四年级下册语文试题期末试题西师大版

1、.四年级下语文试题-期末试题4|西师大版无答案一、根底知识。40分 1看拼音，写词语。4分 liú ln páng bó qiáo cuì tin lài hé xié jíxiáng yo qng pín dào 2辨字组词。4分 捐 胁 蚀 湍 绢 协 浊 端 3填上适宜的词语。6分 描写景物的词：描写人意志的词：有关战争的成语：形容人的外貌的成语： 含有一组近义词的成语： 描写人物内心的成语： 4把下面的词语补充完好，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话。8分笑 颜开 吉

2、 如意 辽阔无 赏心 目 与世长 九 云外 不 其烦 老马识 冷假设 归心 知而弗为。 写话： 5、句子万花筒。5分1、 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？改成陈述句2、礼花绽放。把句子写详细2、 湖面很平静。改成比喻句4、树叶在哗啦啦地响。改成拟人句5、任艳勤学苦练。任艳成了百发百中的射击能手。用上恰当的关联词合成一句话6、精彩回放。10分1刘伯承是我国伟大的革命家、军事家，他有许多名言，如：2沙暖睡鸳鸯， 。这是 代的 写的诗句。我还能写出他的诗句： 3黄河是我们的母亲河，请你为保护黄河设计一那么标语：4关于农业气象方面的农谚我知道很多，如 。5学了本册书，我认识了 瑞恩、 叶欣、 孙

3、膑 ，游览 青岛、 九寨沟、 荷兰。等，其中给我印象最深的是 ，因为6亡羊补牢 ； 入木三分。课外我还搜集了很多歇后语，如 。7选词填空。2分保护 保护 保卫 爱惜 热爱 喜欢每个同学应自觉地 校园里的花草树木。我们要 学惯用具和书籍。我 的课程有体育、自然、美术和语文。解放军战士日夜 着祖国。3查字典填空2分“丢卒保帅的卒字，音序是,音节是；查部首是先查部，再查画解释有：兵；差役；完毕，完毕；死“丢卒保帅一词中的卒应是第种解释二.快乐阅读25分星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀就闪闪发光，

4、非常惹人喜欢。街上 ，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被 的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随意拿我的扣花？那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，

5、做出捡东西的样子，好似要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还hai huan给我，可我竟芳芳 你怎么站着发呆 妈妈的声音打断了我的思绪 我忙 人呢 我还没有感谢他呢 他却不见了 我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那 的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。1、给短文加个题目。并给第四自然段加标点4分2.把下面的词语准确地填写在文中的 里。2分人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾3.联络上下文，解释词语。2分大约：_ 发呆： _

6、5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。2分6.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟*2分把省略号的意思补充出来：_这里用省略号表达了“我_7、想一想，假设“我后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我会怎么说，怎么做呢？请写一段话。5分达尔文和小松鼠一百多年前，英国有一位科学家，叫达尔文。达尔文小时侯爱到野外去玩。天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。但他从来不捉小动物，而是观察它们是怎样生活的。 有一次，他又到树林里玩，看见树上有几只从未见过的小鸟。他站住了，仰着头仔观察。那天，他穿的是一件光滑 粗糙的棕色外衣，软乎乎，站在那儿一动不动，像一根树干。 一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上

7、爬，一直爬到肩膀上。小松鼠坐在他的肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。松鼠妈妈可是急 乐坏了。它“吱吱地叫着，好似在说：“傻孩子，那不是大树，是人啊！他会伤害你的。其实，松鼠妈妈不用大惊小怪的。达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢？1划去文中括号里不恰当的词语。2分2照样子写词语。2分软乎乎ABB式： 大惊小怪含有反义词： 3根据你对短文的理解填空。 达尔文是 国的科学家，他非常 小动物，但小松鼠的妈妈并不知道，还以为 ，所以很 。其实达尔文是不会 小松鼠的。3分4把下面的句子换个说法，意思不变。1分达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢？5读了短文，你肯定有很多

8、心里话想对达尔文说，请把你想说的话记下来。2分三、妙笔生花35分1、口语交际。5分 你父母为了你读书，为了你能吃好穿好，是多么的辛苦呀！你一定有话要对他们说吧！那就一吐为快吧！“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师

9、当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,