四年级下册语文教案习作3 苏教版3

1、.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有

2、的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医

3、生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。苏教版四年级下册?习作3?教学设计教学目的：    1读懂例文?红豆、黄豆我来分?，理解主要内容及事情的前因后果。    2借助习作要点讨论，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、擅长观察生活非常重要；二是记事要有顺序、有重点，通过对动作、心理活动等方面的描写把作文写详细。    3按照习作要求，写出自己在生活中的新发现。教学重点、难点1.培养观察的习惯；2.把观察所得有条理、有重点地写详细 老师范读的是阅读

4、教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命

5、后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。教学流程：一、回忆课文，体会观察的重要。     1、?苹果里的五角星?中的小男孩有一双会发现的眼睛，他发现了     2、师：假如你拥有一双会发现的眼睛，就会发现身边很多有趣的事。今天，老师就要看看大家有没有一双慧眼，能不能看到别人看不到的新现象？二、开拓思路，选好素材      1、我们的发现来自于自然，来自于生活，所以我们更要细心观察周围的一切，这样我们的作文才有内容可写。2、课前老师布置大家留心观察在生

6、活中有哪些新发现，你发现了哪些感兴趣的问题？找到答案了吗？你是用什么方法找到答案的？如今把你在日常生活中请把你的新发现跟同学说说吧。1分组交流发现。    2。3、组织学生进展归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、等；也可能是关于人的，如爸爸戒烟了，班里有些同学戴上眼镜了等等。三、学习例文，迁移写法      1同学们的发现真的丰富多彩。材料选好了，还要想想怎样写得有顺序、有重点，怎样把发现的过程表达详细。大家请自读书上的习作例文?红豆、黄豆我来分?。考虑：1小作者写的

7、是一件什么事情？她发现了什么？2想想小作者是怎样按事情开展的顺序写好“分豆经过的？3小作者是怎样写详细的？      2交流上述问题，引导归纳写法。     1按事情开展顺序写，重点写的是发现的过程。       事情的起因红豆和黄豆混在一起发现问题       事情的经过在分豆时的新发现探究问题       事情的结果巧妙地分开了豆子解决问题。    2、 同学们，通过学习例文，你知道了要怎样把作文写详细呢？引导归纳写法： 按事情开展顺序写； 一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想； 抓住动作、语言、神态，心理活动来写。四、明确要求，练习写作1、读习作的要求，明确本次的习作要求：1 按照一定的顺序写出新发现2把发现的过程写详细