小学语文毕业升学模拟试卷

1、.小学语文毕业升学模拟试卷二一、汉语拼音、汉字。6分1、下面红色字的读音完全正确的一组是 3分A、诞生dàn 广厦 xià 徐徐上升xú B、痴迷ch 荡涤 dí 一叶扁舟pinC、拆洗ch 剥开bo 彤云密布tóng2、下面词语没有错别字的一组是 3分A、眷恋 慰藉 暇不掩瑜B、恢谐 妥帖 郑重其事C、枯燥 跻身 玲珑剔透二、词语。21分 1下面句中红色字词语用得不恰当的一项为哪一项 2分A、石拱桥的桥洞和水中的倒映正好合成一个圆圈。B、吃荔枝成了我家一年一度的保存节目，一直延续到三年前。 C、每张光盘可以储存十万页的文字，相当于六百多本书的

2、内容。2选择适宜的关联词填空。4分 因为所以 不但而且 假如就 即使也 1 秦王真的拿十五个城来换，我 把璧交给他。 2冀中人民利用地道 坚持了消费， 打击了敌人。3把以下词语补充完好，并按要求分类。填序号7分 程度如 垂头 气 手 足蹈粉 玉砌 耳盗铃 没精打 1描写人物神态的有 2描写人物动作的有 3描写自然景物的有 4说明某种道理的有 4在括号里填入“站立的同义词。4分 1上海大厦 在黄浦江畔。 2伟大的祖国 在世界的东方。 3同学们 在烈士墓前默哀。 4一排排白杨树像 的哨兵。5在括号里填上适当的关联词。所填关联词不能重复4分 1 在区上的比赛中被选上，你 能参加市上的决赛。 2 在区

3、上的比赛中被选上，你 不能快乐得过早。 3 在区上的比赛中被选上， 要在市上的决赛中获得好成绩， 得加把劲。 4 在区上的比赛中被选上，你 可以参加市上的决赛。三、句子。15分1缩写句子。4分1春天来了，小燕子欣喜地从南方赶到北方，来参加这百花争艳的盛会。2齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这只船与那只船之间的空隙。2用“拿、倒、唱这三个动词，写一个表示同一个人的连续动作的句子。2分3“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。这一诗句描绘的是哪个节日的情景？2分4你能写出四个与“三国故事有关的成语吗？4分5补充以下诗句。3分 1不知细叶谁裁出， 。 2 ，报得三春晖。 3 ，孤

4、帆一片日边来。四、口语交际。4分王老师有急事要马上出差去北京，请你带口信，请她的邻居张阿姨下午5：00去幼儿园接她的孩子豆豆，请将你对张阿姨说的话写出来。要求：简明、得体，不超过40个字。五、阅读短文，完成练习。24分一会“飞的青蛙鸟类开运动会，比赛飞翔。河岸上的一只青蛙看热了眼，鼓着腮帮说：“这有什么了不起，看我的！于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下扎去，结果摔到地上。显然，它摔得很疼。因为在落地的一刹那，它不由自主地“哇了一声，而且“哇得岔了气。鸟类哈哈大笑。青蛙鼓着眼睛说：“这有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！鸟类发出更大的笑声。成心自我表现，结果总是自己出丑。1说说下面句子中带点词

5、语的意思。2分 河岸上的一只青蛙看热了眼，鼓着腮帮说：“这有什么了不起，看我的！ 因为在落地的一刹那，它不由自主地“哇了一声，而且“哇得岔了气。2找出文中的中心句写在下面的横线上。2分3鸟类为什么哈哈大笑？后来又为什么“发出更大的笑声？2分4会“飞的青蛙最终飞不起来，这是为什么？2分5这那么短文给你学习或生活上怎样的启示？3分二 竹，是极平凡的。然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美、助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒

6、三友，历来竟相为诗人所题咏、画家所描绘、艺人所雕刻、游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不调，历四季而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格表达的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？1给短文加个恰当的题目。1分2这段短文描写了竹子的 、 两个方面，着重写了竹子的 。3分3作者从竹竿、 、 、 、 的用处写出了竹子“全身是宝。4分4“

7、岁寒三友是指 、 、 。3分5短文结尾有 两 个反问句，把其中一句改为陈述句： 2分六、作文。30分题目：A校园一角 B美丽的校园要求：1任选一题作文。2要围绕题目选材，抓住校园的景、人、物等来写，突出校园的美丽，反映你对母校的热爱之情。3内容详细，要写自己的真情实感，做到有条理，有中心。4用词准确，句子通顺，全文不少于500字。5文中提到的校名、人名一律用“某某代替，不能出现真实姓名、校名。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、

8、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学

9、生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一