冀教版小学二级语文下册《月光下的琴声》教案

1、课题与教学内容f课时210、月光下的琴声安排 2教 学 目 标知识技能1、正确认读本课的13个生子，会与8个生子2、读懂故事，理解蜘蛛爸爸信中的内容。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 第五自然段。1、过程方法2、1、通过比照教学，了解蜘蛛爸爸的前后不同态度， 并弄清发生变化的原因，读懂故事。2、通过反复诵读，小组讨论，明白故事所说明的 道理。1、情感态度体会蜘蛛爸爸对蜘蛛儿子的理解、尊重与支持，培 养学生树立正确的理想，并为之努力。教学札 记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时1、今天老师给大家带来了1、播放一段钢琴曲学生欣赏一封有趣的来信，你们想知2、学生听后谈感

2、受学生自由答复道信的内容吗？这封信是3、小结：是呀美妙蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。的琴声能让人们感师读信的内容。配乐到轻松愉悦，今天老2、听完了信的内容，你们师还给你们带来了想知道后面会发生什么事另一首钢琴曲，你们吗？大豕猜一猜。想听吗？我们一起齐读课题。3、学生们各抒己见：来欣赏，揭示课题我觉得?月光下的琴声?我觉得4、读了课题，你有生质疑：我觉得什么问题吗？1、是谁在弹琴？二、初读课文，识记 生字2、为什么在夜晚弹琴？1_-J1、同学们想知道的学生大声自读课文，把不真多，答案就在课文认识的生字、不明白的词中，赶快翻开书，我用不同的线勾画出来，用们一起读一读吧！师用.你认为最好的方法认识本提出读

3、文要求把课 文读正确、读流利， 遇到不懂的词句找课生字。出来学生小组内交流自学情2、教师引导学生在况。小组内交流自学情|、小组合作，认读词语卡片。况组长读字，成员找卡片。做找朋友的游戏3、课件出示生字：学生认读本课生字卡片， 组词，并说句子。交4、识字游戏，稳固交流识字方法：讨论如何 记忆字型。识字。学生开火车、对号入座认 读生字。4、老师检查认字情学生展示读课文，集体评况开火车读生字5、检查读课文，分议，纠错正音。段朗读课文。学生默读课文，思考问题三、再读课文，理解全班汇报：5、3、教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案感悟1、同学们再仔细地 读读课文，边读边 想，你知道了什么？ 你是

4、从哪里知道小组交流的？先在小组内说 一说。2、派代表说一说。全班交流汇报教师及时引导、点 拨，着重引导学生理 解爸爸态度的前后 变化生1:生气1蜘蛛爸爸开始生2:很生气收到信时心情是怎生3:非常生气样的？为什么生生4:十分生气气？从哪里知道的生;蜘蛛爸爸是远近闻名找出相关的句子，抓的捉虫能手，希望儿子能住词句体会蜘蛛爸像它一样学好捉虫的本爸气极的心情。领。a “这还了得！生：宝贝儿子不好好捉虫，b “我得马上回去， 好好教训教训他！ c “连夜往家赶 理解“竟体会儿子 的表现出乎蜘蛛父 母的意料，让他们难竟迷上音乐。以接受。学生练读1-4自然段，班指导朗读1-4自然 段上展示评议2又急又气的蜘

5、学生默读第五段思考汇报蛛爸爸一心想赶回生：蜘蛛爸爸听到了美妙家教训儿子，后来发的琴声生了什么事？琴声时高时低怎么美妙了？时快时慢指导朗读学生练读班上展示3蜘蛛爸爸听到学生自由读文，找出相关那美妙的琴声心情的内容发生了什么变化？生1:快乐从哪里看出来的生2:喜悦教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案呀？找出相关的词 和句子 a抓住爸爸的语言， 体会其心理b指导有感情的读一 读6 8自然段。 理解“蜘蛛爸爸简直 不敢相信自己的眼 睛因为儿子弹得太 好了，令蜘蛛爸爸吃 惊到难以相信。4一心想教训儿 子的蜘蛛爸爸听了 儿子弹奏的琴声后， 是怎样表现的？最 后做出了什么决 定？从中你明白了 什么？

6、3、带着你对课文的 理解，有感情地朗读 课文拓四、拓展延伸1、1、如果你是蜘蛛爸爸你会怎样写信？2、蜘蛛妈妈收到回 信会怎样想？她会 怎样做？生3:开心交流相关的句子“真好听，是谁在弹琴？ “那是谁？ 一十分好奇“那不是我的宝贝儿子吗？ 一非常吃惊 学生练读，班上展示评议学生各抒己见学生默读最后一段，找出 蜘蛛爸爸信中的那句话读 一读。指名读，并说一说从中明 白了什么。学生想象，组内交流，班 上汇报。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第二课时一、复习导入1、指名读课文2、出示生字，认读。二、指导书写1、出示要求会写的 字2、重点指导：疲：半包围结构，病 字旁占上半格和左 下格。冃能：注意左上部的与 法，月字旁儿的第一 笔是一竖，注意右半 边的笔顺。休：右边是“木注 意区分形近字：休一 体。劳：