堆雪人说课稿

1、小学音乐西师版第三册第六单元“雪花飞舞”第一课时堆雪人说课各位老师，大家好！我是XXX小学的音乐教师XX 很高兴今天 能和大家一起来探讨一节生动有趣的音乐课。一、教材分析今天我要说课的内容是小学音乐西师版第三册第六单元。 本单元 以“雪花飞舞”为题，安排了唱歌、表演、欣赏、创编活动等教学内 容，以三拍子的歌曲为重点，引发学生对雪花、雪景、雪夜的向往， 特别是我们重庆的孩子，对于漫天飞舞的雪景、银装素裹的世界里， 可以尽情的参与各种各样的冰上游戏， 是十分的憧憬， 这也教育学生 热爱与我们息息相关的大自然。儿歌的歌词来自于歌曲雪花 ，它 针对孩子的好奇心，介绍了雪花的形状。歌曲堆雪人则是一首四

2、三拍、一段体的儿童歌曲，旋律优美，节奏感强，适合低年级孩子表 演，而且特别适合集体舞表演， 它表现着孩子们齐心协力堆雪人的欢 乐情景。二、学情分析：大家都知道，音乐是一种听觉艺术， 听觉体验是学习音乐的基础， 发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。 教师作为教学 的组织者和指导者， 应重视过程与结果并重和音乐课对学生的音乐实 践。针对二年级学段学生的直观思维和好奇、好动、模仿力强的身心 特点，激发和培养他们对音乐的兴趣，体验音乐的美感。此外，这一 学段的学生基本能够说出他们所听音乐情绪的相同与不同， 能够自然 的流露出相应的表情或作出体态的反应， 能够运用打击乐器为歌曲伴 奏，并且还

3、能配合歌曲节奏用简单的形体动作表演。三、教学内容： 本单元共分三课时， 今天我要说的是第一课时的 内容。它包括有 :能用不同的情绪朗读儿歌雪花 ，体验儿歌的意境 以及歌曲堆雪人的表演唱，随着音乐即兴的创编动作，进行情景 表演；让孩子了解雪花形状、特征和冬天雪地的游戏活动。四、教学目标 这样两个非常生动、活泼、有趣的教学内容，我希望孩子们能在 这堂课达到我所制定的三个教学目标。 首先是情感目标， 让孩子懂得 热爱大自然，感受冬天美景， 体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结 友爱的精神，这是孩子一种情感的表现；其次是知识目标，能用柔和 与欢快这两种不同的情绪朗读儿歌，学唱并表演歌曲堆雪人 ，感 受歌

4、曲欢乐的情绪， 体会三拍子的强弱韵律， 这是孩子通过这堂课所 学到的音乐知识；最后是能力目标，感受、表演雪地游戏的意境和欢 快情绪，培养孩子即兴表演和动作的协调能力。五、教学重难点由于这是一首三拍子的歌曲， 让孩子们感受三拍子强弱韵律并随 着音乐节奏表演和有感情的演唱成为了本课时的重点， 但怎样根据音 乐的不同情绪朗读儿歌， 怎样才能有节奏的表演歌曲以及歌曲中一句 表现雪人外型的难点乐句则是本课时我将要解决的难点。六、教法：所以，本课时我采用情景教学法，选用两段不同情绪的音乐配合 儿歌朗诵，体会漫天雪花的美丽冬景，同时导入雪地游戏“堆雪人” 让孩子在愉快游戏的同时，感受歌曲三拍子的强弱韵律和快

5、乐的游戏五、教学流程配乐儿歌朗诵雪花和歌曲堆雪人的表演学唱是本课时的 两个重要板块。我将怎样实施我的教学环节呢？流程一：首先我想利用孩子们都很感兴趣的谜语“雪花”导入儿歌，通过我对冬天美丽雪景的描述，启发孩子对雪景的想象。在这 样柔美的气氛中，孩子们会很有感情的朗读儿歌，邀请着这美丽洁白 的雪花，初步感受了雪景。流程二：接着，我将引导他们安静聆听我所选的第一段背景音乐平安夜，这样一段以小提琴为主奏乐器的音乐，悠扬的琴声，宁 静柔和的旋律，孩子们边听边想象雪花这时在天空中是一副怎样的画 面，并结合自己所想到的画面随着音乐的感觉， 用柔和的声音来朗读 这首儿歌，体验着冬天雪地里平静的一面。“那当我

6、们在雪地里尽情的游戏时，听听这段音乐给我们带来的又是怎样的感觉呢？” 孩子们 边听第二段背景音乐铃儿响叮当，边想象着雪地的各种游戏，再 次用另一种欢快愉悦的心情随着音乐朗读儿歌， 体验着雪地里激动高 兴的另一面。这样设计的目地是为了让学生感受不同的音乐情绪所带 给儿歌朗读时的不同感受，创设了一个漫天雪花的情景。流程三：接下来我将进入本课时的第二个板块一一歌曲 堆雪人 的表演学唱。 带着孩子们刚才体验雪地游戏的欢快心情， 这时他们已 经进入一个雪地情景的想象， 我就顺着这样的情景， 在初听歌曲时先 设问：一起听听这群小朋友在雪地里做什么游戏？让孩子初步体验了 歌曲的意境。为了让他们初步感受歌曲三

7、拍子的“强弱”韵律特点， 我利用打击乐器碰铃来模仿他们在冬天圣诞节里所听到的铃声， 这样 就能很自然的用碰铃X 这种节奏为歌曲伴奏。另外我选用了与 风声很接近的打击乐器沙锤作为歌曲弱拍伴奏乐器， 并让孩子分组用 两种乐器的节奏进行伴奏，再次的熟悉歌曲并感受节奏韵律。流程四：为了将三拍子韵律特点贯穿于歌曲的演唱中， 我将难点 乐句单独提出让他们边按节奏读歌词边表演， 一起表演出雪娃娃胖乎 乎可爱的形象。 我预想这时课堂气氛肯定会非常的高涨， 因为表演对 于孩子来说， 本来就是件很快乐的事情， 再加上他们模仿表演的雪人 形象又非常的可爱， 这样的处理既解决了歌曲的难点乐句， 又规范了 他们的表演动作。 接着这样快乐的表演， 我将邀请 7 名小朋友和我一 起围成一个圈随着歌曲表演堆雪人， 目的是为了做一个示范。 这时再 将全班分成 8 个小花，以小组为单位带上我准备的红色雪人帽， 一起 随着音乐有节奏的、 在冰上荡漾的感觉表演堆雪人， 一起进入一个冬 天雪地游戏的集体舞表演情景中。流程五：最后，我带着孩子们将这样欢快的心情用歌声表达出来， 在一个“堆雪人”表演会上热闹的结束本课时。在这堂课上，他们既 感受了冬天的美景，体验了欢乐愉快的雪地游戏， 学唱了好听的歌曲， 培养了他们表演时动作