2022年教育实习调查报告——当前教育体制下的教育现状

1、高品质文档2022年教育实习调查报告当前教育体制下的教育现状 调查报告 当前训练体制下的训练现状 一个半月的实习生活即将结束。挑灯伏案，且将这些日子的收获、思索、感悟理它个清晰明白。 以往对中学校内的印象，就在这学生与老师角色的转换中变了模样。中学时代，总以为做学生好苦好累，学生简直是天底下最最倒霉的可怜虫。而这些日子以来，才发觉学生在中学的校内里只为学习思索是一件多么幸福的事；看到了老师办公室里始终如一的快节奏 上课、下课、改作业，遇到不懂事的孩子，还要挖空心思，苦口婆心地教育。他们的敬业精神让我深感鄙视，他们的压力和辛苦更是学生不能比也不简单真正理解的。作为高考这根指挥棒的最直接受动者，中

2、学老师无疑是最辛苦最尴尬的“素养”训练者。这一个半月的亲身经受，让我能够有机会同时接触到最真实的学生，最真诚的老师，以及学生眼中最真实的盼望，可谓几多高兴几多愁 由于九年义务训练的基本普及，使更多的孩子（包括农村）可以走进课堂，享受被训练的权利。他们在接受科学学问、人文训练的同时，也享受着德育、美育、体育的熏陶。九年义务训练的优势及其带来的乐观影响是值得确定的，但我所见到的一些训练现象，却让我产生了些许担忧。 一、中学校教材的设计与学生的心理承受力量相抵触，使其产生厌学心情。我国的教材普遍偏难，且有些内容与现实生活相脱离，让学生只能一味的接受抽象的理论而得不到真实的感性熟悉。对于童心未泯，奇怪

3、心极强的孩子们来说，这无疑会使他们对学习失去爱好。因为不感爱好，才学不好，因为学不好，就更不感爱好。这种恶性循环，是相当可怕的。 二、由于一些社会因素离婚率快速增长，导致单亲家庭成为社会中不行小视的一分子。一个残缺的家庭很难造就一个孩子健康完整的性格。这些孩子缺少关爱，性格怪异不合群，自卑自闭，有些甚至仇视社会和他人。所以，他们将心里的需要寄于网络，寄于虚拟世界，沉迷其中，不能自拔，从而导致逃学，甚至小偷小摸。我带的那个班里，就有一名出自单亲家庭的学生，沉迷网络嬉戏，屡教不改。对于这样的学生，老师的权力显得那么苍白无力，只能惋惜与无奈。他们是需要关爱的，尤其是来自父母的。这一问题的解决需要家庭

4、、学校乃至社会的共同关注与参加，而不是一味地对这些孩子指责甚至放弃。 三、多年以来形成的以分数衡量学生的现象仍旧大行其道。虽然许多学校已经取消了排名制度，但在许多老师心中自有一本帐。而这个帐本潜移默化地支配着他们对待不同学生的态度。对成果好的学生，百般宠爱，甚至到了溢于言表的程度；对成果差的学生，横挑鼻子竖挑眼，甚至棍棒相加。这样的“因材施教”将学生不行挽回地推向了两极。所谓的好学生得到宠爱，更加奋蹄；所谓的差学生受到损害，愈加自弃。这样的育人方法，莫非不值得反省吗？！ 四、我国的中学校都存在编班人数过多的现象。有时一个班能达到六七十人。这样一个浩大的班级怎么能达到良好的教学效果。对学生而言，

5、几十个人挤在一间小教室里，难免相互影响，听课质量不能保证；对老师而言，一个人要把精力分散在几十个人身上是不现实的，势必有偏有倚，对学生来讲是不公正的。在这个问题上，我们应当向国外学习，实行小班制，给学生营造一个宽松的学习环境。老师教得专注，学生听得仔细。这就需要国家加大对训练的投资。关爱学生，关爱老师，就是关爱祖国的明天。 五、在学制的支配上也存在一些问题。目前，绝大多数学校基本取消了留级制度，将九年义务训练一贯究竟。对于一些基础薄弱，接受力量差的学生而言，旧学问还没真正消化又要接受新学问，新压陈，陈压新，苦痛不堪。而且，这样的制度不利于学生的自我加压，从而产生前进的动力。我认为，客观面对学生

6、的学习状况，从而打算留级还是升级，是完全必要的。这也正是我党坚持的实事求是的工作作风。在倾全国之力搞训练的大环境下，忽视学生的客观状况和感受，而只是把眼光盯在升学率的浮华表面上，还一路高唱“一切为了学生”，莫非不是一个莫大的讽刺吗？！ 以上若干问题是我实习期间观看、思索、关注的问题。正因为这些问题的存在，我才愈发感到老师这个职业的重要性和可塑性。你可以通过它转变很多孩子一生的命运，也可能会因为一个不慎毁了一个孩子的前途。然而，无论是老师教书育人的方法，还是国家的训练体制，都存在很大的超越空间。至于能否超越，如何超越，应是国家和训练工都应潜心钻研和追求的目标。国家应针对我国的训练现状，吸取国外先进的训练理念，甩开历史的包袱，勇于和擅长改革目前尚不完善的训练体制，同时还要在训练经费上