小学语文六年级上册1.詹天佑教学设计教案新课标

1、.   教学准备 1.   教学目的 1、学会本课生字，积累词汇；联络上下文理解阻挠、要挟等词语意思。2、注意当时当地的情况，理解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。3、认识詹天佑是我国出色的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，鼓励学生努力锻炼自己的创造才能。2.   教学重点/难点 教学重点：引导学生深化领会詹天佑哪些言行感动了我们。教学难点：詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。3.   教学用具 ppt课件4.   标签 詹天佑   教学过程 一、谈话

2、导入，提醒课题。   1、我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气、威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天将走近身怀赤子之心的爱国人士詹天佑，去感受他的爱国情怀。2.板书课题“詹天佑，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。二、检查预习1、出示字词，指名读。2、投影：1本文的中心句是：-板书：出色  爱国2这篇课文通过对詹天佑的-.、-的描写勾勒出了他-的高大形象。3本文是按照先概括再详细的方法安排材料的，重点表达了詹天佑从-、-、-三个方面主持修筑京张铁路的过程。三、理解背景，研读体会1、请同学们自由读第2、

3、3自然段，考虑：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？1当时的情况怎样？2当地的自然环境如何？3全国的反映如何？师：顶着重重压力承受了任务，可以看出詹天佑的爱国情怀。除了这部分外，还能从哪部分内容表达出詹天佑的爱国？2、面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对着一路的高山深涧，面对着国人的殷切期盼，詹天佑面临着宏大压力，他动摇了吗？从哪句话可以看出来？课件出示詹天佑不怕困难，也不怕.。3、读读第四自然段，勾画出詹天佑说、做、想的句子。考虑：从中体会到詹天佑是个怎样的人？补充资料齐读本段。4、课文除了写詹天佑的爱国，还有他的出色，从课文的哪些地方可以体会出？研读5、6自然段，体会詹天佑的智慧。出

4、示课件：开凿隧道、人字形线路示意图四、总结课文，拓展延伸1、总结课文：强烈的爱国心和出色的才能使得詹天佑提早两年完成了任务，给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证明，他确实是一个出色的爱国工程师。2、想象写话：当你站在詹天佑的塑像下时，你想对他说些什么呢？   板书 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还

5、培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。     要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听

6、谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。                          5、詹天佑与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教