基础强化练11　内、外力作用与地貌

1、.根底强化练内、外力作用与地貌名师指导本专题主要通过地质剖面图、地貌景观图等形式综合考察内、外力作用的类型、分布规律及其影响。内力作用与地貌的重点是地质构造的判读，打破该重点就要掌握地质构造的类型、判断及其区别等相关技巧。外力作用与地貌的重点是外力作用与地貌类型的判读、河流地貌的发育及其对聚落分布的影响等，打破该重点首先要明确外力作用的主要表现形式，然后再结合详细区域自然环境的特征分析外力作用对地表形态的影响。古北岳恒山神仙山又称大茂山，雄驻于阜平、唐县、涞源三县交界处，主峰海拔1 869.8 m。山上布满长满神眼的奇异巨石，当地人称之为“天眼石，偶见巨石中镶嵌黑白泥岩和大理岩，当地人称之为“

2、黑白妖石。以下图是某地理课外小组绘制的地质剖面图，读图答复12题。1该区域在沉积岩形成后先后发生了A地形褶皱、沉积作用、外力侵蚀、火山喷发B火山喷发、外力侵蚀、沉积作用、地形褶皱C沉积作用、地形褶皱、火山喷发、外力侵蚀D地形褶皱、外力侵蚀、沉积作用、火山喷发2关于该地区地质成因说法正确的选项是A“天眼石是流水侵蚀作用形成的B“黑白妖石是火山喷发时携带的原有谷底沉积物C“天眼石是侵入岩外表气体挥发形成的D“黑白妖石属于沉积岩解析：1.D2.B第1题，根据岩层形态和位置判断，该区域在沉积岩形成后先是地形褶皱，沉积岩的岩层发生弯曲。然后受外力侵蚀，导致沉积岩出现缺少。在有沉积作用形成上覆沉积岩，最后

3、因火山喷发，形成了切断沉积岩的岩浆岩。第2题，该地区“天眼石嵌于岩浆岩中，是火山喷发作用形成的；“黑白妖石是火山喷发时携带的原有谷底沉积物，凝固在岩浆岩中形成的；根据材料，“黑白妖石属于沉积岩或变质岩。读图，完成34题。3图中甲、乙、丙、丁按形成的先后顺序排列，正确的选项是A甲、乙、丙、丁B丙、丁、乙、甲C丙、乙、丁、甲 D丙、丁、甲、乙4有关图示区域的说法，正确的选项是A可以在A地修建采石场B岩浆岩乙可能含有化石CA处有河谷形成，因为A处位于向斜顶部，容易被侵蚀D可以在A处修建水库堤坝，因为A处位于岩性坚硬的背斜顶部解析：3.C4.A第3题，从图中可以看出，褶皱丙形成后，受到了岩浆岩乙的侵入

4、，之后发生断裂错位，形成断层丁，最后承受沉积，形成沉积岩甲。第4题，从图中可以看出，A地位于背斜顶部，岩石比较破碎，容易开采，合适建立采石场；化石只存在于沉积岩之中，岩浆岩没有化石存在；A处底下有断层存在，地下水容易出露，再加上位于背斜顶部，岩石较为破碎，容易被侵蚀形成河谷；A处地下有断层，不合适修建水库堤坝。读某地质剖面图，完成56题。5关于图中岩石与地质构造的表达，正确的选项是A程度岩层的形成时间要晚于倾斜岩层的形成时间B处与处岩石相接触，处岩石发生变质C处岩层与处岩石都具有气孔构造D褶皱的形成时间要晚于断层的形成时间6关于图中各地貌的成因，说法正确的选项是A甲处是风力侵蚀作用形成的谷地B

5、乙处是堆积作用形成的山地C丙处是地壳断裂下陷形成的谷地D丁处是火山喷发形成的山地解析：5.A6.D第5题，根据沉积岩形成的规律可知，岩层间隔 地表最近，形成年代最晚；处与处岩石相接触，为岩浆岩，岩浆将会使与之接触的沉积岩发生变质作用；岩浆岩中只有喷出岩具有气孔构造；根据图中岩层的连续情况可知，该地先发生褶皱，后形成断层。第6题，甲处有断层，可能因流水侵蚀作用形成谷地；乙处两侧的沉积岩被侵蚀变低，乙处相对地势较高而形成山地；丙处不是地壳断裂下陷形成的谷地，而是外力作用形成的谷地；丁处是火山喷发形成的山地。以下图为大自然鬼斧神工塑造的四种地貌景观，读图完成78题。7图中四种地貌景观与其成因对应正确

6、的选项是Aa海浪侵蚀Bb流水侵蚀与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。Cc风力侵蚀 Dd冰川侵蚀8b景观中的瀑布为黄果树瀑布，造成该景观的地质作用最强烈的季节是A春季 B夏季C秋季D冬季解析：7.B8.B第7题，a图

7、显示的是风蚀蘑菇，风力作用的结果；b图是瀑布景观，主要是流水侵蚀作用形成；c图是高山地区冰川作用的杰作；d图是火山活动形成的。第8题，黄果树瀑布位于贵州省，属于亚热带季风气候，降水最多的季节是夏季，故而流水作用最显著的季节是夏季。以下图是我国南方某河流的一部分河段，据此答复910题。9假设该河流流出谷口常常形成的地貌是死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。A洪积平原B“U型谷C河漫滩平原D三角洲平原10河中有沙金，淘金处可能在老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边