沪科版八年级下物理（安徽专版）第九章浮力达标测试卷

1、.第九章达标测试卷一、填空题每空2分，共34分1小明将装满水的溢水杯放到电子秤上，再用弹簧秤挂着铝块，将其缓慢浸入溢水杯的水中，如下图。在铝块浸入水的过程中，溢水杯底所受水的压力将_，电子秤的读数将_。均填“变大“变小或“不变2如下图，将物体A放入水中时悬浮，将物体B放入水中时有一半的体积露出水面，将物体A置于物体B上再放入水中时，物体B有三分之一的体积露出水面，那么两物体的体积VA:VB_，物体B的密度是_kg/m3。第1题 第2题3小明体重500 N，周末他去“六盘水市游泳馆游泳，当他套着游泳圈漂浮在2 m深水区休息时游泳圈的重量忽略不计，他所受的浮力为_ N，此时由于不小心，手牌滑落，沉

2、到池底，那么手牌受到的液体压强为_Pa。然后他潜入水中捞手牌，从他完全潜入到捞到手牌的过程中，他受到的浮力_填“变大“变小或“不变，小明捞到手牌后，假设他受到的浮力等于500 N，在不做任何动作的情况下，他将在水中_填“上浮“下沉或“悬浮。g取10 N/kg4历史悠久的龙岩沉缸酒，因其在酿造过程中，酒醅经“三浮三沉，最后酒渣沉落缸底而得此名。假设把酒醅看成一个物体，酒醅在酒液中漂浮不动时，所受的浮力_其重力；当酒渣沉于缸底时，其密度_酒液密度。均填“大于“等于或“小于5如下图为一种自制简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，用它来测量液体密度时，该密度计_填“悬浮“漂浮或“下沉在被测液

3、体中。将其分别放入装有液体密度为1和2的两个烧杯中，可以判断1_2；假设该密度计两次测量中排开液体的质量分别为m1、m2，那么m1_m2。后两空均填“或“6如下图，重为1.5 N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S30 cm2，那么水对圆柱体下外表的压强p_Pa，圆柱体下外表所处的深度h_cm。g取10 N/kg7将体积相等的松木木0.5 g/cm3和石蜡蜡0.9 g/cm3分别放入装满水的杯中，松手静止后，松木所受到的浮力F1和石蜡所受到的浮力F2的大小关系为F1_填“或“F2。此时它们露出水面的体积比V木露 V蜡露_。二、选择题每题2分，共20分8鱼缸中小金鱼吐出的气泡，在水中上升的过程中

4、体积逐渐变大。关于气泡所受压强和浮力的变化情况，以下说法正确的选项是A压强变大，浮力变大 B压强变大，浮力变小C压强变小，浮力变大 D压强变小，浮力变小9如下图，在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水，用弹簧测力计钩住并将其渐渐浸入水中，直至塑料袋中的水面与容器中的水面相平。此过程中弹簧测力计的示数A逐渐减小到零B先减小后增大 C始终保持不变D逐渐增大10如下图，压在杯底的乒乓球，上浮时会弹离水面。以下说法正确的选项是A乒乓球上浮过程中，受到的浮力始终不变B乒乓球弹离水面后上升，是由于水的浮力作用C乒乓球上浮过程中，水对杯底的压强始终不变D乒乓球上浮过程中，水对杯底的压强先不变，后减小11

5、一个鸡蛋漂浮在装有盐水的烧杯中，在渐渐往烧杯中注入清水的过程中A鸡蛋在露出部分越来越少的过程中受到的浮力变小B鸡蛋在露出部分越来越少的过程中受到的浮力变大C鸡蛋从悬浮到沉入烧杯底的过程中受到的浮力变小D鸡蛋从悬浮到沉入烧杯底的过程中受到的浮力不变12给你一个弹簧测力计、一杯水、细线和一个小金属块，你能完成以下哪些实验测金属块的质量；测金属块的重力；测金属块在水中的浮力；测金属块的体积；测金属块的密度。A B C D13鱼在水中是靠改变自身体积大小，从而实现上浮和下沉的，对此以下说法正确的选项是A鱼在上浮过程中，水对它的压强逐渐增大 B鱼在下潜过程中，体积减小浮力不变C鱼在水中静止时，它受到的浮

6、力和重力的大小不相等 D水面下游动的鱼体积变大时，它受到的浮力也会变大14水、物质A、物质B的质量与体积的关系如下图，分别用A、B两种物质制成质量相等的甲、乙两个实心物体，将它们放入足够多的水中，静止后A甲沉在容器底部，F浮甲F浮乙 B甲漂浮，F浮甲F浮乙C乙沉在容器底部，F浮甲F浮乙 D乙漂浮，F浮甲F浮乙15将一个体育测试用的实心球和一个乒乓球同时没入水中，放手后发现：实心球沉入水底，而乒乓球浮出水面，如下图。比较实心球和乒乓球没入水中时受到的浮力大小，那么A实心球受到的浮力大 B乒乓球受到的浮力大C它们受到的浮力一样大 D不能确定16如图，碗可以漂浮在水面上，也可以沉入水底，以下说法正确

7、的选项是A碗沉入水底时比漂浮在水面上时重力大 B碗沉入水底时受到的浮力等于它的重力C碗沉入水底时比漂浮时所受的浮力大 D碗沉入水底时容器底部受到水的压强变小了17在三个一样的烧杯里装入质量相等的甲、乙、丙三种不同的液体，把一支装有适量铁砂的平底试管先后放入这三个烧杯中，静止后如下图，以下说法正确的选项是A试管在甲液体中受到的浮力最大 B甲液体的密度最大C丙液体对烧杯底部的压强最小 D试管在三种液体中排开液体的重力一样大三、作图题每题3分，共6分18小明将一个西瓜和一个梨子放入水缸中，发现西瓜浮在水面上，而梨子却沉入水底，请你画出西瓜受力的示意图。19如下图，是一个重1 N、体积为0.1 m3的

8、氢气球在地面附近沿竖直方向匀速升空的照片，请画出它受力的示意图地面附近空气的密度为1.29 kg/m3，g取10 N/kg。四、实验题20题14分，21题10分，共24分20小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮力大小与排开液体的重力的关系。 1部分实验操作步骤如下图，遗漏的主要步骤是_，假设将遗漏的步骤标注为D，最合理的实验步骤顺序是_用实验步骤对应的字母表示。2小明进展实验并把数据记录在下表中。从表中数据可知石块受到的浮力是_N，排开液体的重力是_N。小明根据它们的大小关系归纳出了实验结论并准备完毕实验，同组的小丽认为实验还没有完毕，理由是_，接下来的实验操作应该是_。实验

9、步骤ABCD弹簧测力计示数/N1.61.80.50.33实验完毕后，小明还想进一步探究浮力大小是否与物体的密度有关，可取_一样的铁块和铝块，使其浸没在同种液体中，比较浮力的大小。21在测定橡皮泥的密度的实验中，同学们采用了两种实验方案，请你帮助他们完成实验报告。方案一方案二器材：弹簧测力计、水、橡皮泥、细线器材：量杯、水、橡皮泥步骤：用测力计测出橡皮泥的重力为G；_；记录数据进展计算。步骤：向量杯中倒入适量的水，读出体积为V1；_；_；记录数据进展计算。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。

10、如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。表达式：_。表达式：_。五、计算题每题8分，共16分22如下图

11、，一密度均匀、质量为6 kg、底面积为600 cm2的长方体木块漂浮在静止的水面上，g取10 N/kg，求：1水对木块产生的浮力大小；2木块浸入水中的深度；3水在木块下外表上产生的压强大小。23一带阀门的圆柱形容器，底面积是200 cm2，装有12 cm深的水，正方体M棱长为10 cm，重20 N，用细绳悬挂放入水中，有的体积露出水面，如下图，g取10 N/kg，水的密度为1.0×103 kg/m3。求：1正方体M的密度；2正方体M受到的浮力以及此时水对容器底部的压强；3假设从图示状态开场，通过阀门K缓慢放水，当容器中水面下降了2 cm时，细绳刚好被拉断，那么细绳能承受的最大拉力是多

12、少？答案一、1不变；不变点拨：铝块浸没在水中静止时与铝块未浸入水中时相比，溢水杯中水的深度不变，根据公式pgh可知，水对溢水杯底的压强不变，根据公式FpS可知，水对溢水杯底的压力不变；由于溢水杯中装满水，铝块浸没在水中静止时，根据阿基米德原理可知铝块受到的浮力等于排开的水重，铝块对水的压力大小与浮力相等，所以溢水杯对电子秤的压力不变，即电子秤示数不变。216；0.5×1033500；2×104；不变；悬浮4等于；大于与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学

13、老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。5漂浮；6500；5点拨：由圆柱体漂浮在水面上可知，F浮G物1.5 N，又根据浮力产生的原因可知，F浮F向上，推得F向上1.5 N，而F向上pS，推得p500 Pa；又根据pgh，推得h5 cm。7；51点拨：根据漂浮条件F浮G物mg可以判断松木和石蜡受到的浮力大小关系；根据阿基米德原理求出浸入水中的体积之比，从而求出露出水面的体积之比

14、。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。二、8C9A课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,

15、但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。10D点拨：乒乓球露出水面之前，由于乒乓球浸没在液体中，因此其排开水的体积不变，即液面的高度不变，因此

16、杯底受到的压强不变，当乒乓球露出并弹离水面后，其排开水的体积逐渐减小，因此杯底受到的压强变小。11C12D13D14D点拨：由图可知，在体积一样的条件下，mAm水mB，根据可知，A水B，所以根据物体的浮沉条件可知用A、B两种物质制成质量相等的甲、乙两个实心物体，放入足够多的水中，甲会沉下去，乙会浮在水面，故B、C错误；F浮甲G甲，F浮乙G乙，由于甲、乙两个实心物体质量相等，那么G甲G乙，F浮甲F浮乙，故A错误、D正确。15A16D点拨：碗沉入水底时与漂浮在水面上时，质量一样，重力一样，故A错误；据浮沉条件可知，碗沉入水底时受到的浮力小于它的重力，故B错误；碗沉入水底时，浮力小于重力；碗漂浮时，

17、浮力等于自身的重力，由于重力一样，所以漂浮时的浮力大于下沉时的浮力，故C错误；据C可知，漂浮时的浮力大于下沉时的浮力，由V排可知碗浸没后，排开的水的体积减小，水面会下降，由pgh可知容器底受到水的压强变小，故D正确。17D点拨：由于试管在三种液体中都处于漂浮状态，因此根据浮沉条件可知，F浮G物；又根据阿基米德原理可知，物体所受浮力F浮G排，因此试管在三种液体中排开液体的重力一样大，应选D。三、18.解：如下图。第18题第19题19解：如下图。点拨：氢气球所受浮力F浮空气gV1.29 kg/m3×10 N/kg×0.1 m31.29 N，氢气球做匀速直线运动，故所受阻力fF浮

18、G1.29 N1 N0.29 N。四、20.1测量空桶的重力；D B A C或B D A C20.2；0.2；通过一组数据得出的结论会具有片面性或偶尔性；换用不同液体重新实验3体积点拨：1探究浮力大小与排开液体的重力的关系，需要测出物体排开水的重力，需要先测出空桶的重力，由图示实验可知，实验遗漏的步骤是测量空桶的重力；实验时，先测出空桶的重力，然后测出物体的重力，再将物体浸在溢水杯中，读出弹簧测力计的示数，根据F浮GF示得出物体受到的浮力，最后测出小桶和水的总重力，从而测出物体排开水的重力，因此合理的实验步骤是D B A C或B D A C。2由实验步骤A、B可知，石块浸在液体中时受到的浮力F

19、浮FBFA1.8 N1.6 N0.2 N；由实验步骤C、D可知，石块排开液体的重力G排FCFD0.5 N0.3 N0.2 N；由于只测了一组实验数据，这样得出的结论会具有片面性或偶尔性，所以为了寻找普遍规律，做完一次实验后，需要换用不同液体重新实验。3想进一步探究浮力大小是否与物体的密度有关，需要选用体积一样、密度不同的物体，使其浸没在同种液体中保证了液体密度一样、排开液体的体积一样，比较浮力的大小。21方案一： 把橡皮泥浸没在水中，读出此时弹簧测力计的示数为F1；水；方案二：把橡皮泥捏成小盒状，放入量杯中，使其漂浮在水面上，记下此时量杯中水面的示数为V2；把橡皮泥捏成实心团，使其沉入量杯的底部，记下此时量杯中水面的示数为V3；水五、22.解：1木块的重力Gmg6 kg×10 N/kg60 N；木块漂浮，那么水对木块产生的浮力F浮G60 N。2木块的底面积S600 cm26×102 m