2022年市教育现状调研报告

1、高品质文档2022年市教育现状调研报告 “”期间，在市委、市政府的正确领导下，全市各级党委、政府和广阔训练工以办人民满足的训练为宗旨，以构建和谐训练为目标，以提高训练教学质量为主线，全面推动“校本革命”行动，不断深化训练教学改革，使训练事业迅猛进展，目标任务全面完成，取得了新的突破，迈上新的进展阶段。“”期间，全市各级各类学校3721所、在校生173.2万人、教职工10.77万人。学前训练基本普及，幼儿园达1034所，在园幼儿21.36万人，幼儿入园率达到90%。义务训练迈入了优质均衡新台阶，深化实施了农村中学校布局调整暨标准化学校建设攻坚战，探究实施了“盟、并、增、切、扶、强、训、改、投”等

2、“九字方略”，乐观打造无择校的城市义务训练、标准化的农村义务训练和特色化的区域义务训练，取得了明显成效，国家训练部在我市召开了全国推动义务训练均衡进展现场阅历沟通会。全市共2134所学校和381所学校学校，在校生分别达到了79.2万人和 32.37万人，学校三年巩固率94.48%，学校六年巩固率99.47%。学校辍学率2.85%，学校辍学率1.18%。高中阶段训练基本普及，深化实施了进展高中阶段训练攻坚战，高中阶段毛入学率达到82.02%，一般高中学校达72所，在校生16.69万人，其中省级示范性高中达24所，在校生10.31万人；中等职业学校达75所，在校生16.7万人，其中国家级重点中等职

3、业学校8所，省级重点中等职业学校20所。特别训练基本普及，有特教学校20所，在校生1813人，“三类”残疾儿童少年入学率达到了93.52%。高等训练稳步进展，共有高等训练院校5所，在校生6.71万人。老师队伍素养不断提升，学校老师专科率、学校老师本科率、高中老师达标率分别从年的62.49%、36.72%、83.31%提高到77.94%、59.7%、95.12%，市级骨干老师增加了423人，省级骨干老师增加了276人，市特级老师从22人增加到139人，省特级老师从 16人增加到 106人。素养训练得以全面推动，训练教学质量大幅提升， 年高考本科上线人数达31894人，比年增加了7794人。 “”

4、，全市训练事业取得了可喜成果，同时也存在很多亟待解决的问题。展望“xx”，依旧面临着严峻考验： 1、训练投入不足。年，我市财政性训练经费支出占全市国内生产总值的比例为2.63%，低于全省平均水平。预算内训练经费、生均预算内公用经费连续多年处于全省下游位次。 2、进展水平不高。全市训练进展水平虽然整体攀升，但农村基础训练仍旧薄弱，城乡之间、区域之间、校际之间进展不均问题依旧存在；公办幼儿园比例偏低；高、中等职业训练虽然在规模上得到了快速扩张，但技能型人才合格率较低，结构性冲突较为突出；高等院校数量少、办学层次低、服务经济社会力量弱的问题还未得到改观。 3、老师队伍不强。老师缺员严峻，全市中学校教

5、职工缺员2329人，为全省最多；师资素养堪忧，全市民转公老师和县（市、区）职教中心收费培育老师占中学校老师总数的28.27%，老师第一学历达标率较低；师资结构不尽合理，中学校老师呈老龄化趋势，骨干老师和特级老师数量较少。 4、办学条件不硬。与全省学校、学校、普高、中职同比，我市生均占地面积分别列全省第11位、第9位、第9位和第11位，生均校舍面积分别列全省第11位、第8位、第11位和第11位，生均图书分别列全省第10位、第5位、第6位和第7位，百生微机数分别列全省第11位、第6位、第5位和第9位。 5、改革力度不够。在训练管理体制、投入机制、办学体制、建立现代学校制度等重要领域和训练教学观念、方法等关键环节改革上还未能取得大的突破。办学行为亟需进一步规范，办学质量亟需提高，训练对外开放、合作与沟通有待扩大和