小学作文教案(精选多篇).doc

1、小学作文教案(精选多篇)第一篇：小学作教案戴氏簇桥总校小学语教案沈老师一.教学目的：1.使学生对自己亲身经历的事情进展描写，进一步学习写人叙事的描写方法。2.引导学生进展口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出。3.从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写详细，让学生感受到作的乐趣，明确作过程是就是写生活，从而使学生乐于作。二.教学流程：妈妈的爱有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。啊,妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮

2、在我的头顶,雨水却打在妈妈身上。啊,妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了,妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。啊,妈妈的爱是滴答的泪。有一回,我打破了暖瓶,还对妈妈说了谎,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛。啊,妈妈的爱是责备的目光。一次老师让我们用“最”字造句,我说:“我最爱妈妈。”妈妈告诉我:“我们都是祖国的孩子,我们都爱祖国妈妈。”啊,妈妈的爱是亲切的教导。一、课前谜语。师：上课前请同学们猜一个谜语：什么是早晨是四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。谜底人二、儿歌导入。1、同学们，老师给你们带来一首歌，听听这首歌写的是谁？播放天下的妈妈都一样2、写的是谁？明确是妈妈。3、前

3、几天的母亲节，你为母亲做了什么？学生答，师适时评价。三、明写作对象，教写作方法。1、假如让你写妈妈，你会写妈妈什么？点名学生答复。2、写一个人物，要先理解这个人物。写妈妈，我们可以从妈妈的外貌、性格、爱等方面入手。3、先静静地想一想，自己的妈妈是什么样的性格？指名学生答复。性格：勤劳、温顺、直率、严厉等4、妈妈把心思放在我们的身上，其实妈妈是有自己的爱的，谁来说一说妈妈的爱？5、举例子说一说。1同学们可真棒，谁能举个例子说说自己的妈妈。用上以下的句式“我的妈妈-喜欢-”.师指导学生组织语言，在答复下列问题。2谁来说一说妈妈对自己关心的一件事。6、天下的妈妈性格、外貌不一样，但是她们对孩子的爱是

4、一样的。1是谁在我们生病时，不只疲倦彻夜照顾？引导学生喊出：妈妈2是谁把最的东西留给我们。引导学生喊出：妈妈这让老师想起孟郊的一首游子吟，师生齐备。想起世上只有妈妈播放音乐7、师读一篇关于母亲的章。8、生活中有许多让我们感动的事情，尤其是妈妈对我们无微不至的关爱，有时我们会把这种爱当做理所当然，今天就让我们拿起笔，写一写自己的妈妈。9、我们要通过一两件事情写出妈妈，你可以通过这些事情表现出妈妈的性格、妈妈对我的关爱。里面可以穿插妈妈的外貌、动作、语言等，写得时候要注意凤头、猪肚、豹尾。凤头就是开头要优美简练，猪肚就是要些事情有条理，人物形象饱满，叙事情生动。豹尾可以简洁结尾，可首尾照应。四、学

5、生习作，师巡视指导。五、学生自改作。指导学生大声读，读通读顺六、习作点评。生读章，学生点评，师补充。似曾忆起，雨夜中迷茫的身影；似曾想起，屋檐下眷盼的目光；似曾记起，面朝黄土劳苦的背影我们有太多的理由去回报父母，只是无言去表达对他们的爱，然而每个人都应该懂得去感恩父母、回报父母，应为父母只有一个！他们曾经为你的生长而付出，为你的淘气而忍辱，为你的努力而欣慰，为你的进步而快乐也许，他们还有更广阔的、更无私的爱将为你付出！正应如此，你应该以更无私的爱去爱他们，回报他们！是否还记得，幼时的你让母亲操碎了心；又否记得，淘气的你让妈妈挨了多少批判；还否记得，家长会上父亲的脸有多么暗淡？这一切的一切，因你

6、而起，担当的却是父母，凭他们无声的承受，你是否应该去报答他们？多少个父母望子成龙、望女成凤，自己的父母何尝不是啊？他们不是在逼你，而是想让你有更的生活啊！朋友，记住多少个春夏秋冬的奉献，记住多少句亲切的叮嘱，用自己的爱去回报父母吧！母爱是一种伟大的爱，是一种无私的爱，是一种永久的爱，更是一种不求回报的爱。我有一位妈妈,她那慈祥的目光和高尚的心灵给予了我深深的爱,就像春天的雨露浇灌着我茁壮成长,像寒冷的冬日里那一丝丝温暖的阳光温暖着我稚嫩的心灵。(我的妈妈有这一头乌黑的头发-描写一下妈妈的样子我的母亲不仅给予我珍贵的生命，而且无微不至地哺育我长大，使我沐浴在母爱散发的浓浓幽香中， 当我哇哇啼哭时

7、，是母亲用她那甘甜的乳汁滋润了我，当我辗转难眠时，是母亲用她那清脆的歌声安抚了我，当我闷闷不乐时，是母亲用她那幽默的动作逗乐了我。在我受挫的时候，总有一只温暖的大手给予我力量，在我睡着的时候，总有一双手为我盖上厚厚的被子，在我回来的时候，总有一盏亮堂的灯为我亮着，在我束手无策的时候，总有一个人为我迎难而解······每每看到母亲起早贪黑、马不停蹄地工作着，为的就只是供我读书，我的心都揪起来了，我很想尽自己的一份力，但却心有余而力缺乏。也许如今的我努力读书才是对父母最大的抚慰吧。假设我是一棵小草那母亲就是庇荫我的那棵参天大树，假设我是一

8、朵鲜花，那母亲就是照耀我的那缕阳光，假设我是一只小鸟，那母亲就是映衬我的那片蓝天······千言万语汇成一句话：“妈妈，我爱你”妈妈的爱：优秀素材母爱是清凉的风，是遮阳的伞，是甜甜的吻，渐渐长大的我一直在用心感受着那份浓浓的母爱。母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田；母爱像和熙的春风，安抚我们的心灵；母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁；能为我劳累奔波、任劳任怨的人是谁；不顾自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁?没错，她就是妈妈。 妈妈像

9、珍珠般的露水,我就像在阳光雨露下的一棵小草;妈妈像浩瀚无垠的大海,我就像海底的小动物;妈妈像潺潺流水的溪,我就像一条快活的小鱼;妈妈像枝繁叶茂的大树,我就像刚刚吐出嫩芽的一片小叶;妈妈像一把遮风挡雨的大伞,我就像是站在伞下的小姑娘······总之,妈妈给了我生命,给了我爱,给了我力量,为我做得太多了!母爱，它犹如一盏灯，点燃了就永远不会熄灭，照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。第二篇：小学作教案(假设我是)小学作教案小学作教案小学三年级作教案：假设我是设计思路本次作的教学目的是：(1)引导学生展开想象和梦想，激活学生的思维，丰富

10、学生习作的素材，小学作教案。(2)引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作的方法。(3)采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作的才能。(4)培养学生独立构思和认真修改习作的良习惯。导写过程一、启发谈话，激发兴趣同学们，在你们美的心灵世界里一定装满了一个个美的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假设我会七十二变该多;当你学习感到疲倦时，也许会想，假设我是一片自由自在的云该多;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假设我是一名神医该多让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，假如将你的愿望通过自己的想象和梦想，在自己的作中成为现实是完全可能的。同学们，你们

11、是否愿意把自己的美愿望写下来呢?二、引导走向阅读，领悟写法规律为了帮助学生领悟假设类想象作的写法规律，老师课前先布置学生在课前广泛搜集有关假设类想象作，并在阅读的根底上做摘录笔记，然后组织课堂讨论，提醒其规律。1.课堂讨论，激活记忆表象同学们，老师布置大家课前搜集、阅读了有关假想类作，想一想：在你读过的这类章中，哪些人或物给你留下了深入的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作与一般的写人、记事、写景、状物的章有什么不同呢?2.归纳小结，提醒写法规律老师先组织学生讨论：你认为要写假设类想象作，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的根底上，老师进展归纳小结，并提醒以下写法规律：(1)根据自己的愿

12、望，选择自己理想中的人或物来写，作指导小学作教案。(2)想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。(3)所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。三、启发点拨，指导选材1.启发谈话，开拓选材思路同学们，写假设类想象作，写什么都可以。假如你对流逝的光阴、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把光阴想象成可以倒流;假如你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰;假如你看到一(每个人的兴趣爱不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。2.独立选材，分组互议出示题目假设我是，让学生根据自己的兴趣、爱、印象将题目空白处补充完好，然

13、后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。四、扶放结合，培养才能为了减缓训练的坡度，老师在指导学生写作时，采劝根据提供材料写独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步进步学生的习作才能。根据假设我是一个科学家提供的开头：假设我是一个科学家，我将创造一些东西奉献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完好的章。(1)启发引导，开拓思路老师在进展构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节构造的安排也可以多种多样。(2)独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作的写法规律进展独立构思，并完成习

14、作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。五、指导修改，完善习作1.提出修改要求，学生自改习作。在学生进展错别字和?(2)想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?(3)你的习作是否能给人以某种启迪?2.分四人小组互批互改。3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。六、指导评赏，成就鼓励1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进展示性评赏。2.分四人小组自评自赏或互评互赏。3.对评赏得的学生授予“浪花奖”。4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，

15、激发学生的成就感。小学作教案【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经历。】相关问题豆蔻镇的居民跟匪徒800字 争当“四少年”500字 为什么我不是上帝500字 初中日记20字:照400字 阳台作20字 勤劳蜜蜂400字 歌诗达邮轮100字 让我再看你一眼100字 难忘的一堂作课作400字 八百字读后感1500字? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第三篇：小学作教案“自己喜欢的一个人闪光点”写作教案康巴是新区第一小学：张娜一、教学目的分析p 1.通过引导学生重温往事，回忆生活中的点点滴滴，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.纯熟运用“用一件事表达人物某一

16、方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，表达个性。3.培养学生仔细观察事物的才能，并把这种才能运到写作中来。二、学生情况分析p 1、三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们可以从别人的评价中能发现自身的优点，产生自豪感，对自己充满信心；也有的会对自己评价偏高，有时容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良等原因，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。2、三年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易冲动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的坏大多数从脸上一望便知。3、从三年级开场，学生进入少年期，此时会出现一种强

17、烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。三、教学重难点分析p 1.纯熟运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，表达个性。2.培养学生仔细观察事物的才能，并把这种才能运到写作中来。四、教学过程开展“说说他(她)的优点”的活动。事先有意让学生回忆和搜集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过互相交流，互相启发，丰富素材，让学生们从生活中找素材，为习作作准备。一、谈话激趣，导入课题上节课，我班举行了“说说他(她)的优点的活动”，理解到同学们的童年都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人；有的天真顽皮，

18、活泼得意；还有的倔强，爱哭、爱闹-今天，有这样一个时机，你们可以根据小伙伴的特点，写篇章来表达你对他的真情实感。二、出示要求，讨论填空回忆一下自己的童年生活，你一定有不少朋友。这其中有你的同学、你的邻居、还有-你一定很理解他们，喜欢他们，那么他们身上的闪光点一定也给你留下了深入的印象。请你选择其中一个人的一个优点来写，要语句要通顺，并把事情的经过写清楚，。2.小组讨论，并完成填空你要写的印象最深的是某某，要突出的人物特点是什么，选择的优点是什么。引出本次的写作要求用一件事来突出小伙伴的一个优点；写人物语言、动作、神态，要能表达人物的优点。三、出示课件，翻开思路这是我们班前两天下雪堆雪人的几个画

19、面。(静悄悄的环境给学生以思维空间。)让学生边看边考虑：堆雪人过程中发生了哪几件事，那个同学的那件事表现了小伙伴的优点和品质?你选择哪件事来描写人物的优点?有的学生去别的班借工具，有的学生把自己的帽子、围巾、手套奉献出来，表达他们有强烈集体意识，为了自己班的雪人获奖，把属于自己的东西奉献出来。通过这一情景，可以翻开学生的思路，启发学生用比拟的方法来选择材料，而且让学生懂得最的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写作的根底。四、自拟题目，下笔成根据刚刚的学习讨论，大家可以更地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作起个题目。五、教学反思。作教学中老师要注重培养学生的写作

20、兴趣，让学生积极的从生活中找素材，发现生活中的一些小事所蕴含的道理，同时，要培养学生勤于动笔的习惯，注意观察生活，在生活中多积累一些素材，这样，学生就可以把无话说变成有话说，不会写可以变成会写，用词过于华美变成贴近生活的朴实之词，千篇一律可以变成百花齐放。第四篇：小学作教案作：一个熟悉的人一、习作要求1、训练学生通过一两件详细事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。2、作指导过程中，浸透人的高尚品格的思想教育。二、教学重点：习作怎样写出人物特点。三、教学过程：一、审题明确要求1、 通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读题，想想这次作

21、的要求是什么？、这次作要我们写什么？写人写什么人？写熟悉的人写几个熟悉的人？写一个熟悉的人要我们特别注意写出这个人的什么？写出人物的特点二、明白人物特点、拓宽学生思路1、写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。2、 师：如今你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？生说一个人的特点有不少，有要选最突出的特点来写。品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责性格：倔强、爱发脾气、强、爱说爱笑兴趣爱：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花生齐读。三、扣例借鉴写法师：找准了一个人的

22、特点，怎样写出他她的特点呢？少年闰土是个很的例。他有什么特点？特点聪明能干活泼得意机智英勇知识丰富通过哪几件事反映他的特点？事件捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿通过什么描写写出他的特点？外貌行动语言神态生在中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。抓特征让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。注意，写人物的行动，一定要细致。要细致师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？师：从语言

23、描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？不知道而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作时要注意，写人物的语言要恰当。要恰当师：我们通过研究少年闰土这篇课，知道少年闰土是通过外貌、行动、语言来进展描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进展什么描写？神态、心理描写。神态、心理注意神态心理描写必须真实。要真实四、列提纲即兴练说你准备写谁？他有什么特点？按题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲.评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。五、

24、总结.复习一下写作方法，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，详细事例一两件，人物如同站眼前。.学生自己读一遍。.师：这节课，我们学习了用一两件详细事例写出人物特点的作方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作还可以多运用，多理论。六、阅读导引友多多多多是我最要的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。简练，抓住了特点多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立即改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就

25、输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。有声有色，真是写作高手我真羡慕他。简洁，自然评语：小作者写了朋友的样子，爱，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。1、学习运用用波浪线画出“一就”的句子，体味人物的动作变化。并说上一两句话，用上“一就”。看点评，学写开头和结尾。多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方2、拟题导引的一个人的 给我带来的人夸夸3、写法索引抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到选择典型事例：重点局部要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写详细。按

26、一定顺序写：“总分构造”开头概括品质，可结合肖像描写。重点局部贯穿人物活动。第五篇：小学作教案迪乐教育dileeducation小学作教案写景篇写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进展观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到局部，或从局部到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进展写景作时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进展详细地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进展合理想象，表达出自己对景物的思想感情。写景作的根本写法：1、交代观景的时间、地点。总写景物

27、的特点或感受。2、有条理、有重点地描写景物的特点。3、总结全，抒发感情。照应开头或题目。写夏天的句子【夏天的雨】夏天的下午，我坐在窗前做作业，抬头看见乌云密布，天灰蒙蒙的。突然，一阵狂风刮来，顿时，飞沙走石，树枝乱摆。不一会儿，雨下起来了。雨点一开场像一串串珍珠，转眼间，便变成了倾盆大雨，不一会儿天空中就挂起了一望无边的雨帘。大街上，屋顶上，走廊里，都成了雨的世界。雨点打在窗上，不是“哗哗”的声音，而是“啪啪”的响声；落在身上，觉得像一块块橡皮打在身上，又痛又痒。【夏天的雨】夏天的下午，我坐在窗前做作业，抬头看见乌云密布，天灰蒙蒙的。突然，一阵狂风刮来，顿时，飞沙走石，树枝乱摆。不一会儿，雨下

28、起来了。雨点一开场像一串串珍珠，转眼间，便变成了倾盆大雨，不一会儿天空中就挂起了一望无边的雨帘。大街上，屋顶上，走廊里，都成了雨的世界。雨点打在窗上，不是“哗哗”的声音，而是“啪啪”的响声；落在身上，觉得像一块块橡皮打在身上，又痛又痒。【夏天的夜晚】夏天的夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光辉，一点，两点，三点璀璀璨璨，闪烁不定，就像一双双淘气、幼稚，然而又充满神秘、智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩儿起“藏猫猫”的游戏来。它们那乖巧的身躯，东躲，时隐时现，弄得我们眼花缭乱。突然，一颗流星飞来，吸引着我们的目光，一眨眼的工夫，它又从我们的目光底下隐遁了。我高仰起头，睁大眼睛，从西到东，仔仔细细地观察了一遍，却连个影子也找不着。【夏天的花草】路旁的林阴树郁郁葱葱，初夏，石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了。远望，它像一片烘烘燃烧的烈火，又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。第 1 页 共 3 页根据地点的不同夏天春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。夏天来了，夏天是个美丽的季节。夏天来了，太阳火辣辣地烤着大地。突然，下起了倾盆大雨，炎热的天气终于可以清凉一下了，不过这一瞬间雨又小了起来，天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。果园里，西瓜，龙眼，荔枝都成