，告诉家长说老师没有布置，他这样做对吗？2.刚刚这几位小朋友在大家的帮助下改正了不良的习惯，你在生活中有不良习惯吗？打算怎么改正？组内交流，集体交流3.同学们都英勇的说出了自己的不良习惯，老师非常欣赏你们的勇气。但是，有时候，我们明明知道自己的某些生活方式有害安康，却没有勇气和毅力去改变，那怎么办呢？ 4.我的事情我做主。为了自我监视，老师建议同学们可以设计一个?安康生活小档案?。设计要求：可以以一天或者一周为时间段；从哪些方面养成好习惯，列出工程；要有自我评价的空格；整个小档案要简单、好操作、一目了然。大家可以参照课本P40例