浙教版七年级上册数学习题：第1、2章

1、.第1、2章 自测一、选择题 1、以下表达正确的选项是 A有理数中有最大的数B零是整数中最小的数C有理数中有绝对值最小的数D假设一个数的平方与立方结果相等，那么这个数是02、以下判断错误的选项是 A任何数的绝对值一定是正数B一个负数的绝对值一定是正数C一个正数的绝对值一定是正数D任何数的绝对值都不是负数3、以下各组数中，不相等的一组是 A-23和-23 B-22和-22 C-2和-2 D|-2|3和|2|34、两数相乘大于0，两数相加小于0，那么这两数的符号为 A、同正 B、同负 C、一正一负 D、无法确定5、a，b，c在数轴上的位置如下图，那么 A、|a|b|c| B、|a|b|c| C、|

2、a|c|b| D、|c|a|b|6、假设-2减去一个有理数的差是-5，那么-2乘这个有理数的积是 A、10 B、-10 C、6 D、-67、因燃油涨价，某航空公司把从城市A到城市B的机票价格上涨了10%，三个月后又因燃油价格的回落而重新下调10%，那么下调后的票价与上涨前比，以下说法正确的选项是 A、不变 B、贵了 C、廉价了 D、不确定8、某人以3千米每小时的速度在400米的环形跑道上行走，他从A处出发，按顺时针方向走了1分钟，再按逆时针方向走3分钟，然后又按顺时针方向走7分钟，这时他想回到出发地A处，至少需要的时间是 分钟A、5 B、3 C、2 D、1二、填空题9、据测算，我国每年因沙漠造

3、成的直接经济损失超过5 400 000万元，这个数用科学记数法表示为 5.4106_万元10、高度每增加1公里，气温大约降低4如今地面气温是12，那么离地面4公里高空的温度是 零下4_.11、 绝对值不大于5的整数的积是_12、某种零件，标明要求是200.02mm表示直径，单位：毫米，经检查，一个零件的直径是19.9mm，该零件 不合格_填“合格或“不合格13、假设在数轴上到点A间隔 为2的点所表示的数为4，那么点A所表示的数为_.14、某一电子昆虫落在数轴上的某点K0，从K0点开场跳动，第1次向左跳1个单位长度到K1，第2次由K1向右跳2个单位长度到K2，第3次由K2向左跳3个单位长度到K3

4、，第4次由K3向右跳4个单位长度到K4依此规律跳下去，当它跳第100次落下时，电子昆虫在数轴上的落点K100表示的数恰好是2019，那么电子昆虫的初始位置K0所表示的数是_ 三、解答题15、把以下各数填在相应的表示集合的大括号内-6，-，-|-3|， ，-0.4，1.6，0 整数 负分数 有理数 16、计算：1-12-5+-14-392483-18-164-717、在数轴上表示数 -，+5，-1，-，0.5，并把这些数用“连接18、现定义一种运算：a*b=ba-a+b试计算：12*324*-3要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的

5、声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，

6、在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。19、某粮食加工厂从消费的粮食中抽出20袋检查质量，以每袋50千克为标准，将超过的千克数记为正数，缺乏的千克数记为负数，结果记录如下：与标准质量的偏向： 单位千克-0.7-0.5-0.20+0.4+0.5+0.7袋数1345331问：这20袋大米共超重或缺乏多少千克？总质量为多少千克？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生

7、才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时

8、间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。与当今“老师一称最接近

9、的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。20、一只小虫从某点O出发在一条直线上爬行规定向右爬行为正，向左为负小虫共爬行5次，小虫爬行的路程依次为：单位：厘米-5，-3，+10，-4，+81小虫最后离出发点多少厘米？2假设小虫爬行速度保持不变，共用了6分钟，请问小虫爬行速度是多少？21、问题：你能比较20202019和20192020的大小吗？为理解决这个问题，我们先把它抽象成数学问题，写出它的一般形式，即比较nn+1和n+1n的大小n为正整数，我们从n=1，n=2，n=3这些简单的情况入手，