管理信息系统应用题部分实例

1、.应用题部分实例1 业务流程图(1) 用户将订货单交某企业的销售业务经理，业务经理填写出库单交仓库保管员，该保管员查阅库存台账， 如果有货则向用户发货，如果缺货，则通知车间。试根据以上业务过程画出某物资的销售业务流程图。业务经理用户订货单填写出库出库单单保管查阅库发货单用户存台账员库存台账缺货通知单车间(2) 某成教学院的业务过程如下：每个学期开学前，成教学院根据课程计划开列上课通知单，并把这些通知单送给有关教研室的主任，教研室主任再把上课通知单交给任课教师。任课教师接到上课通知单后，于指定日期前往上课地点上课。教师上完课后， 由班主任在上课通知单上签字并返回，最后凭签了字的通知单到成教学院办

2、理旅费报销、领取讲课费等事宜。word 专业资料.请根据上述过程画出该成教学院的业务流程图。授课金领取上 课 通单知单成 教上 课 通教 研上 课 通任 课班主学 院知单知单教 师室 主任任签 字 的签字的通知单通知单及各种单据(3) 用户去图书馆借书的过程用户先查图书卡片；填写借书条；交给图书管理人员；管理人员入库查书；找到后由用户填写借书卡片；管理员核对卡片；将书交给用户；将借书卡内容录入计算机。请画出相应的业务流程图。借书卡片入库查书用借书条图书管户理员核对借书借书卡片卡片填好后的借书卡片计算机内存档借书卡片word 专业资料.（ 4 ）会计部门进行工资管理的业务流程是：会计部门根据人事

3、部送来的标准工资表、固定补贴表、人员变动表以及车间送来的加班费用表填写工资单中的应发数额，然后根据车间送来的考勤记录和总务部送来的扣款单（房租、水电）填写扣款数，最后计算工人的实发工资数，并填制工资结算单。 工资结算单一般是一式三份，一份发给员工， 一份交给劳资部门备查，一份由会计部门按工资发放部门和职工类别进行汇总得到工资结算汇总表后存档。word 专业资料.标准工资表工资单员工人事部固定补贴表会计部门工资单劳资部存档门人员变动表工资单存档加班费用表车间汇总考勤记录工资结算汇总表总务部扣款单存档（5 ）自驾车出租业务流程客户到营业部租车，填写申请单，提供相应证件营业部审核客户申请单及证件，通

4、知不合格客户不予租车营业部检查车辆库存， 有满足需要的车则与客户签订租车合同。无车则开调车通知，向其它营业部调车。无法调车的，则通知客户无车签订合同后，营业部开出发车单客户根据发车单验车、取车合同、发车单分别由营业部、客户存档word 专业资料.不予租车通知单营业部申请单客户审核不合格证件合格检查车辆库存有车无车客户营 业调车通知单签订租车部合同其它营有车通知单业部租车合同有车无车word 专业资料.开发车单无车通知单发车单营业部客户无车通知单验车，取车客户发车单租车合同客户存档营业部存档word 专业资料.2 数据流程图（ 1 ）对收到的用户订货单进行审核，不合格时退回用户；将合格的订货单送

5、仓库查验。仓库根据库存台账查验订货单，若有货则向用户发货；若缺货，则通知采购部门订货。（2 ）储户将填好的取款单及存折交储蓄所，经查对储户帐，将不合格的存折和取款单退回储户， 合格的存折和取款单被送交取款处理，处理时要修改储户账和现金账，并将存折、利息和现金交储户，同时将取款单存档。word 专业资料.（ 3 ）供应部门收到计划科送来的生产计划，工艺科送来的材料消耗定额以及维修部门送来的维修用料计划，进行如下处理：1 ）计算生产用料。由生产计划和材料消耗定额计算生产用料，生成生产用料表。2 ）计算材料总需用量。由生产用料表及维修用料计划，计算材料总需用量。3 ）制定材料订购计划。由材料需用总量

6、、材料库存数据、订购合同等信息，制定材料订购计划，除保存外，分别送厂部及财务科。（ 4 ）会计部门根据人事部送来的标准工资表、固定补贴表、人员变动表以及车间送来的加班费用表填写工资结算单中的应发数额， 然后根据车间送来的考勤记录和总务部送来的扣款word 专业资料.单（房租、水电）填写扣款数，最后计算工人的实发工资数，并填写工资结算单。工资结算单一般是一式三份，一份发给员工， 一份交给劳资部门备查，一份由会计部门按工资发放部门和职工类别进行汇总得到工资结算汇总表后存档。标准工资表工资结算单员工人事部固定补工资结算单工资结算单贴表人员变动表填写应发填写扣款计算并填工资结算单数额数写劳资部门加班费

7、用表考勤记录车间扣款单工资结算单总务部工资结算汇总表汇总（ 5 ）某仓库管理系统按以下步骤进行信息处理保管员根据当日的出库单和入库单通过出入库处理去修改库存台帐；统计打印程序根据库存台帐输出库存日报表；在输入查询条件后，查询程序到库存台帐去查找，并显示出查询结果。3E-R 图word 专业资料.（ 1 ）已知学校教务信息系统中的三个实体：“学生”、“班级”、“课程”，“学生”实体的属性有：学号、姓名、年龄、性别；“班级”实体的属性有：班级号、班级名、人数；“课程”实体的属性有课程号、课程名、学分。一个学生只属于一个班级，一个班级有多个学生；一个学生可以选修多门课程，一门课程可以被许多学生选修。

8、试写出关系模型第一范式、第二范式和第三范式的含义；画出相应的E R 图；（ 3）将 E-R 图转化为关系模型。课程号课程名学分班级号班级名人数课程学号班级M1学号课程号选修于属选修号NN班级号学生学号姓名性别年龄答：第一范式：元组中的每一个分量都必须是不可分割的数据项第二范式：不仅满足第一范式，而且所有非主属性完全依赖于其主码第三范式：不仅满足第二范式，而且它的任何一个非主属性都不传递依赖任何主关键字转换：班级（班级号，班级名，人数）学生（学号，姓名，年龄，性别）课程（课程号，课程名，学分）选修（选修号，学号，课程号）属于（学号，班级号）word 专业资料.（2 ）已知某仓库管理信息系统中有仓库和管理员两个实体，“仓库” 的属性为库号与面积，“管理员”的属性为编号、姓名、性别，“仓库”与“管理员”是一对多的联系。试回答：画出相对应的E R 图，并指出一个管理员是否可以在不同仓库中工作，为什么？指出实体集管理员和仓库的关键字（或码）。若还有一个实体集“货物”，它与仓库的联系为：一个仓库可以存放多种货物，一个货物（含有货号、