2022年小学学校教研先进个人申报材料

1、高品质文档2022年小学学校教研先进个人申报材料 1996年8月从教。教数学15年，喜爱训练教学事业，喜爱学生。始终以勤勉的工作、优异的教学成果赢得师生确定。虚心、好学、善思、创新，刻苦钻研教学业务，乐观参与教学改革，扎实进行训练科研。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。 一、 “勤学习” 科研意识进一步增加。 作为一名坚持在一线的数学老师，我特别重视学习，因为我明白：今日的学习就是为了明天更好地工作。干到老，学到老，才会永久站在训练领域的前沿。几年来，我常常示意自己多看书，用训练理论武装自己的头脑。于是，我阅读了大量的训练教学方面的书籍，如：福建训练学校数学训练我就是数学华应龙训练随笔

2、我这样教数学华应龙课堂实录等；我还通过网络进行学习，吸纳别人的有效阅历；另外，我乐观参与各级训练部门组织的各种培训活动，如XX年12月13日参与福建省第九届学校数学课堂教学观摩研讨会；XX年4月34日参与全国第五届“相约名师、聚焦课堂”学校数学教学观摩研讨会，同年3月26日7月9日参与泉州市农村学校数学训练教学技术力量提升工程培训等。通过一系列的学习，促使我的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。 二、“勤探究” 科研力量进一步提高。 多年来，我在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，乐观探究有效的教学方法，形成了自已的教学风格。课堂教学中，我把课本学问与学生的生活实际相结合

3、，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会沟通，提高学习力量。在学生中开展自主探究、合作沟通的学习方式，使学生的学问来源不只是老师，更多的是来自与同伴的沟通，促使学生在轻松的环境中学会学习。在加强教学基本功的同时，我深深感到，要有好的教学效果，光有扎实的教学基本功还远远不够，要引导学生从“要我学”到“我要学”转变，逐步培育学生的学习爱好。因此，我不满意于原有教学阅历，不断探究新的教学方法，由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，不断尝试激发学生学习化学乐观性，努力使自己的课堂训练趣味横生、生气盎然，努力使学生学

4、得轻松，效果实在。15年来，我多次在镇级范围开公开课、示范课。其中，xx年4月执教什么是面积参与镇学校课堂教学竞赛一等奖；xx年4月执教分一分一课参与晋江市学校“教坛新秀”课堂教学评比；xx年11月担当骨干老师镇级教学展现活动，课题为正负数；XX年3月担当镇学科名师培育对象教学展现活动，课题为嬉戏公正。 为使自己的课堂教学和本校老师的教学能够渐渐跟上时代进展的脉搏以及新课程改革的需要。我在做好个人训练教学工作的同时，尽心尽力指导好青年老师的训练教学及教科研工作，如XX.5指导黄宝治老师在镇“城乡互动携手共进”课堂教学研讨活动中，执教熟悉角一课，效果良好；XX6指导孙宝婷老师参与福建省学校数学中

5、青年老师教学讨论会优秀录像课评比活动中荣获二等奖等。基于教委办领导厚爱，也是对我工作的确定，xx.9担当镇五班级数学科培训讲座活动；xx年秋担当英林镇新老师业务培训活动；XX年秋担当英林镇新老师业务培训活动。 三、“勤总结”科研成果进一步突显。 训练科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的训练教学阅历。多年来我常常结合自己的训练实践和四周发生的训练现象进行反思，从中发觉问题，改进自己的工作并形成理性熟悉，撰写肯定数量且有较高质量的反思、案例、随笔论文，不断提高熟悉，逐步形成自己的理论熟悉结构。我撰写的随笔诗意的课堂获晋江市优秀教学案例、随笔评比一等奖；撰写的案例让学生学得好玩、欢乐获晋江市优秀案例评比三等奖；撰写的论文新课改挑战“好课”、以生为本是有效课堂的根基所在分别获泉州市基础训练优秀论文评比三等奖、全国学校数学教学研讨活动主题征文“二等奖”，并有十余篇论文发表于各级训练教学刊物。 在训练教学工作实践中，我时刻端详自己所走的路，并进行理性的思考。在不断地探究与总结阅历的过程中发觉自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些准时总结丰富的训练教学阅历连续融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成果成为我连续前进的动力。 训练科研的道路任重而