四年级下册数学一课一练4.2小数的性质和大小比较新课标

1、.四年级下册数学一课一练-4.2小数的性质和大小比较一、单项选择题共7题；共20分1.在50米跑步比赛中,小明成绩是7.2秒,晓东成绩是6.9秒,他们的成绩   A.小明好B.晓东好C.无法比较 2.河宽4.3米，小袋鼠一步跳4.8米，小袋鼠一步跳能跳过去吗？   A. 能                       

2、                 B. 不能                               &#

3、160;        C. 无法确定3.不改变数的大小，下面的数中，里的“0都可以去掉 A. 5.007                                 

4、;      B. 9.200                                       C. 50.604.在

5、0.4与0.5之间的小数有   个。A.9B.10C.无数 5.下面各数中去掉“0后，大小不变的是 A. 10.02                                      

6、;  B. 11.20                                        C. 10.26.大于4.35小于5.35的小数有

7、0; 个 A. 9                                            B. 10  

8、                                          C. 无数7.去掉以下各数中的0，而大小不变的是 A. 8.009 

9、;                                      B. 1800          

10、;                             C. 16.00二、判断题共5题；共13分8.我来做判断没有既大于0.2又小于0.3的数 9.小数点的后面添上“0或者去掉“0，小数的大小不变。 10.小数点的后面添上或者去掉“0，小数的大小不变 11.小数的位数越多，这个小数就越小。&#

11、160; 12.小数都比整数小。       三、填空题共10题；共30分13._ <6.008<_ 14.8.3_9.7  0.50_0.509  0.07_0.018  5.7_5.8  43.25_4.35  3.21_3.12 15.化简下面小数：0.080=_0.790米=_0.300=_10.350=_0.2400=_100.100=_16.在5.77、7.7、7.47、4.07、7.470中，最大的是_，最小数是_，相等的数是_和_。 17

12、.比较大小2.068米_ 20.68米 18.在0. 0 、0.3 、0.303、0.3031四个数中，最大的数是_，最小的数是_，有限小数_ 19.大于0而小于1的一位小数有_个 20.4.32米_5.03米  7.90吨_7.88吨  0.800千克_0.8千克 21.比较大小7.80元_ 7.8元 22.填上“或“   10.4_0.6     3.2_2.3     0.9_1.1 四、解答题共4题；共20分23.把以下小数改写成三位小数4.25=

13、6= 24.化简以下小数0.5080=，400.00= 25.化简下面各小数0.300        25.800           30.030         5.608        3.250      

14、60;     80.00 26.找找哪些“零蛋可被打碎化简下面各数，把可以去掉的“零去掉4.05、500、7.80、0.03、40.30、0.70 答案解析部分一、单项选择题1.【答案】B 【解析】【解答】因为7.26.9，所以晓东的成绩好些.故答案为：B.【分析】一样的路程，谁用的时间越短，谁的成绩就越好，据此解答.2.【答案】A 【解析】【解答】解：根据小数比较大小的方法，可得4.84.3，所以小袋鼠一步跳的间隔 大于河宽，因此小袋鼠一步跳能跳过去应选：A【分析】解答此题要运用比较小数的大小的方法，小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个小

15、数就大；假如整数部分一样，再比较小数部分，小数部分先比较非常位，非常位大的那个小数就大；假如非常位一样就比较百分位，以此类推，直到比较出小数的大小为止。3.【答案】B 【解析】知识点：小数的性质及改写【解答】在5.007、9.200、50.60中，只有9.200中的0是在小数的末尾，所以去掉0大小不变；【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0或去掉“0小数的大小不变；据此解答。应选：B4.【答案】C 【解析】【解答】在0.4与0.5之间的小数有无数个.故答案为：C.【分析】任意两个小数之间都有无数个小数，据此解答.5.【答案】B 【解析】【解答】下面各数中去掉“0后，大小不变的是10.20；

16、【分析】根据小数性质：在小数的末尾添上“0或去掉“0，小数的大小不变，解答即可。应选：B6.【答案】C 【解析】【解答】解：大于4.35小于5.35的小数，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数，所以有无数个小数应选：C【分析】由题意可知要求的小数大于4.35小于5.35之间的小数，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数，所以有无数个小数此题考察学生对在两个小数之间有多少个小数的断定方法，应分成一位小数、两位小数、三位小数，即可确定7.【答案】C 【解析】【解答】A、8.009，因为0不在末尾所以不能去掉；B、1800去掉0后是18，因为180018，所以大小发

17、生变化。C、16.00，末尾的0可以去掉，即16.00=16；【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变据此解答。应选：C二、判断题8.【答案】错误 【解析】【解答】例如：0.20.210.3，原题说法错误.故答案为：错误【分析】由于没有确定小数的位数，所以介于0.2与0.3之间的小数有无数个，由此举例判断即可.9.【答案】错误 【解析】【解答】根据小数的性质：小数的末尾添上“0或者去掉“0，小数的大小不变，不是小数点的后面，所以这个题是错误的。【分析】考察小数性质的有关题目。10.【答案】错误 【解析】【解答】解：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变所以，小数点

18、后面的0去掉或者添上，小数的大小不变此说法错误故答案为：错误【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的性质据此解答此题考察的目的是理解掌握小数的性质11.【答案】错误 【解析】【解答】小数的大小首先看整数，整数一样那么看第一位小数，假设还是一样那么看第二位小数，依此类推。【分析】与比较小数大小有关的题目。12.【答案】错误 【解析】【解答】小数106.3比整数3大。故答案为：错误【分析】小数与整数比较大小的方法一样，都是从高位开场比较。三、填空题13.【答案】6；7 【解析】【解答】66.0087故答案为：6、7【分析】一个小数，大于它的整数部分，小于它的

19、整数部分加1.14.【答案】； 【解析】【解答】比较小数的大小，先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分一样的，非常位上的数大的小数就大；非常位上的数一样的，再比较百分位上的数，以此类推【分析】比较小数的大小有关的题目。15.【答案】0.08；0.79米；0.3；10.35；0.24；100.1 【解析】【解答】0.080=0.08,0.790米=0.79米，0.300=0.3,10.350=10.35,0.2400=0.24,100.100=100.1.【分析】解答此题要运用小数的性质，小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。16.【答案】7.7；4.07；7.47；7.

20、470。 【解析】【解答】7.77.47=7.4705.774.07，所以最大的是7.7，最小的是4.07，相等的数是7.47和7.470。【分析】根据小数大小比较的方法进展比较大小即可。故答案为：7.7，4.07，7.47，7.47017.【答案】 【解析】【解答】因为220，所以2.068米20.68米故答案为：【分析】小数比较大小，先比较整数部分，整数部分大的这个数就大。18.【答案】0. 0 ；0.303；0.303；0.3031 【解析】【解答】解：0. 0 0.30330，0.3 0.30303， 因为0.303300.30310.303030.303，所以0. 0 0.30310

21、.3 0.303，所以在0. 0 、0.3 、0.303、0.3031四个数中，最大的数是0. 0 ，最小的数是0.303，有限小数0.303、0.3031故答案为：0. 0 ，0.303，0.303、0.3031【分析】首先应用四舍五入法，把0. 0 、0.3 各保存五位小数；然后根据小数大小比较的方法，判断出最大的数、最小的数各是多少；最后根据有限小数的小数点后的小数位数有限，判断出有限小数有哪些即可此题主要考察了小数比较大小的方法的应用，以及有限小数的特征和判断，要纯熟掌握19.【答案】9 【解析】【解答】解：由分析可得：大于0而小于1的一位小数有：0.1，0.2，0.3，0.4，0.5

22、，0.6，0.7，0.8，0.9共9个，故答案为：9【分析】大于0而小于1的一位小数有0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.7，0.8，0.9共9个解答此题要先认真审题，再根据题意解答即可其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿

23、,绳锯木断的成效。20.【答案】； 【解析】【解答】比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分一样的，非常位上的数大的小数就大；非常位上的数一样的，再比较百分位上的数，以此类推根据小数的性质，小数的末尾加上0或者去掉0，小数的大小不变。【分析】单位一样的小数大小的比较的题目。21.【答案】= 【解析】【解答】因为7.80=7.8，所以7.80元=7.8元，故答案为：=【分析】小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义

24、、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。22.【答案】1<；>；< 【解析】【解答】0.40.6,3.22.3,0.91.1【分析】小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；假如整数部分一样，再比较小数部分，小数部分先比较非常位，非常位大的那个小数就大；假如非常位一样就比较百分位，以此类推，直到比较出小数的大小为止。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用