自主学习任务单

1、自主学习任务单 班级 小组 姓名 编号课题染色体变异编制人审核人课程标准简述染色体结构变异和数目变异学习目标 1说出染色体结构变异的基本类型 2概述染色体数目变异 3.进行低温诱导染色体数目变化的实验体自学质疑学案学习记录学案内容学习任务考点一、染色体变异的特点及其类型一、1基因突变和染色体变异有何区别？2染色体变异包括两大类。二、染色体的结构变异1染色体结构变异主要包括、四种类型。2染色体结构变异导致染色体上基因的发生改变。三、染色体的数目变异1染色体数目变异包括（个别染色体的增加或减少）和（染色体组的增加或减少）两大类。2根据染色体组的概念，你认为染色体组具有哪些特点？如下图所示的细胞中，

2、它们分别含几个染色体组？考点二、判断单倍体、二倍体和多倍体1.概念：单倍体：体细胞中含有 染色体数目的个体。二倍体：由 发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。多倍体：由 发育而来，体细胞中含有 以上染色体组的个体。2）单倍体、二倍体和多倍体特点：2单倍体育种：1）育种的过程： 先通过 方法获得单倍体，然后再经 诱导使 加倍。2）优点：3）适用范围：4人工诱导多倍体育种：(1)方法：(2)典型例子： 单倍体育种和诱导多倍体育种处理的部位相同吗？考点三、低温诱导植物染色体数目的变化1实验原理：低温能抑制细胞的形成，从而导致细胞中的加倍。2实验方法：为了确定低温的影响，实验中需要设置实验。典例感

3、悟（09年广东）有关低温诱导根尖细胞染色体加倍的实验，正确的叙述是（）A 可能出现三倍体细胞B B多倍体细胞形成的比例常达100%C多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D多倍体形成过程发生非同源染色体重组（09年上海）右图中和表示发生在常染色体上的变异，和所表示的变异类型分别属于（）甲乙A. 重组和易位B. 易位和易位C. 易位和重组D. 重组和重组自学反思训练展示学案拓展提升(2011·海南卷，19)关于植物染色体变异的叙述，正确的是()A.染色体组整倍性发生必然导致基因种类的增加B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D.染色体片

4、段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化（2012上海）图4为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生A.染色体易位 B.基因重组 C.染色体倒位 D.姐妹染色单体之间的交换自学反思挑战自我1.四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是()A.四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体B.二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状C.三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小D.单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合体的重要方法2.下图是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体

5、上的基因，C、D图代表细胞的染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是()3、下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的说法不正确的是()A.实验中用洋葱鳞片叶做材料而不能用大肠杆菌等原核生物替代B.染色常用的染液为0.01 g/mL的龙胆紫溶液，也可用醋酸洋红替代C.最好选用分裂中期的图像进行观察，此时染色体形态最清晰D.低温处理与观察不能同时进行4、低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化，前者处理优越于后者处理，具体表现在低温条件易创造和控制 低温条件创造所用的成本低 低温条件对人体无害，易于操作低温能诱导染色体数目加倍而秋水仙素则不能A. B. C. D.5.(2013安徽卷，4） 下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是 人类的47，XYY综合征个体的形成线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落三倍体西瓜