关于班主任工作的几点感受

1、.关于班主任工作的几点感受关于班主任工作的几点感受“学高为师，身正为范，班主任在讲台上一站，立即成了学生的焦点，是一个班集体的典范，一举手一投足都无形中影响着学生。一次严格要求，可以让学生终生受益；一次爱心的付出，可以使学生感动不已；一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。因此班主任对一个班级学生的学习和成长至关重要，责任重大。上学期我有幸得到学校各位指导的认可和支持担任这一届高一8班的班主任，感到非常荣幸，但在快乐的同时心里也忐忑不安，毕竟是第一次担当班主任。虽然经过五年的锻炼自认为自己勉强算一个合格的中学老师，但班主任和老师还是有一定的区别的，班主任比老师的要求更高，责任更大，工作

2、更细致。由于本人班主任经历尚浅，在此就结合暑假的理论学习和这一学期的班主任工作经历讲讲自己的几点感想，愿与大家共勉！一、理解和研究学生通过几年的教学理论和向一些有经历的“老班主任学习，我知道要带好一个班，当好班主任首先必须关心和保护学生。要理解学生，熟悉学生，掌握学生的心理、年龄、主要优缺点、学习成绩、家庭情况、性格爱好等。从实际出发，采用适当的方法，进展卓有成效的教育。所以在承受这个班后第一件事就是制作了一个学生根本情况调查表格附有学生的二寸近照，让班级的学生认真填写。通过这个调查表格来对全班所有学生的根本情况做个大概的理解，并通过照片对班级的每一个学生快速的“对号入座认清每位学生，从而为下

3、一步班主任工作的开展打下根底。二、施行自我管理，培养学生管理才能班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让尽可能多的学生有时机上岗“施政，有效劳同学、锻炼自己、表现自己、进步自己的时机。我班的班级公约的详细制定是根据班级的实际和学校的要求而制定，当然由于经历的原因班级公约也不是尽善尽美。因此，在这学期我又结合实际教学情况，对班级公约进展了修订，目的就是使班级公约能跟上学生、班级的变化，进而引导学生的行为和品德向更高的层次开展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。三、增强学

4、生集体荣誉感。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。搞好班级管理得讲集体意识，假如说一个班级是一艘船的话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上所有角色都一一代劳。因此班主任的首要任务是群策群力，调动学生积极参与班级管理，发挥学生的主观能动作用，只有“班兴我荣，班衰我耻“我为人人，人人为我的观念深化到每个学生的心里，才会出现“我为班上献计策，我为班上添砖瓦的动人景象。在我校第五十五届运动会前，我对全班学生说：“我们高一8班是一个集体。这次的运动会是一次展示实力和班级凝聚力的时机。希望我们的同学都能踊跃报名参加，运发动们在赛场上可以尽自己所能地为班级争光，因为你们代表的是我们整个班级。

5、当然，我们班的其他同学在运动会期间也必须全部准时到校，为我们的运动健儿们加油助威，并搞好后勤工作。除运发动外的其他学生可以分为拉拉队、后勤组、通讯组等等。到时由班委会讨论后把全班同学分配组织好。就这样运动会期间运发动奋力拼搏，拉拉队做好效劳加油工作，最后在我们班同学的共同努力下获得了第五名的好成绩！这次运动会既增强了同学们的集体荣誉感，又增进了学生间的互相交流与合作；而且这次运动会的准备和组织工作还锻炼了班委会成员的组织和管理才能，为以后的班级管理打下了坚实的根底。四、培养学生良好的学习和生活习惯。细节决定成败！所以我非常重视培养学生良好的学习和生活习惯。高一学生刚刚从初中升入高中还不太适应高

6、中的学习和生活。而高中教材与初中相比在深度和广度上都存在很大的区别，所以高中的学习方法与初中相比就存在很大的差异。才进入高中的同学往往用初中的学习方法和经历来学习高中知识，这就很可能会导致学习成绩的大幅度下滑。为了防止这种情况的发生，在第一班会时我就和学生们强调进入高中以后要改变以前的学习方法，尽快适应高中的学习和生活。为了培养学生良好的学习和生活习惯，我有时利用早读课、班会课、晚自习等时间来让学生学习学校和班级的规章制度，对学生做思想教育工作，提醒学生做好“课前预习、上课认真听讲、课后复习、及时练习等环节。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调

7、动学生的积极性，让学生逐渐养成好的学习习惯，认真听课、认真作业，下课好好休息、放学整理好东西再走，值日时放好扫把、黑板擦，平时讲文明、讲礼貌。在生活中，我鼓励学生自己能做的事自己做，从而培养学生的动手才能和吃苦耐劳的精神。关于班主任工作的几点感受五、平等对待每个学生特别是做好“后进生的转化工作。我们这一届非常幸运的只有个别借读生，学生的根底总体上来说比较好。但任何学校、任何班级都会存在成绩靠后的学生和名列前茅的学生。特别是经过一段时间的高中学习之后他们的差异将会扩大。由于不能很好的转换角色，与入学成绩相比，有些学生在单元测验和期中考试时的成绩有明显的下滑。这些学生勉强算是“后进生。转化“后进生

8、是班主任的一项必不可少的工作。我认为对“后进生要给予特别的关爱，别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对成绩靠后学生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发现他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联络，争取家校结合为学生创造一个良好的学习环境。例如：我们班有一个叫“××出于隐私名字就不说了的学生，来自单亲家庭，第一次让学生们填写学生根本情况表格的时候有一栏是填写父亲的姓名、工作单位、 号码等信息。

9、但这位学生在这一栏全部没有填写，当时我就有点疑惑。后来经过多种途径打听和理解才知道她是单亲家庭，母亲在北京打工，只有她外公在无为陪读。可能是家庭情况特殊的原因，在小学和初中，她的班主任对她的要求就不够严格；在家，她的外公过于溺爱，什么事都依从她。使她养成了很多不好的学习和生活习惯。如：迟到、无故请假她外公帮她请病假、作业迟交不交、晚上坐在床上看书等。理解了这些情况后我屡次寻找时机和她谈话，询问她原因，分析这些不良行为习惯的影响和危害，继续这样下去的后果以及应如何抑制困难改正这些不良习惯。由于她情况特殊，所以对她我总是耐心的以劝导为主，动之以情，晓之以理，找出她身上的闪光点对她进展表扬。每次谈话

10、以后她的行为习惯都有所改善，但有些习惯也不是一次、两次的谈话就可以完全解决的。因此，找她谈话我是一次不行就两次，两次不行就三次，屡次劝导还不行以后我就开场对她的一些“恶习进展严肃的批评，说明这些“恶习的严重性。批评以后再进展一定的安抚打一棒给个甜枣。经过屡次的思想教育以后，她如今的情况有了明显的改善，成绩正在稳步提升。 而对于优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被无视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们，做一个正直的人、,热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要安康。成天

11、被人赞誉的学生，只有严格要求，警钟常敲，才能抑制自身的弱点，扬起风帆前进。中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们，始终如一地尊重，理解，信任他们。六、以身作那么，进步自身素养。身教重于言传，是理论证明了的真理。因此我平时注意严格要求自己，事事处处以身作那么，要求学生做到的自己先做到。在日常工作中时刻要求自己勤于考虑，擅长创新理论，不断学习总结，经常向同一办公室的汪老师、范老师、陈老师等有经历的老班主任学习请教，从而不断进步自身素养，从各方面来不断完善自己，以个人魅力影响学生，争取做一名学习型、研究型的班主任。总而言之，班主任的工作是有苦也有