大学生学习动机不足心理咨询个案分析

1、2010年第9期（总第137期）大学生学习动机不足心理咨询个案分析秦利娟浙江师范大学法政与公共管理学院，浙江金华3210047#一、案例背景描述燕子（化名），女，19岁，某师范大学大一学生。谈到她 的苦恼，垠主要的问题就是无法专注于学习，注惫力难以集 中，另外，伴有轻微的考试焦虑症。在上大学Z询,没有出现过此种情况，髙中阶段成绩优 良，学习压力小，学业上一帆风顺,直到考上大学。但是，她 是理科生,偏偏被调剂到一个文科专业，专业不对口，在开 学初参加过转专业考试，可是结果并不理想，转专业没有成 功。她对文科生的学习模式和方法不适应,对所学专业缺 乏兴趣，加上该专业前景黯淡，是所谓的“超冷门专业”

2、，这 些使得她产生了种强烈而持久的挫败感。于是她对学习 根本提不起兴趣，看至I.专业书籍就头疼，上课也听不进去， 临近考试时她越发焦虑，压力很大，感到很累，压得喘不过 气，感到苦闷、害怕和过分担忧。还有一点,燕子觉得自己这样很对不起父母，因为父母 很疼爱她，很信任她，住学习上更是充分信任她，燕了的这 种学习状态父母是亳不知情的。而且，燕子提出要买电脑 时,父母二话不说，在一个星期之内就给她买好并亲白送到 了学校。燕子很自责,很内疚，怨恨自己太没用。二、心理诊断燕子不想看书，不想上课，即使上课也处于走神状态， 学习时注意力涣散，学习中意也力不强，自制力较差，长期 把主要精力放在休闲娱乐上。这是学

3、习动机不足的表现。在临近考试时，焦虑感愈发强烈，苦闷、担忧、害怕考 试，导致悄绪烦躁,学习时间一长就头痛，有轻微的考试焦 虑症。三、成因分析对大学新环境的适应不良，对口己有较高的要求，但客 观匕未能实现，因而产生焦虑情绪，同时出现相应的躯体反 应如头痛。学习动机不足的原因：1学习目标不明确。燕子没有 一个明确的学习丨【标，对所学专业不了解，对未來不确定， 对学习失去动力。2.学习兴趣欠缺。第一志愿未被录取， 服从分配进入该校某文科专业学习，因对本专业知识缺乏 兴趣，并据学长、学姐、老师讲本专业前最藉淡，因而学习情 绪低落，学习态度冷漠。考试焦虑的原因:平时学习上投入少,知识没拿握，考 试临时抱

4、佛脚，担心考试挂科，彼老师、同学取笑。大学里 考试科日多，内容朵，复习迎考任务重，因此在临考前感到 疲惫不堪、精神紧张、心理压力大。另外，如果考不好，觉得 愧对父母。四、咨询过程咨询师:我发现你情绪有些低落,是什么问题困扰了你 呢？來访者：（愁容满面，气色欠佳,语速缓慢。）就是来到大 学之后，感觉很颓废啊，不想学习，这种感觉很不好。咨询师：从你的表情和语气当中我看得出来你的感觉 很不好，（情感反应技术）那这种状态持续了多久呢？來访者：基本上从刚上大学就开始了，刚开始还好，后 来这种感觉就越来越强烈。咨询师：哦，看來这个问题困扰了你很久你可以更具 体地描述一下这种状态或者这种感觉吗？（具体化技术

5、）来访者:很颓废，没什么学习的动力，冇些时候我也知 道要好好学习呀，于是强迫自C去看书，可是看不到一个小 时就看不下去了，没什么兴趣，枯燥乏妹，感觉很烦"上课 的时候，也听不进老师讲的，经常不fl觉走神，要么就玩手 机，有些时候不想上课，但没办法,就强迫自己左上,可是交 上了也没什么效率。课后也妹本上不会再去翻看那些专业 节籍。（灰烦的惜绪强烈。）咨询师:你好像对学习提不起兴趣？來访者:是这样的吧。我对这个专业不感兴趣,我是理 科生，读的却是文科专业，看到那些理论我就头大，很烦！ 想到又要考试了，我就更烦，考那么多，要背那么多，烦！ （无奈，语气强硬,神情苦闷。）咨询师：本來你就不是

6、很喜欢这个专业，加上考试临 近，压力就更大，所以就更烦。（简述语意，初级共惜，站在 来访者角度感同身受。）来访者：是的，本来平时就没怎么学，想到考试我就宮 怕，担心,烦!咨询师：我可不可以理解为，越到考试的时候,你那种 不好的感觉就越发强烈呢？来访者：堆的，去年期末考试那一段就是这样,讨厌死 学习了，讨厌死备考了，现在我又是这样，不想考试！可是 又不得不考，学了一个学期也得给爸妈一个交代呀！我也#N萦硝疡務论坛2010年第9期（总第137期）#想考好一点，让爸妈高兴高兴，让他们放心呀。真烦，恨死 自己这个样子了。咨询师:你想逃避考试，你又想考好让父母高兴。（简 述语意）来访者:是,我父母从小就

7、很疼我，我要什么给什么,我 也很听话,不让他们操心。现在这个样子怎么对得起他们。 爸妈辛辛苦苦地挣钱送我读大学，让我衣食无忧，我却这 样，实在是愧对他们，我恨死自己了。（想到父母，更加愧 疚、自责。）咨询师:进入大学之后，由于学了一个文科专业，并不 适应文科学习方法，对本专业不感兴趣，所以在学习上出现 了不想看书、不想上课、逃避学习等等现象，这使得你很苦 恼,加上临近考试，备考压力大，出现了担忧、害怕的感觉， 想到父母，又觉得自己这样愧对他们，非常自贵，这些复杂 的感情交织在一起，让你处于一种焦虑的状态，并且困扰了 你很长一段时间，是这样吗？（情感反应技术，咨询师指出 来访者同时存在的多种情感

8、矛盾，协助來访者觉察自己真 实的感觉。）来访者:是的，可是谁不想好好学习呢，我也想呀，但就 是办不到,快把我逼疯了，帮帶我吧！（痛苦，哀求的神情。）咨询师:看來，你好像处在矛盾当中，（找出两极）一方 面，你对所学的东西儿乎亳无兴趣,排斥它，看不进书，听不 进课，不想学习：另一方面呢，你是很想把它学好的,既对自 己也对父母有个交代，并且不能原谅白己的这种学习态度。 这两种声音此消彼长，时不时地纠缠着你，是这样吗？来访者:就是这样的，我都快烦死了 ！咨询师:那么现在我需要你配合一下，假设这里的两把 椅子就代表你内心的那两种声音，一个是不想学习的声音， 另一个就是想好好学的声音。你需要做的事就是遵从

9、你对 内心，哪种声音强烈就坐到哪把椅子上，并向对面那把空椅 子说出你对感受，一定要是你的真实想法，这样来使你内心 的两种声音发牛碰撞交锋，看哪个声音更能说服你。我这 样说，你明白吗？来访者：明白。咨询师:那你要不要尝试着做一下？来访者:好吧，我试试看。咨询师:嗯，现在你心里哪个声音比较强？来访者:应该是不要学习的那个声音吧。咨询师:那你就坐到不要学习的那把椅子上去,把你想 说的话对着''想好好学”说出来。（让两极接触，表达双方的 感觉与想法。）（来访者坐到了其中的一把椅子上，对着另外一把空椅 子）来访者:那些理论又枯燥、又乏味,学着有什么意思啊, 有什么用啊，我真的是一点兴趣都

10、没有，看到那些书就头 痛！老师讲课也是照本宣科，无聊死了，听都不想听，注意 力也集中不了，真的不想学，我讨厌这么样的学习！（语速 快，情绪激动）咨询师:现在换一个位子。（空椅子技术）（来访者起身坐到另一把椅子上。）来访者:我也不是不想学啊，可就是没兴趣，看到那些 书就烦，我能有什么办法,我也想考个好成绩啊，可是我能 怎么办呢？（语速慢，无奈，底气不足。）咨询师:我先打断一下，你觉得现在哪个声音更强烈？ 来访者:应该是不想学习的那个声音吧。咨询师：从你的表情和语气上我也感觉到了这一点， 嗯，那么现在继续。（来访者坐到代表不想学习那把椅子上。）来访者:我是真的对那些课没有兴趣，为什么非要强迫 自己

11、去学啊！整天杂七杂八的事，累死了，动都不想动，还 有那么多考试，为什么要考试！我的日子怎么过的这么 累！（咨询师示意燕子坐到另一把椅子上）（空椅子技术） 来访者：你好好想想爸爸妈妈辛辛苦苦把你养这么大 是为了什么，把你送來读大学是为了什么？他们对你那么 好,要什么给什么，从来都不会打骂你，把你当心肝宝贝。 你再看看你自己这个样子，你对得起他们吗,你对得起你自 己吗！没兴趣，没兴趣就是你逃避学习的理由吗？现在不 好好学，以后连个工作都找不到,爸妈都靠你养活呢！你以 后怎么养活他们，你恐怕是连自己都养不活吧！整天过的 什么日子，爸妈全被你蒙在鼓里,还盼着你回家，你还有脸 见他们吗你？（情绪激动，语

12、速快,真情流珞。）咨询师:现在你有什么感觉？（探询技术）来访者:我觉得我莫的很对不起父母，也对不起自己， 痛恨那个颓废的我！咨询师:那你打算怎么办呢？（探询技术）来访者:我想好好学习，可是我怕我做不到咨询师:现在，我想你对自己已经有了一个比较淸醒的 认识，这个问题困扰了你这么长时间,想一下子解决也是不 现实的，我们可以一步步的来，先从小的改变开始。我觉得 学习中课堂听讲这一环节是非常重要的，你说我们可不可 以从课堂上开始改变呢？来访者：是的，可以。我觉得我在课堂上的表现很不 好，总是走神,要么就玩手机，注意力很难集中。咨询师:针对这个问题，我想给你布置一个家庭作业。来访者:家庭作业？#2010

13、年第9期（总第137期）论大学生感恩教育王静静農樊学院，湖北襲樊441053摘 要 感恩教育是大学生道德教育中一个重要但又长期被人忽视的问题,近年来随着学生感恩意识的 缺失状况越发严峻才逐步引起重视.以大学生为研究对象，提出加强大学身感思教育的紧迫性和现实意义, 分析了大学生感恩意识缺失的现状和原因，并对如何开展大学生感恩教有提出建议.关键词大学生感恩意识腊施中图分类号:G64文献标识码:A文章编号：1002-7661（2010）09-0009-029#大学阶段对于大学生而言是个特殊时期,世界观、人生 观和价值观还没有定樂，思想道徳索质有很大的可塑性，作 为大学工思想道徳索质的重要表现之一感恩

14、意识是个值得 研究的课题。一、充分认识感恩（一）感恩的诠释无论是东方文化传统还是西方文化传统，感恩都是其 内涵中的重要尤索。许多西方国家都有感恩节，虽然感恩 节更多表现为上帝的敬畏，但对人的潜移默化影响是巨大 的。而在中国，对“感恩”不仅有着悠久的传统而且更加丰 富。畚秋的诗经有“投桃报李”之说，文人墨客也有“谁言 寸草心，报得三春晖”的佳句，民间更冇千古流传的“滴水之 恩，涌泉相报”的谚语及“结草衔坏”的典故。感恩尤如巨大 无形的网，遍及社会各个角落，渗透到政治、祭祀、爱情等众 多领域。（二）当代大学生的感恩现状当前大学生，大多数是独生子女，他们中一部分人养椁 处优,个人意识膨胀，夕受着别人

15、带给自己的快乐，只知索 取，不懂奉献。当代大学生感恩意识缺失的主要表现为：1.亲情淡漠,遗忘父母之恩古人云:“百再孝为先”。孝道是一个人道徳的根本，可 是有些大学生卞能理解父母，对父母的辛劳视若无睹，心安#咨询师:就是这样的，你呢，回去之后就先从听课这一 关开始，有意识的将特力集中到老师所讲的知识上去，当发 觉H己走神或想玩手机的时候就告诫自己要专心听讲，消 除走神、玩手机这类现象。等你卜次来的时候就向我反馈 一下效果，我们再来探讨下一步的办法，你看这怎么样？来访者：就是说接下來我要从听讲来改变。反正不管 怎样,我尝试-下吧，我也不知道我能不能做到，但我会尽 虽做到最好的。咨询师:那我们今天的

16、谈话就到这里吧,不要忘了家庭 作业。來访者:好,我会记得的。五、反思（一）对案例反映出的问题的反思这一案例反映了大学生中一部分人学习动机不足，考 试焦虔的问题。之所以会出现这些问题，原因是复杂的，既 有客观原因也冇主观原因。这种现象在当今大学生群体中普遍存在，这就需要有 专门的人员来疏导学生的厌学心理，使他们回到正常的学 习轨道上来。学校可以针对这一问题做相关调査，及时发 现有此倾向的学生，或个别辅导或团体咨询,解决学生的心 理问题，这样才能营造一个良好的学风氛围,也有助于学生 自身的发展。大学生也要从自身的角度来反思，为什么自朋自弃，为 什么失去了拼搏的动力，这样的学习态度对口身产生了什 么影响。很多问题主观因素足起到决定作用的。我相信通过各方面的努力，这种现象是能够得到改观 的。（二）对咨询过程的反思在本案例中，我觉得有几点做