科粤版九年级下册6.1金属材料的物理特性 导学案

1、.老师科 目化学姓名时间2019.12教学内容6.1 金属材料的物理特性教学目的1. 理解金属的物理通性，知道物质性质与用处的关系2. 认识合金的概念及其特性，知道几种常见的重要合金重点考点金属的物理性质、合金的特性教学实施过程教学实施过程一：作业检查1.完成情况 ： 优 良 差 完成不好的原因：二、考核复习每题2分，共计分数10分三、新课讲授1、知识点框架：一、金属材料有些物质虽含金属元素但不属于金属材料，如：Fe2O3、MgO、MnO2 等1.纯金属：纯金属属于金属材料，单金属材料不一定是纯金属，也可能是合金。2.合金：由一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的混合物。 总结：金

2、属材料包括纯金属和合金二、金属的物理性质1.金属所共有并区别于非金属的物理性质：有金属光泽大多数金属呈银白色，而铜呈紫红色、金呈黄色；常温下大多金属呈固体，而汞呈液体、有良好的导电性、导热性和延展性。 2.金属物理性质的差异：密度、熔点、硬度等物理性质差异较大。 例题：1.金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。以下性质属于金属共性的是 A.硬度很大、熔点很高 B.有良好的导电性、导热性C.是银白色的固体 D.密度都很大2.铜可用于制造传统的炭火锅，以下性质中与此用处无关的是 A熔点高 B导热性好 C延展性好 D导电性好练习：1.在下面的物理性质中：银白色金属性；延展性；传热性；导电性；被

3、磁铁吸引。其中铁、铜、铝三种金属都具有的是 A. B. C. D. 2.以下说法不正确的选项是 A. 人类应用比较广泛的金属是铁、铝和铜 B. 金属既有一些共性，又具有各自的特性 C. 常温下金属都是固体 D. 金属的物理性质不是决定其用处的唯一因素三、物质的性质和用处之间的关系 物质的性质决定了物质的用处，但在选择材料时，除了考虑物质性能的优良程度外，还需要综合考虑其储量多少、价格上下、消费加工的难易、是否污染环境等多种因素。1. 金属之最 地壳中含量最高的金属元素：铝 硬度最大的金属：铬 人体中含量最高的金属元素：钙 熔点最高的金属：钨 目前世界年产量做高的金属：铁 熔点最低的金属：汞 导

4、电、导热性最好的金属：银 人类使用最早的金属：铜例题：1.暖气片上的“银粉：铝银粉：黑色，银白色的银粉不是银，是铝粉2.保温瓶内胆上镀的金属：银 3.干电池外皮金属: 锌 4.体温计、血压计中的金属：汞 5.白炽灯泡里的金属：钨 6.手机电池的金属：锂 7.电动车蓄电池里的金属：铅四、合金1.概念：由一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的混合物。 说明：合金中至少含有一种金属，可以由金属与金属熔合而成，也可以由金属与非金属熔合而成。 合金具有金属特性，如：导电性、导热性、延展性等。 合金中各成分保持各自原有的性质 合金的制取过程属于物理变化。2.合金的特性：合金的硬度一般大于组成他

5、们的金属合金的熔点一般低于组成他们的金属合金的抗腐蚀才能一般强于组成他们的金属3.纯金属属于纯洁物，合金属于混合物，纯金属与合金都具有金属的特性例题：1.焊锡是锡铅合金，把铅参加锡中制成合金的主要目的是 A. 增加强度 B. 降低熔点 C. 增加延展性 D. 增强耐磨性2.不锈钢是一种合金，有耐腐蚀的重要特性，被广泛应用与医疗器械、炊具、装饰材料等。不锈钢中添加的主要合金元素是 A. 硅和铬 B. 锰和铬 C. 铬和镍 D. 镍和钨练习：1.圆明园稀世生肖铜马首，是由含一定比例金、银、锡、锌的铜合金铸造的， 铜合金属于 A金属材料 B无机非金属材料 C合成材料 D复合材料2.列有关合金的说法错

6、误的选项是A钢是一种化合物 B黄铜的硬度比纯铜的大 C生铁是一种铁合金 D焊锡的熔点比纯锡的低3.钛合金是21世纪重要的金属材料,具有优良的性能.,如熔点高、密度小、可塑性好、机械性能好、抗腐蚀才能强,且钛合金与人体有很好的“相容性.根据钛合金的主要性能,以下不符合实际的用处是      A. 用于核潜艇设备的制造 B. 用于做保俭丝 C. 用于制造航天设备 D. 用于制造人造骨4.以下物质中，不属于合金的是 A. 不锈钢 B. 氧化汞 C. 黄铜 D. 硬铝五、几种重要的合金1.不锈钢：由铁和铬、镍熔合而成用处：

7、制作炊具、食具2.硬铝：由铝和铜、镁、硅熔合而成用处：制造门窗框架3.焊锡：由锡和铅熔合而成用处：用来焊接金属制品4.黄铜：由铜和锌熔合而成用处：用来制乐器【小结】：原子最外层电子数一样，化学性质不一定相似。 一、金属材料包括：纯金属和合金1.纯金属：纯金属属于金属材料，单金属材料不一定是纯金属，也可能是合金。2.合金：由一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的混合物。二、金属的物理性质1.金属所共有并区别于非金属的物理性质：有金属光泽大多数金属呈银白色，而铜呈紫红色、金呈黄色；常温下大多金属呈固体，而汞呈液体、有良好的导电性、导热性和延展性。 2.金属物理性质的差异：密度、熔点、硬

8、度等物理性质差异较大。 三、合金1.概念：由一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的混合物。 说明：合金中至少含有一种金属，可以由金属与金属熔合而成，也可以由金属与非金属熔合而成。 合金具有金属特性，如：导电性、导热性、延展性等。 合金中各成分保持各自原有的性质 合金的制取过程属于物理变化。2.合金的特性：合金的硬度一般大于组成他们的金属合金的熔点一般低于组成他们的金属合金的抗腐蚀才能一般强于组成他们的金属3.纯金属属于纯洁物，和金属与混合物，纯金属与合金都具有金属的特性四、几种重要的合金及用处：不锈钢、硬铝、焊锡、黄铜四：学习检测每题2分，共计分数20分1. 金属在生活中有极为重要

9、的作用。以下金属材料的运用与金属所具有的主要性质不一致的是A制造白炽灯灯丝熔点高 B制造飞机坚硬而质轻C制造装化工原料的容器耐腐蚀 D制造保险丝导电性好2“嫦娥三号于2019年12月2日1时30分37秒在西昌卫生发射中心发射升空，2019年12月14日21时11分18.695秒，“嫦娥三号成功施行软着陆，降落相机传回图像，“嫦娥三号卫星使用了铝锂合金板材，以下关于合金的说法正确的选项是  。A.合金是化合物 B.多数合金的熔点高于组成它的成分金属C.合金的硬度一般比各成分金属大 D.合金只能由金属与金属熔合而成3以下有关金属的说法中，错误的选项是 A.铜质插头是利用铜的导电

10、性 B.钨制灯丝是利用钨的熔点低C.铝制成铝箔是利用铝的延展性 D.用铁锅炒菜时利用铁的导热性4以下有关金属用处的说法,错误的选项是 A. 用钨制灯丝 B. 用铝制高压电线 C.用纯铁制铁轨 D.用不锈钢制医疗器械5 以下物质中不属于合金的是 A. 不锈钢 B. 氧化汞 C. 黄铜 D. 硬铝6 金属钛有银白色金属光泽,密度为4.5g/cm3,熔点为1725 ,具有良好的延展性和耐腐蚀性.以下物品不能用钛制作的是   A.保险丝 B.医疗器械 C.潜艇外壳 D.眼镜架7 中国人民银行为庆贺抗战成功70周年发行了纪念币.选择铸造纪念币的金属材料时必需考虑该金属材料的 

11、; A. 磁性 B. 导电性 C. 耐腐蚀性 D. 导热性8钢铁行业在国民经济中有极其重要的战略地位,2019年以后,我国的钢产量跃居世界首位,以下关于钢铁的表达错误的选项是 A. 铁具有银白色金属光泽,可以压制成铁片 B. 钢的抗腐蚀性能强于纯铁 C. 钢的硬度小于纯铁 D. 锰钢中含有铁、锰、碳9.很早的时候，人们将铅块压制成细长的铅条来写字，这就是最早的铅笔。以下有关铅的物理性质，不能据此得出的是   A. 铅的硬度较小 B. 铅具有良好的延展性 C.铅条呈深灰色 D. 铅的密度较大10.下列说法正确的选项是 A. 铝

12、是人类最早利用的金属材料 B. 铜是目前世界年产量最高的金属C. 金属在通常情况下都是固体 D. 日常使用的金属材料大多数是合金 11.兰州中山桥是黄河上游修建最早和唯一保存至今的近现代钢架桥梁，属于全国重点保护文物。为了提升这座已通行百年的铁桥抵御自然灾害的才能，将其整体抬高了1.2米。做桥梁的钢架属于  A. 非金属材料 B. 单质 C. 纯洁物 D. 金属材料12.易错铝是一种应用广泛的金属,以下关于铝的描绘正确的选项是 A. 铝是地壳中含量最高的元素 B. 铝是目前世界年产量最高的金属C. 铝的化学性质不如铁的活泼

13、D. 铝外表生成一层氧化物保护膜,因此铝具有很好的抗腐蚀性能13.以下关于合金的表达正确的选项是 合金中各元素以化合物的形式存在合金中至少含有两种金属 合金一定是混合物合金中至少含有一种金属 合金仍然具有金属的特性A. B. C. D. 14.考虑物质用处时，要综合考虑物质如下图的因素。以下物质的用处除了考虑物质的性质外，还要考虑到资源和物质价格的是 A.锤子用铁制而不用铅制 B.用铜做导线而不用银做C.保险丝不能用钛合金来代替D.炊具用铁制品而不用铝制品15.金属及金属材料在消费、生活中应用广泛。1生活中使用的铜火锅是利用铜的 导热性 性；2飞机外壳用的主要材料是硬铝，推测硬铝的一

14、点物理性质 硬度大且耐腐蚀 ；3铁制炊具通常需要加上木柄或者塑料柄，这是因为铁具有 导热性 。16.合金是重要的金属材料1以下物品所使用的主要材料属于合金的是 A. 青花瓷瓶 B. 橡胶充气艇 C. 不锈钢锅 2生铁是常用的合金，生铁属于 “纯洁物和“混合物3黄铜是铜锌合金，将纯铜片和黄铜片互相刻划，纯铜片上留下明显的划痕，说明 合金的硬度比纯金属大 下五：作业布置要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引

15、起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。六：整理反思“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身