关于教师资格证面试技巧之教师的语言艺术

1、.关于老师资格证面试技巧之老师的语言艺术在现实教学中，所有的老师都能运用语言的形式表达他们的内容。但是，是否每一个老师都注重这种表达形式的美呢?有的老师总是哀叹好心没好报，抱怨学生不理解老师的意思，甚至训斥学生你的耳朵是做什么用的究其原因，还是老师自己没把话说好，不注意语言表达的形式美。言之无文，行而不远。但凡当老师的人绝无例外地要学好语言。从中可以看出老师语言美的重要地位和作用。 老师语言的形式美是通过语法手段和修辞手段，做到准确、鲜明、生动，从而将具有内容美的语言用优美的包装展示给学生。换言之，准确、鲜明、生动是老师语言形式美的标准。为此就得讲究词语的推敲，选择适当的句式，考虑各种修辞方式

2、的运用。 一老师语言形式的标准 1.准确性 老师语言要求恰如其分地反映客观现实、事物之间的内在联络和人们对客观事物的正确认识。老师负有传道、授业、解惑的重任，他使用的一切语言都必须准确，尤其是教学语言。试想，一个物理老师向学生解释电这一概念时，不是说有电荷存在和电荷变化的现象，而是说摸起麻手，甚至要打死人的东西。一个数学老师解释什么是数这一概念时，不是说数学上最根本的概念之一、表示事物的根本数学概念，而是把1，2，3，4，5，6自然数说成是数。再如文科中望文生义地说，语法就是语言的法那么、法人就是负有法律责任的人等，都是不准确，甚至是错误的解释。假如把这样的知识教给学生将贻害无穷。 2.鲜明性

3、 老师用语言反映社会现实时要明白，表达自己的思想感情时要明朗，态度鲜明，爱憎清楚，是非不能模糊。在不同的学科类中鲜明具有不同的表现，在社会科学类课程的教学中，鲜明就是明朗。如讲社会开展史就是要有理有据，言之凿凿地讲明劳动人民创造历史、消费方式是社会历史开展的决定力量、阶段斗争是阶级社会开展的直接动力。在讲自然科学类课时，鲜明就是明白，如生物课讲蛋白质，通过大量的生物现象，再归纳为它是生物体的主要组成物质之一，是一切生命活动的根底。最后点明这是一种由多种氨基酸结合而成的高分子化合物。由此可见，鲜明就是在准确性的根底上明白晓畅，深化浅出地把讲解内容表达出来。 3.生动性 要求老师在讲课时要努力做到

4、绘声绘色，感情丰富，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，如经其事。要做到生动性，就要注意讲课语速的缓急、音量的上下、音重的强弱和语调的升降，在运用语言表达手段方面，表达能跌荡起伏，描写能形象传神，抒情能催人泪下，议论能振聋发聩，说明能深化浅出。如小学课文?小蝌蚪找妈妈?，老师不但用了几幅图画把小蝌蚪变成青蛙的过程展现出来，而且还同学生一道模拟小蝌蚪、小乌龟和青蛙说话的声音。更有趣的是在讲完课后，还叫上几个同学戴上头饰，装扮不同的角色，用课本剧的形式把课文演一遍。在这堂课中假如老师语言干巴巴的，既不能生动地讲述课文，也不能有效地组织教学。 二怎样使老师语言做到形式美 从狭义语言定义来讲，老师语言

5、根本上是一种口头语，因此要做到像书面语一样尽善尽美是比较困难的，但是，老师的职业又决定了他的语言必须像书面化一样准确、生动、富有吸引力。要做到上述要求，需要做到以下三点 1.讲究词语的推敲 这当然不是说老师每说一句都要反复斟酌后才能讲出口，而是说老师的话，特别是一些关键的、重要的话语，用词造句一定要严谨。这就要求老师平时格外注意用语的标准和严密。如有的老师讲苏轼的?石钟山记?，对余固笑而不信也、因笑谓迈日、而笑李渤之陋也三句中的笑进展了仔细的分辨，分别得出了不以为然的笑、兴奋得意的笑、嘲讽轻蔑的笑。而不是仅描绘笑的神态，重要的是提醒出笑的含意。又如生物课中同是生命延续的意思，老师那么应区分生育

6、、繁殖、繁衍、育种、消费等词的不同用法。 2.选择适当的句式 选择适当的句式关键是对句子的组织和调配。理论证明，有了准确的词语还不一定能表达完好的意思，而没有完好意义的句子是不能构成语言的形式美的，所以选择恰当的句式就显得尤为重要。老师语言在组成句子时，首先要层次清楚，上下衔接，前后照应，观点一致;其次，还要注意长句和短句的交互配置，整句和短句的搭配运用，乃至主动句和被动句的恰当使用。如一位老师在讲?美丽的小兴安岭?一课的导人语时，是这样讲的 同学们到过东北的小兴安岭吗?那可是一个令人神往的地方啊!你看，它春天活力勃勃，夏天草木繁茂，秋天硕果累累，冬天雪景壮丽。你听松涛澎湃，泉水叮咚，更有伐木工人的欢歌笑语和林间小火车的汽笛长呜。如今就让我们到美丽的小兴安岭畅游一番吧! 3.运用常见的修辞格 各种修辞手法是构成语言美的重要手段，具有良好的语言艺术修养的老师几乎都能运用修辞格来美化自己语言，因为他们深知比喻的形象详细，借代的意味深长，拟人的活力盎然，排比的气势酣畅，对偶的整齐工稳。已故著名数学家陈景润中学时代的数学老师就是运用了一串生动、形象、优美的