小学数学人教课标版四年级下册解决问题 9

1、四年级下册第八单元 平均数例1说课平均数说课03040102 理脉络 知策略 定思路 明方向个人要求教材分析学情分析教材分析教材分析 随着科学技术和数学本身的发展，大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。数学课程标准中“统计与概率”是一个重要的学习板块。新课标也将”统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。而本课正是在此基础上，向学生介绍统计的初步知识的。教材分析个人要求教材分析第一学段第一学段第二学段第二学段平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量，它反映一组数据的一般情况。学情分析学情分析 由于四年级学生已经具备平均分的基础知识，所以应着重让学生理解平均数的意

2、义，在此基础上学生能容易列出算式进行计算。学情分析个人要求理解平均数的意义，掌握计算平均数的方法，会正确计算平均数。经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，体会平均数的作用，能用自己的语言解释其实际意义。用信息技术增加学习容量，用鲜活的数据及动态统计过程帮助学生建立数据分析观念，并体会数学与生活的紧密联系。教学目标123教学重难点教学重难点0101销售部总监重点：平均数的意义和平均数的求法。0202首席执行官难点：平均数的意义。个人要求教学重难点教法与学法学法教法个人要求教育云空间教学助手家校帮网易科技家校帮电子书包教育云空间因特网教学过程的预设搜集信息感知与明晰概念 提炼算法多维提升导学

3、一导学二导学三导学四导学一导学二导学三导学四教学过程：在操作辨析中感知与明晰概念小红小兰小亮小明（一）认识平均数姓名数量 / 个02163 457 81110912131415平均每人收集了多少个？教学过程：在操作辨析中感知与明晰概念（一）认识平均数小红小兰小亮小明姓名数量 / 个02163 457 81110912131415可以看出平均每人收集了13个。教学过程：在讨论中提炼算法（一）认识平均数小红小兰小亮小明姓名数量 / 个02163 457 8111091213141514121115（14121115）452413可以像下面这样计算。13就是这个四个数的平均数。教学过程：在巩固中多维

4、提升1. 下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。姓名杨欣宇王 波刘真尧马 丽唐小东本数869814 平均每人捐了几本？（869814）54559（本）答：平均每人捐了9本。这道题应该怎样解决呢？教学过程：在巩固中多维提升1. 下面说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。（1）王悦5次跳远的总成绩是10m，她每次的跳远成绩肯定 都是2m。 （ ）（2）学校排球队队员的平均身高是160cm，有的队员身高会 超过160cm，有的队员身高不到160cm。 （ ）（3）小东所在小组同学的平均体重是36kg，小刚所在小组同 学的平均体重是34kg，小东一定比小刚重。 （ ）我的体重： kg我的身高： cm

5、310382.测量自己的身高和体重，并计 算出全班同学的平均身高和平均体重。 二次推送，差异辅导教学过程：在巩固中多维提升谢玮一谢玮一身高：身高：130cm130cm体重：体重：32kg32kg童心怡童心怡身高：身高：134cm134cm体重：体重：34kg34kg张子恒张子恒身高：身高：143cm143cm体重：体重：38kg38kg刘铭阳刘铭阳身高：身高：137cm137cm体重：体重：35kg35kg全班全班平均身高：平均身高：135cm135cm平均体重：平均体重：32kg32kg求平均数教学过程：在巩固中多维提升一一二二三三四四五五六六日日平均平均最高气温/最低气温/1.1.记录本地

6、一周的气温，再计算出一周平均最高气温和最低气温。记录本地一周的气温，再计算出一周平均最高气温和最低气温。21212323242422222020252526269 9141414141313131314141414最高气温：最高气温：(21+23+24+22+20+25+26)(21+23+24+22+20+25+26)7 7 =161 =1617 7 =23( () )最低气温：最低气温：(9+14+14+13+13+14+14)(9+14+14+13+13+14+14)7 7 =91 =917 7 =13( () )23231313教学过程：在巩固中多维提升PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素