缩小参数取值范围优化解题过程

1、缩小参数范围，优化“恒成立问题”的处理夏炳文（安徽省阜阳市第三中学 ，236000） 笔者所在的学校在连续的两次调考中都考查了含参数不等式恒成立问题，在阅卷中发现学生处理此类问题时所采取的解题方法和方向基本上是没有问题的，但是由于在解题的过程中，解题策略不优化，导致不能够顺利得出正确结果，下面就恒成立问题处理的优化策略，笔者谈一下看法，与大家交流。一.试题呈现已知函数（I）当时，求函数的单调区间（II）是否存在实数，使恒成立，若存在，求实数的取值范围；若不存在，说明理由。限于篇幅，本文只考虑第（II）小题的作答。阅卷中发现，学生的处理方法主要有以下两种：1.直接构造函数，把问题转化为恒成立，但

2、是在接下来利用导数求解函数的单调性时，分类讨论出现了重复或者遗漏，从而没有顺利的解决问题。2.先采取分离参数的方法将不等式转化为，大部分学生此时直接把上述不等式转化为（应该先验证），然后构造函数，但是由于所构造的函数形式上过于复杂从而出现了以下两个问题：一是学生根本不敢继续利用导数判断函数的单调性，二是对函数进行求导，但是不能准确地判断导函数的正负号，从而没有顺利得解决问题。通过以上解法基本上可以发现，学生在处理含参数不等式恒成立问题时所采取的方法基本上是正确的，即转化为求函数最值加以处理，并且求函数最值的手段有两种：一是直接求含有参数的函数最值，二是通过分离参数转化为求一个具体的函数的最值，

3、通过这两种解法的对比不难发现，第一种转化的函数里面因为含有参数，所以在求其最值时可能会需要分类讨论，而第二种转化的函数虽然是个具体的函数，相比较容易求出其最值，但是这种方法也有其局限性，可能有些时候是不可以进行参数分离的，或者分离后所构造的函数虽然具体但形式过于复杂，同样导致解题的失败。命题人给出的参考答案：（II）恒成立可转化为恒成立，令，则当时，在时，在时，即函数在上单调递减，在上单调递增。的最小值为，由得当时，在不能恒成立，当时，在时，在时，函数在在上单调递增，在上单调递减，所以函数在无最小值，不符合题意，综上所述当时，使恒成立参考答案采取的是直接求含有参数的函数最小值进行处理，就是因为

4、参数的存在，导致在求函数最值的时候需要进行分类讨论。优化后的解法：恒成立可转化为恒成立，令，则对任意恒成立，那么，得到，则，所以在时，在时，即函数在上单调递减，在上单调递增。的最小值为，由得通过以上两种方法对比不难发现，在题目没有明确给出参数的范围时，我们在处理问题时只能先认为,这样就会需要运用到分类讨论的思想，但是因为恒成立的不等式对所给变量范围内的任意一个数都满足，那么我们就可以先利用一些特殊值去缩小参数的范围，从而在求函数最值时不需要或者减少分类讨论的情况。试题二：已知函数（I）求函数的单调递增区间（II）若关于的不等式恒成立，求的最小整数值。本文只考虑第（II）小题学生的处理方法以及遇

5、到的问题同试题一命题人给出的参考答案：（II）由恒成立，得在上恒成立，问题等价于在上恒成立，令 ，令得到令，因为，所以在单调递减不妨设的根为，当时，当时，所以在上是增函数，在上是减函数，所以得最大值为，因为所以此时即，所以，即整数的最小值为2参考答案是采取了分离参数的方法求函数最值，通过以上解法不难发现存在两个难点，一是转化后的函数形式过于复杂，学生不敢下手，二是在求所构造的函数最值时需要用到二次求导，所以此种解法难度较大。优化后的方法：恒成立转化为恒成立令函数，令得因为，所以上述方程变为又因为对任意恒成立，所以，得到所以方程的根则在时，在时，即函数在上单调递增，在上单调递减。所以得最大值为，

6、则令，观察发现在上单调递减，且，则存在唯一的使，那么解集为，因为为整数，所以，即整数的最小值为2此解法采取的也是直接求函数最值，但是通过带入特殊值后缩小了参数的取值范围，从而使求解函数的最大值时不需要分类讨论，优化了解题过程。无独有偶，2011年浙江省高考文科卷21题也是利用了此种方法优化了解题过程，试题如下：设函数（I）求的单调区间（II）求所有实数，使对恒成立。注：e为自然对数的底数。（）解：因为，其中， 所以。 由于，所以的增区间为,减区间为（II）由题意得， ，即 由（）知在单调递增， 要使对恒成立， 只要 解得。解法分析：如果没有利用，那么第（II）问就需要对参数按，三种情况分类讨论从而加大了解决问题的难度。恒成立问题是高中阶段非常重要的一个问题，