声律启蒙教案二冬_第1页
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文档简介

1、声律启蒙二冬教学目标知识与能力：1、引导学生诵读声律启蒙二冬篇，理解大意。2、熟读诵读韵文，了解对子的相关特点，体会中国优秀传统文化 的韵律美。3、感受对子的妙趣横生，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学 瑰宝之魅力 过程与方法：通过朗读，提问了解大自然的相对的动植物。 情感态度与价值观：产生对对子的兴趣，喜欢了解中国古文化。 教学重难点：1 、 指引学生理解韵文大意，了解其中蕴含的典故。2、 通过诵读，了解对子的相关特点，体会中国优秀传统文化的 韵律美，感受国学瑰宝之魅力教学过程一、激兴导入1 、 上课前，老师请一位同学背诵一首自己喜欢的唐诗2、如果想学作诗，就要学一些简单的音韵格律、平仄对

2、仗，简单来说就是对对子。然而在众多谈论音韵启蒙读物中，当属 明末清初李渔的笠翁对韵和清初车万育的声律启蒙二、了解声律启蒙声律启蒙是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按 韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。 从单字对到双字对， 三字对、 五字对、七字对到十一字对， 声韵协调， 琅琅上口， 从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层 属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。出示韵文三、品读对韵1、读准字音自己轻声读一读，要求读准字音，字正腔圆指名朗读2、 品读对韵找一找：韵文中每句的最后一个字，找出读音有什么共同之处？生汇报押韵（韵脚是什么？）男女声对读3、朗朗诵读（ 1）发现了解：对子不仅讲究押韵还要求对仗，朗读时上联和下联 你们有什么新发吗现？（ 2）上下联字数相同（单字对到双字对，三字对、五字对、七字对，对仗工整、平仄和谐 有很强节奏感）（ 3）小组赛读（小组内合作讨论交流）小组汇报展示四、入文赏析1、一幅画就是一首诗，古人云；诗中有画画中有诗 , 请你给这些 图画配合适的对子2、师生赏析五、韵文典故1、这里有几个人物故事，谁发现了，你听过什么故事？谁 给大家讲讲？（小组内交流）2、小组讲故事叶公好

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