人教版初三《电生磁》教案

1、精选文档电生磁教学设计1课题第九章：电与磁     第三节：电生磁学习目标学问目标： 1生疏电流的磁效应； 2知道通电导体四周存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相像。过程方法： 1通过观看直导线电流磁场和通电螺线管的磁场试验，进一步进展同学的空间想象力； 2通过对试验的分析，提高同学比较、分析、归纳得出结论的力量。情感目标： 通过生疏电与磁之间的相互联系，使同学乐于探究自然界的奥妙，培育同学的学习热忱和求是态度，初步领悟探究物理规律的方法和技巧。学习重点奥斯特的试验；通电螺线管的磁场学习难点通电螺线管

2、的磁场及其应用教学方式试验法、争辩法、启发式教具与媒体奥斯特试验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机教   学   程   序 内容与老师活动同学活动设计依据一、创设情境，引入新课（5min） 师电和磁从现象上看有格外相像的地方，它们之间有没有肯定的联系呢？ 从哲学角度看，应当是有的，但很多年都没发觉。直到丹麦物理学家奥斯特的一个试验开头，揭开了电与磁联系的进展史。（板书课题电生磁）呈现奥斯特图片。 二、进入新课，科学探究 （一）电流的磁效应

3、（10min） 1【奥斯特试验】演示：沿着静止的小磁针方向，把一导线水平放置在它的正上方，最好是铜导线，由于它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后，发觉小磁针发生了偏转，课本图932所示。  通过动画奥斯特试验进行分析。【分析】 （1）小磁针偏转受到了磁力的作用； （2）由磁场的基本的性质可推断出小磁针处于某个磁场中； （3）导线通有电流，小磁针就偏转，断开电流，又会恢复原来的状态；说明是通电导线产生了磁场，即通电直导线产生了磁场。 【结论】电流四周能够产生磁场。（板书课题）  同学回答  &

4、#160;   同学观看 同学观看、争辩 师生分析 培育同学的辩证唯物主义观点  直观的演示试验能调动同学的乐观性 2磁场方向与电流方向的关系 【问题】磁场方向与电流方向有没有关系呢？ 【猜想】有或没有。 【演示】 转变电流方向，发觉小磁针的偏转方向也发生了转变，说明磁场方向也转变了。 【结论】电流产生的磁场方向与电流方向有关系，电流方向变了，其磁场方向也会相应地转变。 3电流的磁效应 【总结】总结以上现象，可以得出结论。 【

5、结论】通电导线四周有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。 （二）通电螺线管的磁场（20min） 1既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 【猜想】（1）增大电流；（2）让直导线集中起来绕成线圈2【探究】：通电螺线管的磁场是什么样的？ 【设计试验】 （1）如何确定一个磁场是怎样分布的？需要什么器材？（2）直导线的磁场方向与电流方向有关，那么螺线管的磁场方向与电流方向有关吗？如何验证是否有某种关系？ 【进行试验1：探究通电螺线管的磁场分布】 （1）向同学介绍螺线管磁场演示仪的构造，线圈的位置

6、，铁屑的均匀分布状况等。 （2）多媒体课件呈现（3）把它与条形磁体的铁屑分布进行对比。 【结论】 通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相像。 【进行试验2：探究通电螺线的磁场方向与电流关系】 （1）在螺线管两端各放一个小磁针，当电流的方向变化时，观看小磁针的方向是否也随着偏转。 （2）观看小磁针的N极指向，从而推断出通电螺线管磁场的方向。（3）转变电流方向，观看小磁针的指向是否发生转变。 【现象】 当电流方向转变时，小磁针的方向也随着发生偏转；转变电流方向，小磁针偏转的方向正好相反。通过动画通电螺线管的磁场进行分析

7、。 【结论】  1.通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。 （三）安培定则（5min） 【总结】如何由电流方向、线圈的绕向确定磁场方向呢？大家看课本上的几种说法有没有道理。 【安培定则】用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 视频通电螺线管磁场演示。 （四）思考与练习 同学思考  师生争辩    同学思考 同学回答 同学练习   同学回答 &#

8、160;  同学观看     同学观看     师生争辩   同学思考  师生争辩  同学回答 小探究也要体现猜想这一重要环节        渗透转换的思想，培育创新力量     放手发动同学，是成败的关键     &#

9、160; 用类比的方法揭示问题 演示要尽量体现直观性           为得出安培定则打基础、做铺垫      给定一个易把握的法则，比单独记住某个结论更简便 小结这节课我们学习了电与磁的第一个关联电能生磁，即电能转化为磁能的现象。 该现象是由丹麦的物理学家奥斯特发觉的，所以也叫奥斯特试验，这个试验直接证明白电流可以通过导体在其四周产生磁场；这个磁场比较弱，为了进一步的争辩和应用，我们

10、把直导线绕成了螺线管，使其磁场进一步增加，发觉通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相像的，磁场方向遵循右手定则，也称安培定则。作业动手动脑学物理：、教学流程  板 书 设 计 第三节：电生磁 一、电流的磁效应 通电导线四周有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。 二、通电螺线管的磁场 1通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相像的。 2推断方法：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。教 后反思 本节课的概念挺多，中间有穿插三个探究试验，教