湘教版七上第一章第二节我们怎样学地理教案

1、.第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理：方向【学习目的】知识与技能：1、理解地图根本知识，知道地图三要素。2、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具的观念。3、初步学会在地图上辨方向，并能初步在野外辨方向。过程与方法：1、通过地图的制作过程，理解地图三要素。2、通过对方向的区分、初步具备在实际生活辨方向的才能。情感态度价值观: 1、在教学过程中的活动，通过对学校平面图的绘制，我会更热爱我的学校，树立与同学友好合作精神和竞争意识；2、我会更关注生活中的地理，体验地理探究快乐。【重点、难点】重点：1、通过读图，理解和稳固地图有关根底知识；2、掌握地图上辨方向方法。难点：纯熟掌

2、握阅读和使用地图上的方向。【教学方法】探究式、参与法【教学过程】一、自主学习1、地图的绘制2、地图三要素，分别是_、_和_。3、地平面的八个方向：4、地图上辨方向的三种方法：1一般方法：既没有指向标，也没有经纬网，通常用“上 下 ，左_右_的规定确定方向。进一步确定东北、东南、西北、西南四个方向。2指向标辨方向：（3） 经纬线辨方向：在经纬网地图上用经线指示南北方向，用纬线指示东西方向。5、野外辨方向有哪些方法？二、探究展示1、以教室里同学们的座位，互相辨方向。2、读图，考虑完成：1该图采用_方法辨方向，其箭头指向_方。（1） 公路在AB段的延伸方向为_,在BC段，公路转向_方向。（2） 图中

3、小河的流向大体为_（3） 林地在村庄的_方向。3、在室外，应如何拿地图？【知识梳理】1、 绘制平面图2、 地图构成的三要素：_，_，_。3、 地图上辨方向的方法 一般方法 指向标 经纬线4、 野外辨方向的常用方法：指南针、北极星、太阳、树的年轮。【稳固练习】1、 地图三要素指_,_,_。2、 有指向标的地图，要用_来定方向，它的箭头指向_方。3、晴朗无云的夜晚，我们在野外可用_辨方向。4、当你面朝东方对着初升的太阳时，你的左侧是 A.东方 B.南方 C.西方 D.北方5、读图，完成下题：（1） 左图，辨方向的方法是_。（2） 小河大体流向是_。（3） 水电站在农机站的_方向。（4） 学校在医院

4、的_方向。6、A(1) 、A点位于B点_方向(2) 、C点位于B点_方向B(3) 、C点位于A点_方向C【平安教育】第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理：比例尺、图例注记【学习目的】知识与技能：1、 认识地图上的比例尺，知道比例尺的表示形式，会比较比例尺的大小。2、 能运用比例尺换算实际间隔 ，熟悉常用图例。3、 理解地图根本知识，学会选择地图，并从地图上获取所需要的信息。4、知道搜集地理信息的重要性，在以后的地理学习中始终坚持图文结合。 过程与方法：1、通过查找地理事物、区分方向、计算、比较及用地图设计线路等活动，初步具备在实际生活用运用地图的才能；情感态度价值观: 1、在教学过程中

5、的活动，通过对学校平面图的绘制，热爱我的学校，树立与同学友好合作精神和竞争意识；2、我会更关注生活中的地理，体验地理探究快乐。【重点、难点】重点：1、学会运用地图上的比例尺。2、掌握地图的使用方法，学会阅读和使用地图的根本技能，可以选择所需要的地图，并从地图上获取所需要信息。难点：纯熟掌握阅读和使用地图的根本技能，真正学会使用地图。【教学方法】探究式、参与法【教学过程】1、 自主学习一比例尺1、比例尺的定义：_2、比例尺的公式：比例尺=_3、比例尺的表现形式主要有_式、_式、_式。 二图例和注记1、图例是指地图上表示各种地理事物的_。2、注记是指地图上的_。3、识记第10页的常见图例。（3）

6、地图的类别：自然地图和社会经济地图；遥感地图；电子地图。（4） 搜集地理信息我们可以通过_等方法来来搜集地理信息。二、探究展示1、在1：1000000的地图上，量得两地的直线间隔 为3厘米，两地的实地间隔 为 A30米B、30千米C、15千米D、150米单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。2、写

7、出以下比例尺的形式,并从大到小排序。数字式文字式线段式A1：500 000B图上1厘米代表实地间隔 500千米0 50 100kmC_3、比例尺的大小比较：对于数字式，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。对于线段式和文字式，l厘米代表的实地间隔 越大，比例尺越小；1厘米代表的实地间隔 越小，那么比例尺越大。 4、图幅大小相等的地图：比例尺越大，反映的实地范围越小，反映的地理事物越详细；比例尺越小，反映的实地范围越大，反映的地理事物越简单。5、比例尺的选择：大范围地区的地图多采用小 比例尺如世界政区图，小范围地区的地图多项选择用大 比例尺平面图、军事图。6、读图，完成以下要求。1甲、乙两

8、幅地图中，比例尺较大的是_图，比例尺较小的是_图；表示范围较大的是_图，表示范围较小的是_图。2判断方位：南京位于上海_方向，杭州位于上海的_方向。7、四幅图幅一样的地图，按内容由详到略的排列是世界地图 中国地图 湖南地图 洪江市地图 A B C D 三、提升反响1、比例尺的表示形式有_，_，_。2、在比例尺为1:5000 000的地图上，AB两地相距2cm，那么AB实地相距_千米。3、绘制我们学习平面图，以下比例尺适宜的是 0 20 40km A、1:200 00 B、二千分之一 C、 图上1cm代表实地2km D、_4、以下地图，图幅大小一样，比例尺最小的是 ，内容最详细的是 这个工作可让

9、学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?A、世界地图 B、中国地图 C、湖南省地图 D、洪江市地图语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离

10、破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。0 20 40km要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我

11、在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。5、以下比例尺最大的是 A、1：8000 000 B、_ C、1:8000 D、图上1cm代表实地80千米6、玲玲周末到怀化市图书馆查学习资料，他需要以下哪种地图的帮助 A、怀化市人口分布 B、怀化市工业分部 C、怀化市交通线路