教科版九年级物理上册：2.3“热机效率”质量检测练习题

1、.2.3“热机效率质量检测练习题一、单项选择题1.以下说法正确的选项是 A.热值与燃料的燃烧情况有关B.固体很难被压缩，是因为分子之间只存在斥力的作用C.比热容与物体吸收或放出的热量有关D.做功和热传递是改变物体内能的两种方式2.甲、乙两台柴油机，甲的效率低于乙的效率，其意义是 A.甲的功率大于乙的功率B.甲消耗的燃料多于乙消耗的燃料C.乙将燃料燃烧放出的能量变成有用功的那部分能的比例比甲大D.工作一样时间甲消耗的燃料一定比乙少3.由于国际原煤价格上涨，少数不法商人把一种黑色石头掺在优质煤中高价出售，客户为了不受骗受骗，区分煤中是否掺杂的最恰当方法是检测下面哪一个物理量 A.热值B.内能C.温

2、度D.比热容4.如下图，甲、乙、丙三图的装置完全一样，燃料的质量一样，烧杯内液体的初温与质量也一样，不考虑热量损失。以下选择正确的选项是 A.比照甲乙两图，假如燃料2的热值较高，最终乙图液体内能较大B.比照乙丙两图液体最终升温可以比较两种液体的比热容C.比照乙丙两图，假如液体b最终升温较高，说明燃料1的热值较大D.比照甲丙两图，假如液体b的比热容比液体a大，升高一样的温度，液体a需加热较长时间5.质量为3kg的石油，用去1/3，剩下的石油 A.比热容变为原来的2/3，热值不变B.比热容不变，热值变为原来的2/3C.比热容和热值均变为原来的2/3D.比热容和热值均不变6.有100kg汽油用去一半

3、后，剩下汽油的 A.密度、比热容、热值都不变B.密度、比热容不变，热值减小一半C.密度减小一半，比热容、热值不变D.密度、比热容、热值都减小一半7.以下关于热现象的说法中，正确的选项是 A.沿海地区昼夜温差比内陆地区小，是因为水的比热容小B.汽油机压缩冲程把内能转化为机械能C.火箭用氢作燃料主要是因为氢的热值高D.汽油充分燃烧时热值大，不充分燃烧时热值小8.以下说法正确的选项是 A.气体间、液体间都可以发生扩散现象，而固体间不能B.用塑料梳子梳理枯燥的头发时，头发和梳子会带上同种电荷C.能量可以从一种形式转化为另一种形式，但转化后能量的总量会减少D.减少废气带走的热量可以进步内燃机的效率9.将

4、一瓶酒精用去三分之一，那么剩余酒精的密度、比热容和热值 A.都不变B.都变为原来的三分之二C.热值不变，密度、比热容变为原来的三分之二D.热值变为原来的三分之二，密度、比热容不变10.如图是某内燃机工作时的能量流向图，该内燃机的热机效率是 A.25%B.35%C.40%D.75%11.我国发射“嫦娥三号运载火箭，运载火箭采用液态氢做为火箭的燃料，原因是液态氢具有 A.较大的比热容B.较低的沸点C.较大的热值D.较高的凝固点12.今年南京雾霾较严重二氧化物传感器能用于雾霾浓度的检测，它的原理是其电阻随雾霾浓度的增大而减小假设将二氧化物传感器接入如下图的电路中，当二氧化物传感器所处空间的雾霾浓度增

5、大时，电压表示数U与电流表示数I发生变化，其中正确的选项是A.U变小，I变小B.U变大，I变大C.U变小，I变大D.U变大，I变小13.实验小组同学发现，一样情况下烧开一壶水，用天然气比用煤气的量要少，其原因是由于这两种燃料具有不同的 A.质量B.热值C.比热容D.密度14.我国发射的长征系列运载火箭常用液态氢作燃料，是因为液态氢 A.它的比热容较大B.它的密度大C.它的体积小D.它的热值大15.随着航天事业开展需要，我国正研制大功率液氢发动机这种发动机使用液氢作燃料，主要是因为液氢具有 A.较小的密度B.较大的比热容C.较低的沸点 D.较高的热值二、填空题16.“可燃冰作为新型能源，有着宏大

6、的开发使用潜力同等条件下，“可燃冰完全燃烧放出的热量到达煤气的数十倍，说明“可燃冰的_很大以10倍的关系粗略计算，1kg“可燃冰完全燃烧放出的热量为_J，这些热量可以使_kg的水从20加热至100c=4.2103J/kgq煤气=4.2107J/kg 17.小红在实验室用酒精把质量是150g，初温是60的水加热到100，那么水吸收的热量是_J；假设酒精加热的效率是14%，至少需要燃烧_g酒精，过程中是利用了_方式使水的内能增加。c水=4.2103J/kg，q酒精=3.0107J/kg。 18.我国地热资源非常丰富，已经发现的天然温泉就有2019处以上，温泉水的温度大多在60以上。100kg的温泉

7、水从60降到20放出的热量是_J，相当于_m3的煤气完全燃烧所放出的热量。水的比热容为4.2103J/kg，煤气的热值为1.8107J/m3 19.天然气是一种清洁燃料，盐城市部分公交车和出租车开场使用天然气来代替柴油或汽油。天然气是_填“可再生或“不可再生能源，天然气与煤气相比，其优点之一是天然气的热值_选填“较大或“较小，天然气的热值为7107J/m3 ， 其意义为_，某汽车消耗2L天然气所释放的热量为_J假设天然气完全燃烧。 20.菜油最适宜的烹饪温度在150至180之间用天然气将质量为0.02kg的菜油从室温20加热到170，天然气燃烧释放出的热量有60%被菜油吸收那么菜油吸收了_J热

8、量，燃烧了_m3的天然气取c菜油=2.0103J/kg，天然气的热值为4107J/m3 21.在汽油机的四个冲程中，机械能转化为内能的是_冲程。如下图汽油机正在进展的是_冲程，汽油的热值为4.6107J /kg ，那么完全燃烧100g汽油放出的热量为_J.22.散热器常用水作为冷却剂，这是利用了水的比热容较_填“大或“小的性质，2kg汽油完全燃烧放出了_J的热量汽油热值4.6107J/kg 23.有一台汽油机在一个工作循环中消耗了10g汽油汽油的热值是4.6107J/kg这些汽油完全燃烧产生的热量是_J假设这台汽油机的效率为30%，那么一个工作循环中输出的有用机械能为_J 24.核能是_选填“

9、可再生或“不可再生能源氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点氢气的热值为143107Jkg，完全燃烧05 kg的氢气可放出_J的热量；假设一罐氢气用去了一半，那么剩余氢气的热值_大于等于小于143107Jkg25.用天然气烧水，水烧开后，壶盖不断向上跳动，此过程中能量转化与四冲程汽油机的_冲程的能量转化一样；假设天然气完全燃烧放出的热量有50%被水吸收，在标准大气压下把5kg的水从20加热至沸腾，需完全燃烧_m3天然气。c水=4.2103J/kg，q天然气=4107J/m3 三、计算题26.随着人们生活程度的日益进步，小汽车越来越多地走进了百姓人家，一辆使用汽油为燃料的小汽车，以20m/s的速

10、度在程度路面上匀速行驶时，汽车发动机功率20KW假设小汽车行驶的间隔 为10km，汽油的热值q4.6107J/kg，小汽车发动机的效率为25%求小汽车在这段路程中：1运动的时间；2发动机所做的功；3消耗汽油的质量 27.一个成年人参加一次长跑，身体消耗的能量约为8.4106J，这些能量相当于完全燃烧0.7kg的干木柴才能得到。将这些干木材放在煤炉中用来烧水，可以使8kg的水温度升高50，水的比热容为4.2103J/kg。求： 1干木材的热值； 28kg的水温度升高50所吸收的热量； 3此煤炉烧水时的效率。 “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的

11、老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。28.2019桂林用酒精灯给质量为0.5kg的水加热，当水的温

12、度升高20时，消耗了5g酒精水的比热容为4.2103J/kg，酒精的热值为3.0107J/kg0.5kg的水温度升高20，需要吸收多少焦的热量？5g酒精完全燃烧放出多少焦的热量？ 四、实验探究题29.如下图，甲、乙、丙三图中的装置完全一样，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也一样，那么：1小华为了比较不同物质吸热升温的特点，应选择_两图所示的进展实验 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管

13、教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2小明为了比较不同燃料的热值，应选择_两图所示的进展实验小明利用选好的装置进展实验，同时点燃燃料后，对两只烧杯内的液体加热，记录液体燃烧一样时间所升高的温度，小明采用的实验方案存在明显的设计缺陷，请你帮他指出来_ 30. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩

14、子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我

15、问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。1如图甲所示在试管内装些水，用带玻璃管的胶塞塞住，在玻璃管口处放一个用纸做成小叶轮加热试管使水沸腾，产生的水蒸气驱动叶轮转动写出上述实验的能量转化过程_要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心