教师的人格魅力

1、精选文档老师的人格魅力之修炼老师的人格魅力是老师个人修养及综合教育素养的外在表现,是老师的教育机灵不行缺少的要素之一。老师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对同学的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响同学的一生。老师的一言一行影响着同学的成长、成人、成才。老师的言教重要，身教更重要。崇高的老师人格对于推动同学的心灵来说是无价的，老师修炼自身素养，完善自身人格至关重要。老师假如能在教育教学中呈现老师的人格魅力，充分发挥老师的人格效应，真正在人格上赢得同学的心，同学就会自然生成对老师的仰慕之情，心甘情愿地接受老师的教育。Ø     &#

2、160;教育人格魅力的基本特征主要有以下五点：一、        先进性老师是人类灵魂的工程师。因此，对老师的人格要求应当比其他职业有更高、更先进的要求。（二十一世纪的老师不仅要在道德品质上具有广泛的先进性，时代紧迫感，同时还要不断吸取现代文化科学理论学问。留意文化底蕴的积淀，还要不断潜心学习，努力开拓自己的学问结构，以满足同学的求知欲。老师的学问才能越丰富，他面临的文化科学学问对生活的态度越鲜亮，同学就会从他身上看到才智的光线，鄙视自己的老师，并且学习他们对科学学问的追求，爱好、进取、拼搏、开拓的精神。）二、&#

3、160;       示范性“师者，人之模范”。老师的劳动对象是可塑性大、身心尚未成熟的儿童和青少年。老师的言谈举止、待人处世，乃至气质、性格等，都会对同学起着熏陶、感染和潜移默化的作用。（“桃李不言，下自成蹊”，老师留意修养，留意言行，处处给同学做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，同学受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。）三、        继承性和稳定性老师的人格魅力并非一蹴而就，而是中华发族优秀传统美德长期积淀、继承、进展的结

4、果。从孔子的“学而不厌，诲人不倦”，到今日的“春蚕”、“红烛”“园丁”“人梯”精神，两千多年来，老师的人格魅力已成为我们发族贵重的道德伦理财宝。四、        奉献性老师的工作是“树人”工程，虽功在千秋，却难以取得立竿见影的收效。这就要求老师必需具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质和以无私奉献为基础的人格魅力。（老师的奉献精神，应融入平凡的日常工作之中。视教育事业如生命，做同学的良师益友。我们要认真备课，准时批改作业，对教学内容做到日日清，周周清，月月结。将同学视做学习的仆人，进展的主体。立足同学的将来

5、，同学的成长，时刻提示自己教学相长，共同进展。）五、           合作性在教育工作中，要摒弃文人相轻、嫉贤妒能、业务封锁、各自为政的不良陋俗。同事之间应相互团结协作，相互支持，共同制造出一个良好的工作集体。由于现代的教学已经不行能单独由个别老师来完成了，而必需由各门学科和发挥不同职能的老师共同担当。俗话说：“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”假如每个老师只顾自己所任科目的进展，其效果往往会不尽人意。这就好比是螃蟹拉车，车是确定不会朝着预定的方向前进的，只有将大家的力气汇聚成一股

6、绳，才能产生良好的效应。（如我校的毕业班老师团体，中考嘉奖方案，任教同一个班级的老师只有团结协作、齐心协力才利校利生利已）Ø      老师人格魅力修炼的有效策略老师的人格魅力具有强大的感召力和分散力（如白岩松的亲身经受），可以给同学撼人心魄的冲击和辐射，甚至影响同学的一生。如何修炼？一、为人师表的道德魅力 “德高为师，学高为范”是对老师职业道德完整而具体的诠释。首先，老师对教育事业布满宠爱之情。老师必需对教育事业布满高度的责任感，对工作一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献，会给同学以影响和感染。其次，老师良好的

7、职业道德对同学思想品德的形成起着催化作用。“经师易得，人师难求。”每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习，平常严格要求自己，以为人师表的人格力气为同学良好思想道德的形成起着有力的促进作用。二、举止优雅的品德魅力老师高雅、文明的言谈举止会对同学思想品质的形成起着修正作用。老师的一言一行都是老师内在素养的外在体现，都会给同学以潜移默化的作用影响，“桃李不言，下自成蹊”。老师要留意修养，留意言行，处处给同学做出表率，（评述：一个好的老师，在同学眼中就是才智的象征、人格的象征。）可以说，老师的一言一行都起着耳濡目染的作用，同学的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，老师的举止影响

8、太大了。“身教重于言教”，老师应表里如一，言传身教，要求同学做的，自己首先做到，要求同学不做的，自己首先不做。（我在老师会上常让老师严格要求自己，要诚信、守时、文明等，时时处处为生之楷模）三、追求完善的思想魅力对老师人格的评价中，开拓创新的品德是格外重要的一面。路漫漫其修远兮，老师必需不断潜心学习，努力拓宽自己的学问视野，不断地提高和扩宽自己的学问面，不断更新自己的学问结构，以满足同学的求知欲。（尤其是现在科学技术迅猛进展的时代，老师不关于学习、不擅长操作，则跟不上时代进展需要，也会与同学产生巨大的代沟）老师的学问愈丰富，他个人对学问、科学、生活的态度就愈鲜亮，同学就会从他身上看到才智的光线，

9、鄙视他们的老师，并且学习他们老师追求学问的精神。师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师的人格魅力源于“五心”一、        淡泊名利，积善成德，有颗敬业心坦诚面对布满竞争的社会，既要追求成功，又要淡泊名利。保持平和的心态尤其重要。假如你想发财，不必误入老师队伍，拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好兵，但是想做官的老师确定不是好老师，业务上确定不会有什么出息。二、关爱同学，幼人之幼，有颗慈祥心爱心是培育同学健康成长的法宝。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于老师对同

10、学无比宠爱的酷热心灵中。”孟子·梁惠王上中有句话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”（感想：这句话真正将老师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子仅仅是一种只建立在血缘关系上的动物本能，然而对同学之爱却出自老师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。）同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”，师爱才是师魂。教育效率不是老师的效率和同学的效率之“和”，而是两者的“积”，其中一个为“零”，其结果必定是“零”。很多事实说明，健康、融洽、暖和的师生关系，能使师生产生平安感、满足感、幸福感和责任感，它对提高工

11、作的成效具有格外重要的意义。陶行知先生以“爱满天下”作为毕生追求的教育真谛，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”是陶行知老先生对老师和家长的良言忠告。老师要在“爱”字上下功夫，爱同学，才能接受同学，走近同学尘封的心灵天地。（自己几年的班主任实践对此有深的体会）故事：女人的需要案例的启示：聪慧的最高境界是才智，才智的最高境界是爱。教育的艺术在很大程度就是爱的艺术。 三、公正无私，一视同仁，有颗公正心公正心是同学信任老师的基础。老师对每一个同学都要一碗水端平，不要以同学的个体差异来否定人格上的公平（特殊是那些双差生，智伤、残疾、生活上有缺陷的同学，更要一视同仁）。要

12、深知过多地赞美大树，会损害更多的小草。老师爱同学就要把观赏的目光投向每一个同学，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，猎取向上的动力。二、        虚心和坦诚，仁爱和善，有颗宽容心“已所不欲，勿施于人。”宽容是一种慈爱和关爱，宽容心是感化同学的“灵丹妙药”，（为什么要对同学宽容，一是同学不是敌人；二是同学都是涉世未深的少年儿童，成人都难免犯错误，何况他们；三是宽容比训斥更能感化同学，更有利于同学接受教育。）（感想：老师有了宽容心，就能融洽、和谐师生关系，消退同学的抵触心情，消退师生之间的隔阂，使教

13、育发挥更好的作用。）宽容是一种信任和激励。一个同学假如被老师认定为已是不行救药，那么这个同学就可能由于同学看不起、老师看不上而自暴自弃、破罐子破摔；但假如老师认为他是块璞玉，缺的只是雕琢而已，他可能把老师的鼓舞化作一种力气，从而自省、自律、自强，真的变成为一块璧玉。（在我的为师生涯中，就遇到由于某师的鄙视冷眼而自暴自弃的同学，也有消灭因老师的鼓舞而转变学习态度，从而奋起直追，终成大器的同学）三、           精益求精，勇于创新，有颗进取心老师教同学涯中最令人哀痛的是原地踏步、裹

14、足不前，五年、十年一个模样。老师身上要有时代的年轮，跟随着时代奋力前进。自我生疏。人要能糊涂地生疏自己，正确地评价自己。（人贵有自知之明。） “知之为知之，不知为不知”，老师不是万能博士，因而要糊涂地生疏自己，自强不息，要擅长用两把尺子，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。以已之短比人之长，越比心态越好，越能奋进；假如以已之长比人之短，不仅不会进步，而且会失去人生的追求。自我调整。“教然后知困”，自我调整有两根支柱，一是学习（常言道：“充电没有放电快”，在学问爆炸的时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。）争辩表明，一个科技人员应用学问的总量，大约只有近三分之一是

15、在传统的学校学习中获得的，其余的三分之二是在工作和生活中为适应需要而获得的。（“桶水溪水泉水”）二是实践。老师在实践中，就会感悟到自己很多方面力不从心。有学问贫乏问题，有思维的广度、深度、灵敏度的问题，有目光短视、缺乏远见的问题，有心情急躁、缺乏修养的问题。（从实践中看到自己的中足，就会奋勉图强。）自我超越。老师要从自己的实际状况动身，制订出每个阶段的奋斗目标，明确努力的方向。老师要不断自我挑战，自我超越，一步步攀登，达到抱负境界。 Ø      克服老师职业倦怠一、    

16、    学会理性妥协学会对自己的力量、学问水平做出一个较为客观的评价，适当降低成就欲和期盼值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅，“退一步海阔天空”。二、    查找成功感一是要克服自卑与自傲心理。要像魏书生一样做个大度豁达的人，遇到苦恼的事情放开点，不要埋怨自己的运气不佳，境遇太差，把成败归咎于客观备件，而忽视了主观能动性。老师劳动的收获，是精神产品上的收获，是个短期无法观察效益的收获，生疏这个特点，你就能细细体会自己感觉到的成功的欢快。（老师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官、富商相

17、比，老师的收入和地位仍旧不是很如意，老师的工作不是社会全部人能理解，这些临时现象你必需接受，由于你埋怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下能转变。）二是要有爱好。要想抛开压力，最好就是找点自己感爱好的事情去做，挖掘出自身潜能，心生骄傲，心生自强，在成功中或许就不感到倦怠。 老师要通过不断地学习，才不致于沦落到“蜡炬成灰泪始干”的凄惨境地。（感想：绝大多数老师不是蜡烛，也不愿成为蜡烛。因此，把老师比作蜡烛是不恰当的，我倒觉得把老师比作电灯应当更恰当些。由于，电灯可以通过源源不断地输入电流而发出光线，再通过自身七彩斑澜的光线去点缀人间和照亮别人，只要电流不断，自己永久不会失去光辉，永久可以让人们的生活多姿多彩，永久可以照亮人们不断前行的脚步。）老师要想不沦落为蜡烛而成为电灯，就要“电流”不断，就需要不断地为自己“充电”，这其实就是老师的专业进展问题。转变世界先从转变自己开头，做一只永久放射出灿烂光线的电灯。 要想转变别人，先转变自己 威斯敏斯特教堂地下的墓志铭。“当我年轻自由的时候,我的想像力没有任何的局限,我幻想转变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候,我发觉这个世界是不行能转变的。于是，我将眼光放得短浅了一些,那就只转变我的国家吧!但是我的国家好像也是